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人生的下半場,敵人只剩自己,。
作者:三川玲
今天,我想跟大家分享另外一個不焦慮的私家法寶:參加中學同學會,。
我最近還蠻熱衷參加老同學聚會,,在聚會中,我可以很興味地觀察,,這些跟我一同起點的人,,20年前我們一起排名次的人,20多年來在時代洪流中被“優(yōu)勝劣汰”的人,,究竟今天取得了什么人生成就,?
是什么讓他們終生受益,又是什么讓他們停滯不前,?是什么讓他們走到了今天的模樣,。
我想先跟你講講一些過得比較好的同學的命運,歸納一些所謂的規(guī)律,;
再講講為數(shù)極少的過得不太好的同學的命運,,再歸納一些規(guī)律,以我們切切實實走過的人生上半場給你以啟發(fā),。
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2017-7-14 14:28 上傳
1,、先談那些大多數(shù)的過得挺好的同學
我可以給你講講一些同學的人生梗概:
甲同學是我們的班長,嚴于律己律人,,但因為努力過猛,,以至于高考并不怎么樣,,上了一個普通之極的大學,據(jù)說她不服氣,,考上了某一類大學的研究生,。20多年沒有信息,再次知道她,,是因為網(wǎng)上瘋傳一篇人物文章,,是某估值千億美元公司的大高管,仔細核對之后,,發(fā)現(xiàn)那位高管居然是她,。
乙同學在中學時代不徐不疾,但大家都知道她成績不錯,。她并沒有讀一個很好的大學,,但她也不太著急。大學畢業(yè)后,,因為失戀,,為了打發(fā)時間她去讀了個會計證,后來發(fā)現(xiàn)培訓教室隔壁有個留學培訓機構(gòu),,于是化失戀的悲痛為學英語動力,,她后來沒有出國,但在世界五百強做到了財務總監(jiān),。
丙同學除了作文寫得好幾乎沒有什么值得說的,,讀了個三流大學,后來去廣州北京的新聞業(yè)工作,,做到某門戶網(wǎng)站的總監(jiān)年薪五十萬,。因該網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚,她也被拉著去當創(chuàng)始人,,然后現(xiàn)在成了一個估值幾十億公司的副總裁(她中學時代是我的同桌),。
丁同學的K12階段連續(xù)12年都在當班長,現(xiàn)在她很愉快地辭職當心理咨詢師以及全職媽媽,�,;仡欀袑W時代,她說很討厭當班長的階段,,“覺得自己壓力好大,,一定要做得怎么樣怎么樣,我高考沒有發(fā)揮好,,跟壓力大有關(guān)系,。”
戊同學每天看武俠小說,自己還親自寫武俠小說,,高考前都管不住自己,,后來復讀讀了個稅務大專,之后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)里,、去縣里收稅,。前幾年她當了稅務所專門管人事的所長,她跟我說要辭去所長職務,,因為不能做業(yè)務人生無趣,。結(jié)果前幾周我聽說因為她太求上進,居然當了稅務副局長,。
己同學是我們的中隊長,,一向嚴于律己律人,高考成績極好,,現(xiàn)在是重慶法院一名剛正不阿伸張正義的法官,。她從10歲我認識她到42歲,30年間一直那么純真嚴肅,,估計這一輩子都會這樣讓我等敬畏下去,。
庚同學很擅長應試教育,多年前就知道用思維導圖復習功課,,心理素質(zhì)好,,高考發(fā)揮好,上了南方的211大學,,后來當了記者,,又當了出版社編輯。因為要把書賣好點研究讀者心理,,于是寫了一個公眾號叫“童書媽媽三川玲”,據(jù)說她變成了我們班現(xiàn)在名氣最大的人,。不用說,,你們知道那是我。
申同學當時最大的樂趣是每周穿新衣服回來給我們驚艷,,嫌晚自習太熱借口出去上廁所然后就去江邊吹風,,該同學高考成績可以用糟糕形容。但她在25歲那年,,居然在網(wǎng)上認識了一個老公要去美國陪讀,,后來居然得了我們班唯一的常春藤大學的博士學位。還居然的是,,因為要幫一個售樓部小伙子沖業(yè)績,,她同意了把一套房子的全款,化作幾套房子的首付,這樣小伙子等于多賣了幾套房子,。于是,,在2003年,北京二環(huán)以里,,她一口氣買了8套房子,。目前這位朋友除了做英美文學研究之外,就是在海外籌款然后回來幫助中國鄉(xiāng)村的孩子,。
午同學和辰同學去成都讀了大學,,但都選擇了回我們縣城生活。她們一個在保險業(yè)一個在房地產(chǎn),,因為辦事穩(wěn)妥內(nèi)心單純而且不打麻將,,一直是老板最信任的管理人員。當然,,她們都在江邊有自己又大又美麗的房子,。尤其讓人驚奇的是,她們比其他同學老得慢,,現(xiàn)在看起來還跟中學時代的模樣差不多,,她們倆很會打扮,看上去很像從《瑞麗》雜志走下來的清清雅雅的東方少婦,。
……
上面講的人生梗概,,全都真實確信,其發(fā)生的人群,,就是重慶一個縣城的中學畢業(yè)生,。
我的同學里面,其實沒有誕生世界范圍內(nèi)稱得上杰出的人物,,這其實是一些普通人在這個時代的主流命運,,你會發(fā)現(xiàn),這些人活得還不錯,。
這些同學大部分是我初中的同班同學,,人群范圍在五十名左右。這些初中同學,,如此這般人生境況的,,占一半以上。
小結(jié)這些過得還可以的人生,,我們不難看出這么幾個規(guī)律:
- 規(guī)律一,、人生并非環(huán)環(huán)相扣,敲門磚并不可靠
不讀好幼兒園就沒有好小學,,沒有好小學就沒有好中學,,沒有好中學就沒有好大學,沒有好大學就沒有好工作,沒有好工作就沒有好人生,。
傳說中的環(huán)環(huán)相扣的人生,,其實并不存在,我的同學們基本上過著隨時可能起飛的人生,。
我們讀大學那年還沒有擴招,,能讀上大學就是勝利,我們一個班40幾個人,,最后有30幾個讀上了大學,。
有些去了985、211,,有些去了大專,,有些去了當年才剛剛成立的地方大學,這些同學剛剛大學畢業(yè)的時候起點不同,,差異很大,。
但長跑到如今40歲成為中年人之后,發(fā)現(xiàn)命運的差異已經(jīng)不大,,起碼沒有高考分數(shù)相差那么大,。
就像我們養(yǎng)孩子,開始還能準確記得他每個月的身高體重,,跟小區(qū)里的小孩瘋狂較勁兒,,到孩子十幾歲之后,你已經(jīng)覺得這些并不重要,,完全不太在意了,。
我們把時間線拉長,這些暫時性的成績,,都不是決定一個人最終成就的根本,。
- 規(guī)律二、真正決勝千里的,,是一些考試不考的能力
柯潔在阿法狗面前認輸之后,,大家照例討論起教育應該培養(yǎng)的通往未來的能力是什么。
可以明確得出結(jié)論的是:
凡是機器或者人工智能能夠代替的能力,,就是不值得花時間去訓練的能力;
凡是不能遷移到其他領(lǐng)域的能力,,也是不重要的能力,。
我們的教育,花費了大量,,甚至是最大的時間和精力,,去考核學生對知識的掌握:而不是真正的能力的提升。
那么什么樣的能力是值得我們?nèi)タ粗械哪兀?br />
保持好奇心:能夠具有強烈的欲望去取用世界上任何一個顆大腦里面的財富。簡而言之,,就是閱讀能力和終身學習能力,。
我那讀了會計證又讀英語的同學,去美國后讀了博士的同學,,乃至我這樣根本不需要任何學位學歷每天如饑似渴學習的人,,命運會讓你很輕易地看見學習的結(jié)果。
和諧的人際關(guān)系:妻子丈夫的同心同德,,朋友之間的互相理解和支持,,工作伙伴的團隊協(xié)作,這是一個人能過成就事業(yè),,得到幸福感的重要來源,。
我最近見人就問一個問題:“你之所以成為今天的你,最受益的是…… ”,。
有60%的人告訴我來自他人的支持和鼓勵,,有些人回憶起家人的無條件的愛的時候,屢屢落淚,。
而你死我活的競爭關(guān)系,,一定要爭斗個明白的不甘心,往往最能破壞這種關(guān)系,。
美好乃至高尚的品格:最近馬里蘭楊同學的畢業(yè)演講被大家拿出來跟哈佛大學博士畢業(yè)生何江的演講拿出來對比,,兩個人能登上名校的畢業(yè)演講臺都是世俗意義上的成功了。
但演講內(nèi)容卻高下立判:楊舒平淺薄而夸張地復述了大部分人都知道的空氣和自由之后,,沒有下文,,何江談論了小時候被火療蜘蛛毒之后,想到要把好的醫(yī)學普及到更多貧瘠的地方去,。
兩者的前路哪一個更寬闊,,哪一個更受大家認可,其實就是一個精致的利己主義者和一個有社會情懷美好品格的人之間的區(qū)別,。
如果你的孩子保有好奇心,,好人緣好性格以及美好的品格,那么你根本無須憂慮你的孩子將來會過不好,。
反之,,如果孩子的成績很好,或者孩子的成績通過提前學,、大量練習能夠很好,。
但這些行為如果傷害了好奇心,傷害了和諧的人際關(guān)系,,傷害了美好乃至高尚品格的建立,。
那么,,從我那幾十位同學的人生歷程告訴你,這絕對是得不償失,。
- 規(guī)律三,、沒有絕對意義的成功,人生成就并非來自優(yōu)勝劣汰,,幸福的來源參差百態(tài)
畢業(yè)20年之后再去看我們的來時路,,你的心情會比較平和寧靜,因為你發(fā)現(xiàn)當年讓你妒火中燒的同學,,其實并沒有影響你的人生,;
當年膜拜的學霸學神,后來的人生竟然也跟你我類似,,并非遙不可追,。
一個班的孩子,通過了各種各樣的路徑,,過上了自己的幸福生活,,幾乎跟優(yōu)勝劣汰、雞血競爭關(guān)系不大,。
你會發(fā)現(xiàn)沒有一個人的人生值得絕對去羨慕,,也沒有一個人的人生可以絕對去鄙視,專心的過好你自己的人生就能走到人生豐盛的頂點,。
所有人,,包括你的孩子,很有可能過上一個沒有百分百參照系的人生,。也就是說,,每個人都應該有屬于自己的獨特的幸福的生活。
人生從某種意義上來說,,是一條孤寂之路,,也是一條自我修行之路,是由你內(nèi)心的想法決定你走多遠的路,。
那些在人生路上超越別人的人,,不是因為他多么想超越你,而是因為他決定去那個最遠的地方,。
如果不去構(gòu)筑自己真正強大的內(nèi)心,,還執(zhí)迷不悟地相信優(yōu)勝劣汰,相信要搶奪最優(yōu)教育資源才能成功,,那么孩子得到失敗的人生的可能性更大,。 |
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