親子閱讀不是講故事 提升質(zhì)量要抓五要素

清爽么么茶

　　越來越多的爸爸媽媽開始意識到親子閱讀是和孩子相處的最佳方式之一,，也越來越多的家庭開始了親子閱讀之旅,，我們都知道故事本身就對孩子有著無窮的吸引力，但故事僅僅是故事而已,，家長愿意講,，孩子樂意聽,，這樣很好；如果把故事的影響力擴展到最大化,，就離不開親子閱讀,。親子閱讀，親子與閱讀同等重要,，缺一不可,。

　　那么該如何進行高質(zhì)量的親子閱讀呢？在此,，我們?yōu)榘职謰寢尶偨Y(jié)了五個要素,，供爸爸媽媽參考。

　　一,、選對繪本是關(guān)鍵

　　繪本的選擇可以按照年齡階段來劃分,。
　　孩子在不同的時期，會對不同的事情感興趣,。繪本是最適合孩子啟蒙的閱讀物,，但選對繪本很關(guān)鍵。而孩子本身的年齡所限,，繪本的選擇往往落到了家長身上,。所以家長要非常清楚孩子在這個年齡階段的心智發(fā)展特征，從而把繪本的選擇正好適合孩子或者略高于孩子的身心發(fā)育就好,。而這一步里,，往往會有些家長拔苗助長，把不適合孩子年齡的繪本或者故事提前給孩子,，又僅僅是照本宣科,，最后導(dǎo)致孩子絲毫沒有興趣與樂趣。

　　比如在0-1歲,，孩子會對色彩感強的東西感興趣,，會對韻律感強的東西感興趣。這個時候,，如果我們非要選擇去給孩子讀一些小故事,，可能并不能夠引起孩子的興趣，相反,，給孩子準(zhǔn)備一些簡單、不易撕破的卡片與圖片,，按照孩子成長的軌跡,，在不同時期展示給他看，指著上面的圖案講給他聽就好,。而隨著孩子逐步的成長,，比如他漸漸的會對故事感,、情節(jié)感強的事物感興趣，不妨開始給他讀一些經(jīng)典的閱讀書目,，類似《西游記》《封神演義》等等兒童版白話文的繪本可以選擇性的念給他聽,。

　　繪本的選擇還可以按照故事類別來區(qū)分
　　隨著孩子的成長，男孩和女孩喜歡的故事類別是不一樣的,；同樣每個孩子的性格特征,、喜好也是不一樣的；包括家長想在孩子的每個成長點提升孩子的某個品質(zhì)也是不一樣的,；不一樣的要求就給了家長對于繪本選擇的更多空間,。想讓孩子堅強有毅力，不妨給他選擇一些英雄傳記,；想讓孩子謙讓有禮貌,，不妨給他選擇一些傳播愛心類的繪本；想讓孩子有想象力,，不妨給他選擇科幻故事,；想讓孩子提高知識，不妨讓他看一看科技類的小制作繪本……相信每個家長的心中都有一個滿滿的繪本目錄,，需要的時候,，恰當(dāng)?shù)牧喑鰜斫o孩子看就好！

　　二,、選對時間和地點
　　相信我們每個家長都會有這樣的體會,，讀書是分心情的。不是每時每刻都可以看得進去書,，也不是隨時隨地都能夠進行有效閱讀,。孩子也是一樣的。也許你也看到過在火車上,，大約四五歲的孩子一臉興奮與好奇,，嘰嘰喳喳的嚷個不休。家長則快速拿出一本繪本,，強行摟過孩子要給孩子讀,。即使那是一本普及率很高，很多孩子都喜歡的《神奇校車》故事,，偏偏家長念得如此急切,、平淡，孩子壓根兒沒有心情去聽,，效果當(dāng)然不好,。

    最后家長居然還生氣的對孩子說他不認真聽故事，以后再不給他講了,！孩子則一臉無辜,。其實,，先不說家長講故事本身的問題，就拿孩子的態(tài)度來講,。首先講故事不是萬能的,，不是說只要家長講，孩子就樂意去聽,。這與講故事的環(huán)境很有關(guān)系,。親子閱讀也是要分場合的。在一個充滿變數(shù),、吸引力的火車上,，明顯那個孩子的心情是激動地、跳躍的,；與其給他講故事,，不如和他一起看看外面的風(fēng)景，觀察觀察身邊的人與物,。親子閱讀不見得非要拿著書本危襟正坐,，家長的腦子里應(yīng)該儲存無數(shù)的故事與應(yīng)變能力，面對多變的孩子,，去適應(yīng)它,，去改變親子閱讀的方法。

　　其次親子閱讀也是要與時間相結(jié)合的,。孩子雖然天性喜歡故事,，但是也不能每時每刻都只在故事中生活。所以當(dāng)他們本身是運動狀態(tài)的時候,，不妨把親子閱讀放上一放,。有的大一些孩子的家長是習(xí)慣性的把親子閱讀作為孩子的睡前故事，講完故事就睡覺來養(yǎng)成習(xí)慣,。這樣的固定時間很好,。但還是要注意一點，如果僅僅是為了方便孩子睡覺,，那么睡前故事就是睡前故事,，不能稱之為完整的親子閱讀，它僅僅是親子閱讀的一部分,。