用愛育,、用心管,、用智引——煙臺(tái)二中杰出班主任王雅麗

愛煙臺(tái)

用愛育、用心管,、用智引

煙臺(tái)二中杰出班主任王雅麗

王雅麗,，現(xiàn)為高中語文教師。2003年畢業(yè)進(jìn)入煙臺(tái)二中,，從事初中教學(xué)八年,，高中教學(xué)十二年，其間國(guó)家公派法國(guó)交流教學(xué)一年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，既熟悉初高中知識(shí)系統(tǒng),，又具有國(guó)際視野。工作以來,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，先后獲得教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、國(guó)家漢辦 “優(yōu)秀教師”,、法國(guó)教育部門頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”,、“煙臺(tái)二中最美教師”“煙臺(tái)市教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“煙臺(tái)市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”“煙臺(tái)市德育工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年獲得校級(jí)優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù),。

從教二十年,，始終站在教育最前沿，教授語文課程,，擔(dān)任班主任,，兼任行政管理工作。兢兢業(yè)業(yè),，吃苦奉獻(xiàn),，一直踐行著“真心地愛孩子，智慧地幫助孩子”的原則,。

王雅麗老師用九個(gè)字總結(jié)自己的班主任經(jīng)驗(yàn),，那就是“用愛育、用心管,、用智引”,。

“用愛育”

首先，“用愛育”,。

冰心曾經(jīng)說過“愛是一切教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機(jī),�,！睈蹖W(xué)生是教育的前提，一切教育都建立在愛的基礎(chǔ)之上,，教育是愛的伸展與延伸,。她始終認(rèn)為，愛學(xué)生是成為一個(gè)優(yōu)秀老師的基本條件,。懷著對(duì)學(xué)生滿腔的愛,，才能發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心和引導(dǎo)他們,，才會(huì)為了育人而甘于奉獻(xiàn)。作為班主任更要愛每個(gè)學(xué)生,，不僅要愛白天鵝,，還要愛丑小鴨。她堅(jiān)信,，愛能夠感化那些學(xué)習(xí)稍微落后的學(xué)生,，愛是不拋棄不放棄，愛是能夠看到他們?cè)谔炜罩袩o拘無束,，自由翱翔,。

但是，愛,，首先是付出,，其次是付出，最后還是付出,。不求回報(bào)才是真愛,。

所以她會(huì)在深夜接聽學(xué)生打來的傾訴電話，而無怨無悔,；她會(huì)在午休時(shí)為了疏通學(xué)生低落的情緒來不及吃飯,，顧不上休息，還滿懷著深深的成就感,；她會(huì)在問題學(xué)生虐之千百次之后,，還能鼓起勇氣，從頭教育……

“用心管”

其次,，“用心管”,，這就要求教師做到細(xì)心、耐心和信心,。

班主任工作特別需要細(xì)心,。班主任作為班級(jí)的“領(lǐng)航員”，面對(duì)的是幾十個(gè)形形色色,，性格迥異的學(xué)生,。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，她總是會(huì)細(xì)心觀察每位學(xué)生的性格特點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,，正如孔夫子所提倡的“因材施教”。不僅如此,，她還總能細(xì)心觀察學(xué)生的情緒變化，適時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，與學(xué)生進(jìn)行溝通,，在了解學(xué)生的情況下,，走近學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,。

她常說,，若不是如此，學(xué)生便不會(huì)對(duì)我們傾訴真心話,，工作沒有針對(duì)性,，我們的所有拳頭就像打在棉花上。

班主任工作特別需要耐心,。我們都知道有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大,，不是做一兩次工作就能解決的，需要多次反復(fù)做工作,。同樣,，有的學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)不良習(xí)慣由來已久，反復(fù)無常,，這就如同久病的患者,，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法,，對(duì)癥下藥,，長(zhǎng)期服藥，這樣才能達(dá)到良好的效果,。所以她說,，做老師要有將歪樹扶直的耐心。

班主任工作更需要對(duì)學(xué)生充滿信心,。她常常告誡自己要相信學(xué)生都是能教育好的,。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心,。班主任相對(duì)學(xué)生而言,，是長(zhǎng)者、是陽光,、是雨露,；而學(xué)生則是種子、幼苗,、小樹,。他們需要長(zhǎng)者的呵護(hù)，陽光的照射,，雨露的滋潤(rùn),。失去教師信心的學(xué)生就如同易倒的冰山，無處可依,，他們或許會(huì)一蹶不振,，甚至自暴自棄,。

“用智引”

最后，“用智引”,�,！爸恰本褪侵腔郏�用智慧的語言,，智慧的措施去激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,。

作為班主任，她認(rèn)為要運(yùn)用“智慧的語言”跟學(xué)生溝通,，特別注意說話的方式技巧,。

王雅麗老師說，每次跟學(xué)生談心交流時(shí),，她都會(huì)像備課上課一樣,，努力抓住談話的契機(jī)，認(rèn)真準(zhǔn)備談話的切入點(diǎn),。當(dāng)她確實(shí)要批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí),，會(huì)想方設(shè)法地找到他的優(yōu)點(diǎn)，先表揚(yáng)再批評(píng),。她說：“談話的目的是為了讓學(xué)生接受我的意見或建議,，不是為了發(fā)泄我的不滿，更不是為了打擊他讓他失去向善向好的信心,�,！彼�謂親其師而信其道，大概是適合這種情況吧,。

同樣,，她總是用“智慧”的方式充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

班主任的工作是繁重的,，是瑣碎的,，再加上上課、備課,、批改作業(yè),，精力有限是經(jīng)常有的感覺。這種情況下,，把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇,。她非常重視對(duì)班委的培養(yǎng)和指導(dǎo)，踐行學(xué)生自主管理的原則,。她的班級(jí)走出來的班干部大部分都在更高學(xué)府里大展身手,。

這些年，她堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持練筆,，探索教育教學(xué)方法,，不斷充實(shí)和提升自己；她修師德,，鑄師魂，模范履行教師職責(zé),，成就了一批批學(xué)生,，也讓自己歷練為一名優(yōu)秀的教師。

供稿 | 人事處

初審 | 高柏長(zhǎng)

編輯 | 王涵

終審 | 陳立新 任琳娜

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