怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,？

煙臺(tái)梓樂琴行

    隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，鋼琴成為多數(shù)家長對(duì)兒童進(jìn)行音樂教育的首選樂器,。鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕松自然的姿勢(shì)坐著演奏的樂器，更重要的是學(xué)習(xí)鋼琴是開發(fā)右半腦和兒童智力的最有效的途徑,，學(xué)習(xí)鋼琴不但能使十個(gè)手指尖受到刺激,，而且能使兒童腦、眼,、手,、腳、耳乃至全身心投入并協(xié)調(diào)配合,，這種高難度配合的長期訓(xùn)練必將使孩子的組織能力、協(xié)調(diào)能力,、記憶能力,、觀察能力、分析能力,、注意力,、靈活程度等各方面都得到明顯的發(fā)展。同時(shí)，因?yàn)殚L期受音樂的熏陶,，孩子的性格,、趣味、教養(yǎng)都會(huì)隨之發(fā)生質(zhì)的變化,。

　　但是,，要學(xué)好鋼琴可不是一件容易的事情，它有時(shí)是十分枯燥而乏味的,，并需要很大的耐心和毅力,。兒童的注意力容易分散，自制力不強(qiáng)且缺乏耐力,，所以,，有意識(shí)地引導(dǎo)他們對(duì)音樂、對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣并能主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常重要的,。林華先生說:“所謂興趣,，那是將給我們終身的追求激起無悔無恨的永恒動(dòng)力。它使我們的智慧在思考時(shí),，迸發(fā)光芒,，給我們的心靈在寒冷時(shí)帶來溫暖�,！薄盁o論何種音樂教育,，它的起點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)孩子們對(duì)音樂的真正興趣�,！蹦敲�,，怎樣使兒童愿意彈鋼琴并對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

　　

　　一,、培養(yǎng)孩子熱愛音樂

　　

　　林華先生認(rèn)為培養(yǎng)興趣這樣偉大的精神力量,，要做很多努力，最根本的就是應(yīng)當(dāng)使他們的注意力集中到音樂本身,，從中讓他們認(rèn)識(shí)到,，這是一種利用音響符號(hào)組合變化以表現(xiàn)自己情緒的語言。

　　第一,給孩子聽不同情緒,、體裁的歌曲

　　列寧說過“不懂音樂就不懂生活”,，音樂是人類的第二種語言，它對(duì)人的身心具有多方面的影響,，對(duì)于處在生長發(fā)育期的少年兒童十分重要,。我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子聽不同體裁、情緒的簡單歌曲,，使他們感受到音樂也是一種語言,，是表達(dá)人類情感的一種方式,，我們可以從音樂中感受到人們的喜怒哀樂，對(duì)此,，我們可以適當(dāng)給予講解,。如《娃哈哈》表現(xiàn)了各族小朋友在一起活潑、歡樂的景象,�,！对�紅頭繩》中爹爹給喜兒扎上新扯的二尺紅頭繩后，喜兒高興得唱起來,。而《北風(fēng)吹》則表現(xiàn)的是舊社會(huì)窮人的苦難生活,。

　　第二，“玩”音樂

　　家長不能急于讓孩子坐在鋼琴前,，那樣極有可能使孩子以后對(duì)練琴的枯燥乏味感到厭煩,，從而排斥并產(chǎn)生逆反心理。我們可以通過和孩子一起合著音樂的節(jié)拍做游戲,，而拉近他們同音樂的距離,，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對(duì)于啟發(fā)他們表達(dá)內(nèi)心情緒有非常重要的作用,。

　　我們還可以給孩子購買一些好學(xué)的簡單樂器當(dāng)玩具,，如口琴、小鋼片琴,、小鋼琴等,，引導(dǎo)他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛的旋律，這樣就使孩子在玩的過程中與音樂建立了感情,，音樂是他們的好朋友,。

　　第三，帶孩子去聽音樂會(huì)

　　家長可以多帶孩子聽聽音樂會(huì),，教他認(rèn)識(shí)舞臺(tái)上的各種樂器,，并注意聽各種樂器發(fā)出的不同音響。尤其多聽鋼琴音樂會(huì),，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音,、喜歡鋼琴，使他產(chǎn)生要彈琴的欲望,。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個(gè)“大玩具”也可以歌唱,，可以奏出這么美的旋律，也可以表達(dá)我們內(nèi)心的各種情緒,，這是演奏者與聽者進(jìn)行交流的途徑,。

　　

　　二、教師——鋼琴教學(xué)中的重要角色

　　

　　第一,，建立和諧的師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系無疑對(duì)孩子的成長十分重要,，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)效果有非常重要的作用,。小孩子對(duì)感情的反應(yīng)極為敏感,，老師過于嚴(yán)肅會(huì)使他們不敢回答問題。只有從孩子的角度出發(fā),，認(rèn)真體會(huì)孩子的感受,，才能看到他們的真實(shí)性格，以便更好地挖掘其音樂才能,。老師可以同孩子交談一些孩子感興趣的話題,，讓他覺得老師不是高高在上的，而是他最親密的朋友,。他可以大膽地對(duì)老師說出自己心理的感受,，這樣，老師可以及時(shí)地了解學(xué)生的心理變化,，才能根據(jù)孩子的性格愛好,、身體情況等方面上課�,？梢�,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感,，我們?yōu)槠鋺?yīng)該創(chuàng)造一個(gè)師生心理相融的良好環(huán)境,。

　　第二，教師啟發(fā)孩子要講究語言藝術(shù)

　　孩子的年齡,、領(lǐng)悟能力,、反應(yīng)速度等各不相同，教師要根據(jù)孩子的實(shí)際情況循序漸進(jìn)地因材施教,，不能因?yàn)楹⒆幽硞�(gè)問題聽不明白就加以訓(xùn)斥,，要考慮一下自己的教學(xué)方法是否合理。教學(xué)語言是傳道授業(yè)的載體,，是教師培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力,、開發(fā)智力的工具，因此,，教師在教學(xué)語言上,，要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮自己的想象,，用孩子們易于接受的語言,，以便集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣,。

　　第三,，堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行“示范”演奏

　　兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大都是感性的,，教師“示范”彈奏時(shí)，其優(yōu)美的旋律,、抑揚(yáng)頓挫的樂句,、生動(dòng)的音色變化、有韻律的節(jié)奏以及彈奏姿勢(shì)等都會(huì)在不同程度上感染著孩子們,，他們會(huì)從老師的演奏中感受到鋼琴音樂的美,。

　　著名鋼琴教育家、中央音樂學(xué)院附中鋼琴系凌遠(yuǎn)教授認(rèn)為：“一個(gè)好的演奏家不一定是一個(gè)好教師,，因?yàn)樗�還必須具備熱愛鋼琴事業(yè),、關(guān)心學(xué)生、懂得心理學(xué)和教育學(xué)等素養(yǎng),。但真正的好教師必須是一個(gè)好的演奏家,。”所以作為教師,，要給學(xué)生做好每一次“示范”演奏,，堅(jiān)持練琴是很重要的。教師要多示范,、演奏,，“用音樂說話”，這種視覺和聽覺的綜合作用使得所教的音樂“形象化”“簡單化”,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,、增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

　　第四,，巧留作業(yè),，引導(dǎo)孩子科學(xué)練琴

　　周廣仁先生說：“學(xué)生每周應(yīng)有明確的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)的分量要根據(jù)學(xué)生的能力和程度來定,，要恰如其分,。要讓學(xué)生通過正常的努力（每天專心的練１—２小時(shí)）在一周內(nèi)能夠比較好地完成�,！崩蠋熃o學(xué)生留作業(yè)時(shí),，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是那些用功練卻進(jìn)步慢的學(xué)生,。如果老師布置得太多,，孩子老是練不完、練不好,，就會(huì)覺得學(xué)琴很難,，這會(huì)挫傷他的積極性。但是對(duì)于那些能力比較強(qiáng)的孩子，老師要使他有一點(diǎn)壓力感,，告訴他曲子應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求,。學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)對(duì)手指的訓(xùn)練是非常重要的，但對(duì)于年幼的兒童來講卻比較枯燥乏味,，往往不容易收到很好的效果,。所以,，我們可以把不同的訓(xùn)練內(nèi)容放進(jìn)曲調(diào)優(yōu)美的樂曲里,，或把它們編成兒童熟悉的旋律并配上簡單的伴奏，這在提高孩子對(duì)音樂的興趣的同時(shí),，孩子的手指得到了應(yīng)有的訓(xùn)練,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　對(duì)小孩子來說,，注意力不集中,、好動(dòng)的天性使他們難以較長時(shí)間堅(jiān)持這個(gè)枯燥的練琴過程。而學(xué)生每周只上一次課,，所以教師有必要詳細(xì)地跟家長講明練琴應(yīng)該注意的問題,，以便家長能更好地引導(dǎo)孩子練琴。

　　

　　三,、適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓右恍��?shí)踐活動(dòng)

　　

　　第一,，增加琴童之間的交流

　　老師要定期舉行學(xué)生演奏會(huì)或開鋼琴小聚會(huì)，讓孩子們互相聽一聽,，引導(dǎo)他們交流一下學(xué)琴的感受,。同齡人之間易于溝通，孩子們可以從別人身上學(xué)到對(duì)自己有用的東西,。尤其是聽到別人演奏和自己相同的曲子或是自己曾經(jīng)彈過的曲子,，他會(huì)特別認(rèn)真地去聽，老師可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們互相點(diǎn)評(píng),。讓孩子們互相組合進(jìn)行四手聯(lián)彈,，有條件的話可以組織他們彈伴奏或協(xié)奏，這既開闊了他們的視野,，還提高了他們互相配合的能力,。

　　第二，適當(dāng)參加演出,、比賽,，增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感

　　適當(dāng)?shù)刈寖和瘏⒓友莩觥⒈荣�,，鼓�?lì)他們多去想并大膽地按自己的想法去理解曲子并演奏,，魯賓斯坦說過：“首先要彈奏樂譜上所寫的東西，如果你把應(yīng)該做的都做到了，然后你還想對(duì)某些方面做一些補(bǔ)充或改變,，也沒什么,，你就去做好了�,！币�?yàn)闃非�的情緒表現(xiàn)是非常重要的,，要讓孩子從小就仔細(xì)體會(huì)他所接觸樂曲的細(xì)膩的感情變化，這對(duì)他以后的音樂學(xué)習(xí)甚至成長都是大有裨益的,。正如鋼琴家戈多夫斯基所說：“在鋼琴演奏上對(duì)感情的要求就像對(duì)花的香味的要求一樣,。”老師要讓孩子知道這個(gè)道理,，無論在演出或比賽中都努力去想怎樣做好他想要的音樂,，這樣，他就會(huì)喜歡從自己手底下流淌出來的曲調(diào),，自然會(huì)正常甚至超常發(fā)揮,。中央音樂學(xué)院李斐嵐教授認(rèn)為，孩子參加當(dāng)眾的表演最好是有步驟地?cái)U(kuò)大范圍,，最初是給家里人表演,，然后可增加一些親朋好友，再由小型演出擴(kuò)大到大型演出,。這樣,，讓孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，特別是在第一次上臺(tái)之前,，一定要在各方面做好充分準(zhǔn)備,，讓他有一個(gè)好的開頭。即使彈得不好,，不要批評(píng)他,，否則孩子會(huì)由于害怕導(dǎo)致以后更加怯場(chǎng)。我們要讓孩子“習(xí)慣演出就如同節(jié)日,，演出是自己生活中最美好的時(shí)刻”,，這時(shí)他們才能在藝術(shù)上面得到極大的滿足。

　　總之,，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴要把培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣放在首位,，根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)其加以引導(dǎo)。興趣是最好的老師,。無論老師,、家長，都要遵循兒童生理,、心理的發(fā)展規(guī)律,，不能強(qiáng)迫孩子，要知道，培養(yǎng)孩子的興趣是首要的,。