朋友圈放大了兩代人之間的“代溝”
　　劉杭也對(duì)朋友圈頗有怨氣,。

　　大四下學(xué)期,，在埋頭苦干幾個(gè)月后，劉杭的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于有了眉目,。他開始實(shí)施和同學(xué)早前定下的畢業(yè)游計(jì)劃,，并在朋友圈分享所見(jiàn)所聞。

　　沒(méi)想到,，觀賞的閑心隨即就被家人的“轟炸”粉碎,。在父母看來(lái)，劉杭在緊要關(guān)頭出去游山玩水,，置畢業(yè)的“正事”于不顧,，顯然“分不清輕重緩急,，只知道玩樂(lè)和享受”,；而劉杭也滿腹委屈：自己多數(shù)時(shí)間都在專注學(xué)業(yè)，終于熬到“能松一口氣”出去散心,，卻被當(dāng)成不務(wù)正業(yè),。

　　回程后的劉杭用了整整一周的時(shí)間，才和父母解釋清楚,，并且證明了自己沒(méi)被落下,。但經(jīng)歷了這么一遭的他卻覺(jué)得“心累”——這趟難得的畢業(yè)旅行因?yàn)榕笥讶Χ�打了折扣�?br />
　　劉杭也順理成章地把父母分了組：再有可能引起誤會(huì)的朋友圈，父母一概不可見(jiàn),�,！安皇枪室獠唤o他們看，看了徒增誤會(huì),，雙方都不愉快,，何必呢？”

　　通過(guò)這趟不愉快的出游,，劉杭品出了朋友圈的“信息不對(duì)稱”：對(duì)于他這個(gè)年紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，背單詞、上課,、做作業(yè)這些早已司空見(jiàn)慣,，很難再有分享的欲望。而能令自己萌生“秀”一下念頭的,，是那些相對(duì)特別和輕松的東西,，比如旅行,，和朋友歡聚。

　　“我選擇把這些放進(jìn)朋友圈,，結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)了一看,，好像‘朋友圈中的我’只會(huì)干這個(gè)，父母也推測(cè)玩才是我每天的生活,�,！眲⒑颊f(shuō)。
　　程婧也覺(jué)得,，朋友圈就像一把放大鏡,，放大了兩代人之間的“代溝”。

　　“進(jìn)了大學(xué)受環(huán)境影響,，同齡人之間會(huì)有屬于自己的‘亞文化’,。有些在我們看來(lái)不算什么，父母卻可能感到不解,，甚至上升到有關(guān)價(jià)值觀的矛盾,。”程婧說(shuō),。

　　矛盾頻發(fā)的背后還有信任危機(jī),。
　　程莉最近覺(jué)得有點(diǎn)“尷尬”，朋友圈在她這兒成了“監(jiān)控”和“反監(jiān)控”的陣地,。

　　因?yàn)闊o(wú)意間和朋友說(shuō)起對(duì)方兒子最近的動(dòng)態(tài),，讓朋友發(fā)現(xiàn)自己被兒子分出組了。這位朋友只好軟磨硬泡請(qǐng)孩子信任的程莉當(dāng)起了“間諜”,，并隔三岔五拋來(lái)問(wèn)題：他最近又去干什么了,？都在和哪些人交往？

　　一切只是因?yàn)槌汤蚝瓦@位父親看到了孩子的兩面：在父親的朋友圈里,，兒子單純,，循規(guī)蹈矩地分享新聞、生活常識(shí),；而在程莉這邊,，卻是大片的“燈紅酒綠”，頻繁出沒(méi)酒吧,、拍大尺度照片……

　　這也正是這位父親執(zhí)著于“監(jiān)控”的原因：“他離家后花錢大手大腳,，天天不干正經(jīng)事，你能不糟心嗎,？”

　　現(xiàn)實(shí)中的代溝不可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)距離的拉近而消弭
　　對(duì)于父母來(lái)講,，朋友圈是他們關(guān)心子女的延續(xù)；但對(duì)于年輕人來(lái)講,，正是朋友圈把父母的“家長(zhǎng)模式”從線下搬到了線上,，變“規(guī)定時(shí)間”為“隨時(shí)隨地”,。比如，發(fā)出去玩的狀態(tài),，父母會(huì)說(shuō),，這個(gè)地方亂，早點(diǎn)回去,；發(fā)學(xué)習(xí)的朋友圈,，父母先點(diǎn)贊鼓勵(lì)，說(shuō)再接再厲,；發(fā)和朋友的合照,，父母會(huì)詢問(wèn)是誰(shuí)，再進(jìn)行一番品頭論足,。

　　這種無(wú)時(shí)不在的“監(jiān)控”,，讓一些年輕人忍不住拉黑或者屏蔽了自己的父母。

　　對(duì)此,，中國(guó)青少年研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郗杰英分析,，對(duì)現(xiàn)在的青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)不再只是工具,，還是一種生活方式,。網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交往的優(yōu)勢(shì)是能夠隨時(shí)溝通，但它同時(shí)也存在一些問(wèn)題,，比如“放大效應(yīng)”,�,！熬褪抡撌氯菀鬃邩O端,，在網(wǎng)上說(shuō)的話不代表就一定認(rèn)可這個(gè)事情，也不等于他在現(xiàn)實(shí)生活中就這么做,，家長(zhǎng)要分清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和區(qū)別,。”

　　他認(rèn)為,，現(xiàn)在的很多教育問(wèn)題,，都是家長(zhǎng)愛(ài)得過(guò)度造成的。孩子成年后,，不再需要家長(zhǎng)全天候的關(guān)心和照顧,，特別是青春期以后，他們要求獨(dú)立的傾向更加明顯,。

　　在郗杰英看來(lái),，兩輩人在朋友圈里的溝通矛盾，其實(shí)都是由現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題衍生而來(lái)的,。并且,，這種現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,，不可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上距離的拉近而消弭�,！熬W(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，人們溝通的方式變多了。但實(shí)際上,，親子之間最缺乏的還是當(dāng)面溝通,。”郗杰英說(shuō),。

　　“家長(zhǎng)想了解孩子,，孩子也想了解你�,！臂�杰英建議,，家長(zhǎng)要走近孩子可以先從建立家庭的微信群開始，既在其中分享信息,，表達(dá)雙方對(duì)于事件的看法,，又不會(huì)重蹈單向施加關(guān)心、上來(lái)就講道理的覆轍,�,！凹议L(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，關(guān)心孩子的最佳方式是守望,�,！�

　　同時(shí)，青少年也應(yīng)從自身作些努力去幫助家長(zhǎng)放手,。比如,，培養(yǎng)自己的判斷力和處理事情的能力，日常保持和父母足夠的交流,，增進(jìn)相互了解,。如果離家在外獨(dú)立求學(xué)，不要總是在要錢的時(shí)候才出現(xiàn),，重大的事情要和家人說(shuō),，平時(shí)也應(yīng)多關(guān)心父母，問(wèn)問(wèn)父母的身體等,，保持雙向平衡的溝通,。（應(yīng)采訪對(duì)象要求，文中提到的學(xué)生與家長(zhǎng)均為化名）（中國(guó)青年報(bào)）