不給孩子做感統(tǒng)訓練不是合格媽媽

聽而不聞

　　文|CC爸媽
　　先說一下為何要寫一寫關于感統(tǒng)訓練的文章,， C媽首次接觸到感統(tǒng)訓練是因為CC5個月的時候依然不會翻身,，全家人都按照“三翻六坐七滾八爬”的民間俗語,，“按時”期待著CC這第一個大動作的到來。但是三個月過去了,，四個月過去了,，5個月也到來了，CC依然不會翻,。眼瞅著同齡大小的小朋友都翻得滿床打滾,，控制都控制不住。在淡定的媽也坐不住了,，即便我比誰都明白寶寶翻身的時間因人而異,，但是初為人母生怕半點差池，孩子再小的事也是大事,，在我整日的叨叨聲中,。C爸終于不耐煩了，他說,，我們帶CC上感統(tǒng)課吧,？

　　這篇文章是根據 CC早教中心課程的實踐經驗整理出來的，非�,？茖W的理論和非常實用的家庭感統(tǒng)訓練小游戲,，分享給爸媽們。

　　

　　危言在前：
　　C媽名言,，如何讓別人記住你的話,？如果不能用這件事的好處打動他，那么就用這件事的危害去震懾他,。

　　哈哈,，沒有危言聳聽哦,。先來講講感統(tǒng)失調的危害。
　　感覺統(tǒng)合失調不是病,，但是小時候不干預,，長大無法改變。0-3歲是感覺統(tǒng)合的形成期,，3-6歲是最佳矯正期,，6-13歲是彌補期（也許此階段花了幾倍甚至幾十倍的努力，但是矯正效果仍然不一定好）,，13歲感覺統(tǒng)合基本定型,，難以矯正。這就是為什么有的孩子小時候很聰明,，但長大后卻很一般了,。聽起來好厲害的樣子，感覺統(tǒng)合到底是什么,？,。

　　“認識感統(tǒng)”
　　感統(tǒng)：全稱為感覺統(tǒng)合， 是視覺,、聽覺,、嗅味覺、觸覺,、前聽覺,、平衡感、本體感這些感覺信息輸入組起來,，經大腦統(tǒng)合作用,，完成對身體外的知覺做出反應，沒有感覺統(tǒng)合,，大腦和身體就不能協(xié)調發(fā)展,。

　　寶寶從出生到長大成人，都在遵循著一定得科學規(guī)律,。也就是俗語說的三翻六坐，七滾八爬,，周歲左右會走路,，如果突然某個階段被遺漏或是過于遲緩，說明身體和大腦的發(fā)展出現了不協(xié)調,，寶寶在尋求矯正和刺激的過程中會一些不良表現,。

　　嬰兒期的寶寶不喜歡被人抱；
　　每次洗澡都哭鬧不止,；
　　寶寶很聰明,，但是注意力無法集中,；
　　讀書經常出現跳讀或漏讀；
　　不肯蕩秋千,，不肯滑滑梯,，不肯參與小朋友的游戲；
　　寶寶很好動,，一天到晚一刻也不閑……

　　有沒有想過上述這些行為并不是因為你的孩子不乖,、故意和家長作對？對于那些行為古怪,、笨手笨腳,、多動或有學習障礙的孩子，不要簡單地把他們當作“問題孩子”來對待,，因為這些孩子有可能是感覺統(tǒng)合出了問題,。

　　兒童感統(tǒng)失調表現1 視覺統(tǒng)和失調。
　　閱讀時跳字,、串行,、顛倒順序；寫字時偏旁部首顛倒,；不會做計算,；看錯題抄錯題。

　　2 聽覺統(tǒng)合失調
　　經常忘記學校布置作業(yè),；對別人的話充耳不聞,；不喜歡和別人說話。

　　3 觸覺統(tǒng)合失調
　　不喜歡接觸新事物,，孤僻不合群,，依戀舊物，粘人愛哭,；偏食和挑食,；喜歡吸吮手指，咬被角,，玩弄生殖器,；甚至討厭洗臉、理發(fā),、洗澡等日�,；顒印�

　　4 平衡統(tǒng)合失調
　　坐沒坐相站沒站相,；容易跌倒,；方向感不強；易將鞋穿反,；愛暈車,。

　　5 本體統(tǒng)合失調
　　平衡能力差,，動作協(xié)調性差，步跳躍動作不協(xié)調,，閉眼愛摔跤,。有些孩子語言發(fā)展遲緩，表達能力差,。容易駝背,，近視，過分怕黑,。精細動作做不好,，比如系鞋帶、扣扣子,、用筷子,，心情經常處于緊張焦慮狀態(tài)。

　　6 前庭統(tǒng)合失調
　　這種孩子比一般孩子更能給家長老師添麻煩,。他們不聽指揮,；左右腦思考陷入混亂；嚴重者會有語言障礙,；邏輯能力陷于混亂中,。上學之后不能安靜聽講，愛搞小動作,，惡作劇,，擾亂課堂紀律。老師不會喜歡這樣的學生,，最終的處理方式可能是不聞不問,、置之不理。長此以往孩子越發(fā)感到被孤立,，變本加厲的搞破壞引起注意,。

　　在家可以玩的感統(tǒng)小游戲
　　科普完畢！現在上干貨啦 ,！C媽整理出來的適合0-6歲小朋友在家玩的感統(tǒng)小游戲,。

　　1 嘗嘗酸甜苦辣咸
　　玩法：用筷子沾點醋或檸檬汁、糖,、苦瓜汁,、辣椒、鹽等,，給寶寶吃并告訴寶寶這些味道的名稱如：辣的。味覺的訓練越小的寶寶效果會越好,，1歲內的孩子雖然不會表達,，但是長期的輸入,，孩子的味覺會很靈敏。

　　CC一歲8個月的時候已經可以準確描述出酸甜苦辣咸,，而且認識蔥,、姜、蒜,、花椒,、麻椒、八角,、辣椒,。作為親媽我也是驚到了，C媽有時候都花椒麻椒傻傻分不清楚,。大部分媽媽都會對苦,、辣、咸敬而遠之,，其實這樣是不對的哦,。現在CC快兩歲，有時候讓她跟著一起吃大人餐,，他已經會把辣椒或是花椒單獨撿出來,，而且不挑食哦。

　　2 小飛機
　　玩法：家長平躺在床/地板上,，兩手掐住寶寶的腋窩下,，讓寶寶慢慢“起飛”，向前飛,，向后飛,。飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗舒適的飛翔感覺,�,？梢栽趯殞毶眢w硬朗一些玩這個游戲。CC每次都咯咯笑個不停,，只要是一準備起飛的姿勢,，腳就自動抬起來配合，這是體力活,，叫寶爸來參與吧,。

　　3 打悠悠
　　玩法：家長坐在椅子上，并齊雙腿雙腳,，將寶寶放在你的腳面上近腳踝處,，面朝你。家長抓著他的手,，緩慢的將你的腿舉起,、放下,。

　　4 拔蘿卜
　　訓練目的：用身體運動感受節(jié)奏
　　玩法：孩子躺在床上當蘿卜，家長拎起寶寶雙腳腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地唱“拔蘿卜,，拔蘿卜,，嘿呦嘿呦，拔蘿卜,！嘿呦嘿呦,，拔蘿卜！”隨著節(jié)奏反復彎曲和伸直孩子膝蓋,。最后“拔出來啰!”然后拉直孩子的腿,。搓搓小腳丫，“蘿卜洗干凈啦,，媽媽要來吃蘿卜嘍,。”在不配合的熊孩子都會喜歡這個游戲,。

聽而不聞

　　5 毛巾船搖啊搖
　　訓練目標：調整前庭平衡機能,，提升本體感
　　玩法：找一條長毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上,，爸爸媽媽抓緊床單4個角,，將其前后左右上下晃動。嘴里念"毛巾船搖啊搖,，毛巾船晃啊晃,，毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，左邊搖,，右邊晃,，前面沖，后面拽,，上去越過大海浪,，下來碰碰小礁石。"
　　寶寶也喜歡這個游戲,，直到現在CC每次見我們整理床單之類的可以當“船”的東西,，都會要求搖一搖。

　　6 投球
　　玩法：把家里的廢報紙揉成球（最好當著孩子面或是讓孩子一起幫忙哦）,，放個臉盆或是紙簍在不遠處,，示范孩子“投球”，這個游戲可以玩到很大,，等孩子大一些適當調整球的大小和筐子的遠近,。報紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊,，撿啊,，爸媽們可自行開腦洞。

　　7 叮當貓的口袋
　　玩法：找一個漂亮的口袋,，里面放3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸,，問他摸到了什么,，請他在拿出來，看看對不對,。大一點的孩子家長提供指令要拿什么東西,，讓孩子按指令找出來。在大的話,，可以嘗試否定指令,，如："請你把不能喝的東西拿出來""請你把不是藍色的東西拿出來"等等加大難度。

　　8 走直線和曲線
　　玩法：在地上劃一條直線,，讓孩子伸平胳膊狀保持身體平衡,，踩著直線行走。熟練后,，可改成曲線或頭頂東西,，增加游戲難度和趣味性。

　　9 百變紙箱
　　訓練目標 ：狹窄的空間可增強孩子的好奇心,，提高寶寶對空間知覺和方向感,，提升孩子的大運動能力，鍛煉前庭覺和提升本體感,。空間知覺的發(fā)展會讓寶寶情緒更加穩(wěn)定,。

　　玩法1：準備物一個比較結實的紙板箱，逗引寶寶爬進紙箱里,，“這是寶寶的家”,，讓他坐一坐，扶著站一站,；
　　玩法2：當寶寶把玩具裝進大紙盒里時，你可教寶寶推動大紙盒,，“嘀嘀嘀,，大卡車**了，送貨來啦,！”
　　玩法3：大紙箱去掉蓋和底（這里需要超大號的紙箱哦） ,，像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鉆隧道，2-6歲的孩子可以和家長同方向并列跪趴在紙箱里面,，兩人臉對著紙箱內壁同時向前爬行,，就像大車輪在轉動一樣。

　　10 坐籃球
　　訓練目標：提高孩子平衡能力,，訓練注意力和耐力,，可使多動的孩子慢慢安靜下來。
　　玩法：2歲以上孩子可以把籃球當座椅,，例如坐在上面保持平衡聽故事,，4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂,、頭頂書保持平衡,。
　　注意：避免摔倒，雙腿與雙腳要求并攏,。

　　11 聽指令做動作
　　訓練目標：提升聽覺注意力和聽覺辨別能力,，提高聽覺和動知覺統(tǒng)合的統(tǒng)合能力，提升學習能力,。
　　玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令,，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作,，如一部指令：摸左耳朵,，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼,，孩子的動作是用左手捂住右眼,。CC小朋友現在可以少息、立正,。也勉強算作是兩部指令吧,，哈哈。

　　12 袋鼠跳
　　訓練目標：提升平衡感,、增進親子情感,。
　　玩法：家里不用的大口袋，孩子在袋子里站直,，雙手抓住袋口的兩邊,，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長可以備一個更大的口袋,，跟孩子一起親子袋鼠跳。我和CC最愛袋鼠跳,，C媽會邊跳邊唱,，“我是袋鼠媽媽你是小袋鼠,，一起鉆進袋子快樂跳跳跳�,！�

　　

　　C媽說
　　這是一篇很長的文,，如果你耐心把它看完了，證明你真的是一個非常愛孩子的媽媽,。指導性的文章如果你不真正的把它運用到日常生活當中,，看得再多也是徒勞無益。所以,，堅持！堅持,！每天堅持！重要的事情非得說三遍么?,！

　　以上這些小游戲不見得適合每個孩子,。針對性的選擇適合自己孩子的，游戲中孩子是主角,，要尊重孩子對感覺刺激的需要和選擇,；游戲是為了讓孩子感覺到快樂而不是壓力；通過控制環(huán)境給孩子以適當的刺激,，從而改善其感覺統(tǒng)合能力,，游戲過程中避免“教”，積極的反饋,，可以增強孩子自信心。只要堅持孩子定會給你驚喜,！覺得文章還不錯推薦給需要的朋友吧,，收藏文章，操練起來吧,。