三,、了解孩子心里真正的需求

    家長很多時候看到的是孩子表面的情況,，并未了解孩子心里真正的需求，從而導(dǎo)致家長接收到的信息與孩子的信息不對等,，產(chǎn)生”誤解”,。

　　有這樣一個例子，有位寶寶,，還不會走路,，所以去外面都是大人抱著或在推車?yán)铮�有一��,，家長抱著孩子在小區(qū)樓下逛逛,，逛的途中家長遇到了熟人，這位熟人見到寶寶可愛，就做出了抱的姿勢,，這個時候?qū)殞毿α�,，然后這位熟人接過寶寶抱著，結(jié)果寶寶開始大哭,。這個時候家長就不理解了,，明明是笑的啊，不是應(yīng)該是愿意抱的嗎,？為什么抱上就哭,。

其實這個時候?qū)殞毿Σ皇恰闭嫘Α保�因為�?dāng)熟人要抱他的時候,，寶寶是不愿意的,，但他沒有能力反抗，就開始笑,，心里以為我對你表示友善,，你應(yīng)該不會來抱我了，這個是寶寶的一個防御方式,，但當(dāng)他知道他最后一道防御方式都沒有用的時候,，只能用哭來表示了。

　　所以我與周圍當(dāng)父母的一些朋友交流的時候,，一直強(qiáng)調(diào)要了解孩子這個行為背后的原因,，只有了解了，信息對等了,，家長才能做出正確的判斷及行為。但要了解孩子行為背后的原因,，得需要家長自身多看幼教方面的書籍,，自己這方面的知識需要有一定的積累。

　　四,、關(guān)于孩子的專注力
　　關(guān)于專注力,，這個也是經(jīng)常會提到的，而且是家長比較關(guān)注的,。但是孩子的專注力不好,，更多的是外界因素造成的，而家長卻時常責(zé)怪孩子,，為什么孩子總是專注力不夠,？

　　孩子的專注力，除了經(jīng)常有提到的,，孩子在專注做一件事的時候,，不要去打擾他外，其實周圍的環(huán)境也有可能會影響到孩子的專注力,，吸收性心智決定了孩子很容易受到外界因素的影響,。

如果家長想讓孩子專注做一件事,，而周圍的環(huán)境卻是墻上貼著很多卡通動物的貼紙，孩子面前又有很多種玩具等等,，試問這樣孩子怎么提高專注力,？面前這么多玩具，孩子不知道怎么選擇,，而且有可能都想要,；當(dāng)孩子好不容易開始專注做一件事了，周圍這么多卡通圖案的貼紙,，怎么可能不被吸引過去呢,。

　　所以在孩子的專注力方面不是孩子一人的事情，是一個家庭的責(zé)任,，得有家長與孩子一起配合,，而且也不要因為孩子注意力不集中說孩子，3歲左右的孩子本身你讓他安安靜靜的坐上三分鐘都比較困難,。只要遇到了孩子感興趣的事,，孩子就會像海綿一樣不斷的吸收，所以孩子對他有興趣的事或物是有很強(qiáng)的專注力的,。

　　五,、關(guān)于敏感期
　　另外順帶提下敏感期。有時候家長自身比較焦慮,，一發(fā)現(xiàn)孩子有些奇怪的行為,，就認(rèn)為是不是到了什么敏感期了，然后就急著各種查找,，各種詢問,，生怕錯過孩子的敏感期。有這樣的意識說明現(xiàn)在的家長更希望自己是科學(xué)育兒的,。

但敏感期是一個共性的問題,，這樣解釋吧，就是這個孩子所謂的”奇怪”行為,，不是一二位孩子有,，而是這個行為大部分孩子都會有，這樣的情況才叫敏感期,。比如孩子的小物品敏感期,、秩序敏感期等。家長還是要先了解自己的孩子,，再運(yùn)用理論,，不要一味套用敏感期解釋孩子的行為，反而讓自己焦慮了。

　　請家長們慢一些,，少些焦慮,，多多思考自己的行為和觀念上是不是有存在誤區(qū)，是不是之前誤解了孩子的一些行為,。也希望家長自己多了解育兒方面的知識,，其實育兒包括很多方面，除了最基礎(chǔ)的喂養(yǎng),，還有孩子各個敏感期,、孩子的感統(tǒng)、孩子的心理,、孩子的整個成長過程等等,。家長只有自身提高了，才能更有效的與孩子溝通,，才能更好的了解孩子行為背后的情況,。