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美國的交往教育
前不久,,去美國出差,受邀住在當(dāng)?shù)匾粦羧思�,。主人威廉姆斯是一所大學(xué)的教授,,女主人瓊斯是一名職業(yè)治療學(xué)家,但最讓我震驚的是他們的女兒,。年紀(jì)輕輕的竟然靠自己的人脈關(guān)系找到了一份藥劑師的工作,。要知道藥劑師是美國排行前十的熱門職業(yè),職業(yè)素質(zhì)要求很高,,年收入達(dá)到76500美元,,不是一般的人能夠做到的。
我不禁心里想,,在中國像這樣的小女孩還是拼爹的年齡,,而她卻有這么強(qiáng)大的人脈網(wǎng)絡(luò),這種善于積累人脈的能力也確實(shí)讓人佩服,。威廉姆斯對我的佩服不以為然,,他說在美國從小學(xué)就開始培養(yǎng)積累人脈的能力了。
為了讓我相信他說的話,,他竟然聯(lián)系了一個(gè)小學(xué),,帶我去參觀。我興奮的隨著他來到了一所小學(xué)里面,,只見一個(gè)大的階梯教室里,,有來自不同班級的學(xué)生,,他們課堂上時(shí)而熱烈的討論,時(shí)而湊在一起寫寫畫畫,。原來,,從四年級起他們的上課形式就像中國大學(xué)的授課體制一樣,輪到哪個(gè)老師的課,,孩子們就到老師的教室里上大班課,,每次上課都不是固定的同學(xué)。
學(xué)校里也沒有長期固定的班級和同班同學(xué),,每個(gè)月都會重新打亂分班,,老師也經(jīng)常更換。更有意思的是在每天都有一個(gè)社交時(shí)間,,讓不同班級的學(xué)生在一起玩耍交流,。在這種環(huán)境下,孩子從小就必須得學(xué)會適應(yīng)變化的環(huán)境,,和不同的人交往,,這是美國小學(xué)重要的必修課之一。
之后我們又去了一所中學(xué),,據(jù)中學(xué)的老師介紹,,他們的作業(yè)沒有自己能獨(dú)立完成的,都是小組合作團(tuán)隊(duì)式的作業(yè),。老師把孩子分成幾個(gè)小組,,每個(gè)小組自己推選負(fù)責(zé)人,并根據(jù)每個(gè)人所擅長的項(xiàng)目進(jìn)行分工,,大家合作共同完成一個(gè)課題,。要想取得高分需要團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的努力,這種合作非常鍛煉孩子的合作能力,、社交本事和領(lǐng)導(dǎo)能力,。
威廉姆斯教授又給我講了他們大學(xué)的社團(tuán)活動,已經(jīng)不僅僅局限在學(xué)校的范圍里,,學(xué)生社團(tuán)活動都與社會上各種機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織活動服務(wù)社會大眾,,活動的經(jīng)費(fèi)常常也是有學(xué)生自己想辦法。這樣的社團(tuán)活動,,是美國大學(xué)的一種重要的社會能力教育,。促進(jìn)大學(xué)生服務(wù)社會,學(xué)會與各行各業(yè)的人交往的技巧,,使學(xué)生在大學(xué)期間就積累起自己的人脈關(guān)系,,為將來走上社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子良好交際能力的10個(gè)方法
1營造和諧健康的家庭氛圍
在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍,,以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的,,要想讓孩子有一個(gè)和諧健康的人際交往關(guān)系,家長就必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境,。
與此同時(shí),,家長也要為孩子樹立良好的交往榜樣。父母對孩子的影響的時(shí)間是最長也最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子學(xué)習(xí)交往的最好榜樣,。
2給孩子創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會,,激勵(lì)孩子的交往興趣和欲望
現(xiàn)在大多是獨(dú)身子女,其實(shí)他們很渴望能和同齡的伙伴們一起玩,,所以我們的家長要經(jīng)常給孩子創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的環(huán)境和機(jī)會,,同時(shí)家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去和同齡人聊天、游戲,、出游,,絕不能借口文化學(xué)習(xí)的重要而忽視孩子在這方面的學(xué)習(xí),。
3教給孩子交往的技能
孩子的社會交往包括孩子與同伴的交往和孩子與成人的交往,。孩子與成人交往比較容易,因?yàn)槌扇艘话隳懿鲁龊⒆拥囊鈭D,。成人主要要教給孩子與同伴交往的技能所謂交往技能,,是指采用恰當(dāng)方式解決交往中所遇問題的策略和技巧。兒童之所以在交往中表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)慕煌袨�,,往往因�(yàn)槿狈ο鄳?yīng)的技能,,而在交往中,懂禮貌,、會合作,、分享、守規(guī)則的孩子往往受同伴歡迎,。
4不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子
父母們總是急于讓孩子盡快掌握成人交往的技巧,,其實(shí),孩子的發(fā)展需要一個(gè)過程,,在社會交往方面的能力,,一方面需要具備相應(yīng)的心理成熟度,另一方面就是不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累,�,! �
5正確面對孩子的交往沖突
孩子們在一起不可避免地會產(chǎn)生摩擦、爭吵,,切不可把孩子間的一些爭執(zhí),、沖突等同于成人之間的矛盾,切忌以“不吃虧”教育孩子,甚至強(qiáng)行干涉孩子,,而不讓他們碰面交往,。
當(dāng)孩子之間產(chǎn)生爭吵時(shí),家長首先不要大驚小怪,,而是要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識交往中的各種矛盾,,讓孩子“獨(dú)自”去學(xué)會如何面對交往上的小問題。其次應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo),,教給孩子一些正確的交往方法,,如分享、交換,、輪流,、協(xié)商、合作等,,讓孩子學(xué)著自己解決問題,。此外,還應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo),,培養(yǎng)孩子勇于改錯(cuò)的精神,,能原諒他人,在交往中,,能互相幫助,,具有同情心。
6尊重孩子的個(gè)性
尊重孩子的交往興趣,,讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利,,處理同伴交往中出現(xiàn)的問題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。這是對孩子獨(dú)立人格的肯定,,也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步,。
一些孩子不愿意主動結(jié)交朋友,需要一定的時(shí)間去和同伴熟悉,、友好相處,,而另外一些孩子天生喜歡結(jié)伴,喜歡和一大堆朋友玩,。
無論他選擇什么方式,,只要孩子愿意、喜歡就可以了,,家長只要在必要的情況下給予指導(dǎo),,過多的介入會使孩子害羞、拘泥,,妨礙他們更好地增進(jìn)彼此間的了解,。
7給孩子留出玩的時(shí)間
寫作業(yè)、特長班,有些孩子的每一天都安排得滿滿的,,孩子根本沒有時(shí)間找同伴玩耍,。家長應(yīng)合理安排自己和孩子的時(shí)間,給孩子留出充足的玩耍時(shí)間,,讓孩子有時(shí)間和機(jī)會去找去找同伴玩耍,。
家長也應(yīng)經(jīng)常帶著孩子走出家門,走向大自然,,讓孩子接觸大自然的山山水水,,初步了解社會上的一些常見的事物和社會現(xiàn)象,開闊孩子的視野,,陶冶孩子的情操,,培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和開朗的性格,提高孩子的社會交往能力,。
8鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)變化:課堂上勇敢地舉手發(fā)言,,第一次主動與老師打招呼,熱情邀請同學(xué)來自己家作客,,向一個(gè)陌生人微笑致意,,購物時(shí)學(xué)著討價(jià)還價(jià),同情弱者,,幫助他人--所有這一切,,要隨時(shí)看在眼里,記在心里,,并持續(xù)不斷地鼓勵(lì)孩子�,!�
9不要對孩子過于嚴(yán)厲或過于保護(hù)
有些孩子在家里能說會講,,但是在外出場合或陌生的環(huán)境往往是要么面紅耳赤,原來會說的也說不清楚,,要么干脆閉口不言,,究其原因,主要是孩子們有膽小羞怯的心理,。只有少部分的孩子膽小是天生的,,大部分是后天造成的,比如,,父母一向?qū)⒆舆^于嚴(yán)厲,,或是父母對孩子過于保護(hù),都會使得孩子在陌生場合過于緊張,,無所適從,。
平時(shí)不妨給孩子們多一些自由,多聽聽孩子的意見,鼓勵(lì)孩子自己去解決一些他們能解決的事情,,幫助孩子克服膽怯和害羞心理,,培養(yǎng)孩子的自信心。
10教孩子學(xué)會欣賞別人
每個(gè)人在交往中都希望得到對方的支持和認(rèn)同,,孩子們也一樣,。在交往中,孩子們總會對向自己示好的一方抱有好感,。讓孩子們學(xué)會欣賞別人,,這一點(diǎn)對很多孩子非常重要。現(xiàn)在很多家庭的孩子是獨(dú)生子女,,孩子們往往在嬌生慣養(yǎng)的家庭環(huán)境中享受著贊美,,卻忽略了如何去欣賞別人。
這十點(diǎn)看似簡單做起來是相當(dāng)不容易的,,現(xiàn)在有很多涉及人際交往方面的課程,,不僅僅只教會孩子如何交往同時(shí)還學(xué)到禮儀謙讓,同時(shí)家長做出相應(yīng)配合會使孩子更大方面進(jìn)步,。有關(guān)此方面也可找我咨詢哦~
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