厭學(xué)的解決方案

金玉滿堂2

如何對(duì)待厭學(xué)的學(xué)生,？
   學(xué)生厭學(xué),，差不多是一個(gè)世界性的問(wèn)題，包括一些所謂的優(yōu)等生也不例外,所以老師眼中的聰明學(xué)生越來(lái)越少,，哪么為什么會(huì)有這么多的孩子有厭學(xué)情緒呢,？其原因不外乎以下幾個(gè)方面：
　　1、社會(huì)方面
　　讀書(shū)無(wú)用論的茲生漫延,，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,。尤其，這我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，“打工熱”的興起也使一些家長(zhǎng)認(rèn)為“與其花錢(qián)讀書(shū),，不如打工賺錢(qián)”。 “去打工”的思想在許多人的頭腦里占據(jù)了相當(dāng)?shù)牡匚�,，而且這種思想逐漸影響到了學(xué)生,，使學(xué)生也開(kāi)始不想讀書(shū)了,。
　　2、家庭方面
　　首先,，家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”的心愿過(guò)高，給孩子極大壓力,，孩子失去了學(xué)習(xí)中的快樂(lè)感,，不自覺(jué)的把痛苦與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。其次,，有些留守兒童,，父母長(zhǎng)期外出打工，從來(lái)不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)孩子的不良行為和學(xué)習(xí)放任不管,，就會(huì)造成孩子的學(xué)習(xí)一日不如一日，最終導(dǎo)致厭學(xué),。
　　3,、學(xué)校方面
　　厭學(xué)往往源自厭師，如果孩子喜歡要他學(xué)習(xí)的人,，那他自然就喜歡學(xué)習(xí),。教師沒(méi)有把自己的角色改變過(guò)來(lái)，不考慮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，而單純地采用“灌輸式”的教學(xué)方法,，導(dǎo)致少年兒童缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，甚至厭學(xué),。
　　4,、學(xué)生方面
　　在剛轉(zhuǎn)學(xué)或升級(jí)等重大變故后，因適應(yīng)新環(huán)境的能力較差而產(chǎn)生適應(yīng)不良導(dǎo)致厭學(xué),；缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，沒(méi)有明確的目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)而學(xué),；缺乏意志力和克服困難的毅力,，遇到一點(diǎn)挫折便退卻了。
　　總之,，問(wèn)題是多方面的,，但結(jié)果只有一個(gè)，那就是學(xué)生落后了,、厭學(xué)了,。學(xué)生厭學(xué)不僅使家長(zhǎng)痛苦、教師憂慮,，它也會(huì)帶來(lái)諸多社會(huì)問(wèn)題。

　　如何幫助厭學(xué)的學(xué)生,？

　　一.厭學(xué)的同學(xué)要改變自己對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。首先就必須要改善自己所處的環(huán)境,。同學(xué)們可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)配合,，營(yíng)造一個(gè)重學(xué),、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的被拋棄,、被歧視的感覺(jué),，把自己對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感、恐懼感轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹偢�,、舒適感,，從而積極、主動(dòng),、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活和學(xué)習(xí),。
　　二.改變觀念，接受自我,。
　　厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán),。同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的良好,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定,。這樣一來(lái),，同學(xué)們就能夠接受自我，并且認(rèn)識(shí)到自己是能夠?qū)W習(xí)好的,。
　　三.培養(yǎng)興趣,，樹(shù)立信心。
　　興趣是最好的老師,。厭學(xué)的同學(xué)對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后,，隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐。同學(xué)們要盡量創(chuàng)造條件,，參與各種自己感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。要學(xué)會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而樹(shù)立信心,、堅(jiān)定信念,，徹底告別厭學(xué)的心理。
　　四.嚴(yán)格要求,，增強(qiáng)自控能力,。
　　當(dāng)厭學(xué)的情緒一開(kāi)始出現(xiàn)，同學(xué)們千萬(wàn)不能自暴自棄,，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種努力,。有時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望,。
　　五.知識(shí)的學(xué)習(xí)。
　　很多同學(xué)厭學(xué)的原因是覺(jué)得自己怎么努力學(xué)習(xí)成績(jī)也不好,。其實(shí),，這些同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不要一味鉆難題,，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái),。同學(xué)們要爭(zhēng)取每次課前做好預(yù)習(xí)，以提高聽(tīng)課效率,；課后要認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè),，做好復(fù)習(xí)工作。
　　六.遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,。
　　外界的誘惑是讓同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)情緒的重要原因之一,，現(xiàn)在有許多同學(xué)更是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中不能自拔。要擺脫厭學(xué)情緒,，同學(xué)們必須請(qǐng)老師,、家長(zhǎng)或好朋友監(jiān)督自己，讓自己遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,。
　　七.建立融洽和諧的師生關(guān)系,。
　　因?yàn)閹熒�關(guān)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的同學(xué)不在少數(shù)，這些同學(xué)平時(shí)應(yīng)該多與老師接觸,，要盡量和老師之間建立一個(gè)平等,、融洽的關(guān)系，多與老師溝通,，多向老師請(qǐng)教,。
　　八.要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　厭學(xué)的同學(xué)要給自己定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，剛開(kāi)始目標(biāo)不要過(guò)高,，過(guò)高的目標(biāo)容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力，往往會(huì)欲速則不達(dá)；當(dāng)然,，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用,。所以，同學(xué)們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定,。
　　九.進(jìn)行正確的歸因,。
　　合理的歸因可以提高自信與堅(jiān)持性，而錯(cuò)誤的歸因會(huì)增加自卑和自棄等不良情緒,。有些厭學(xué)的同學(xué)就是因?yàn)椴荒苷�確地尋找自己學(xué)習(xí)失敗的原因而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感的,。因此，學(xué)會(huì)正確歸因相當(dāng)重要,。


　　如何應(yīng)對(duì)中學(xué)生“厭學(xué)癥”
　　厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍,、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一,。從心理學(xué)角度講,，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),�,；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,；不認(rèn)真聽(tīng)課,，不能完成作業(yè)，害怕考試,；甚至恨書(shū),、恨老師、恨學(xué)校,，曠課逃學(xué),；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏,、脾氣暴躁,。厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理、心理健康具有極大的危害性,。

　　厭學(xué)癥是由于孩子學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的,，中學(xué)生患病率最高。其內(nèi)在原因是由于孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差,，社會(huì),、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動(dòng)作用。有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，由于種種原因,，經(jīng)過(guò)多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長(zhǎng)時(shí)間受到社會(huì)的偏見(jiàn),、家長(zhǎng)的漠視,、教師的批評(píng),、同學(xué)的歧視,。他們學(xué)習(xí)中無(wú)法滿足成功的愿望,，生活中又無(wú)人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感,，逐漸形成學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值,、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上,，如此的惡性循環(huán),，很快就患上了厭學(xué)癥。另有一些孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)較好,，上了中學(xué)后生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境改變，面臨新的挑戰(zhàn),，由于心理適應(yīng)能力差,，在挫折和失敗面前無(wú)法正視自己，喪失自信心,，消極地對(duì)待學(xué)習(xí),，從此一蹶不振，也容易患上厭學(xué)癥,。
　　如何有效地矯治孩子的厭學(xué)癥呢,？
　　1．改善環(huán)境，愉悅心境
　　要改變厭學(xué)孩子對(duì)生活的態(tài)度,、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì),、家庭,、學(xué)校之間相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì),、家長(zhǎng)的關(guān)懷,、教師的重視,、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍,，消除厭學(xué)孩子被拋棄,、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感,、恐懼感變?yōu)橛鋹偢�,、舒適感，從而積極,、主動(dòng),、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí),。
　　2．改變觀念,，接受自我
　　讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí),，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán),。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,，從正面予以肯定,，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我,，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥,，而是能學(xué)好的,，相信自己也是有能力的,、有前途的和受尊重的，改變自己無(wú)能的觀念,。當(dāng)然,，對(duì)厭學(xué)孩子的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯,、善意,，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒,。
　　3．培養(yǎng)興趣,，樹(shù)立信心。
　　興趣是最好的老師,。有厭學(xué)情緒的孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后,，隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵,。要盡量創(chuàng)造環(huán)境,，讓厭學(xué)孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而樹(shù)立信心,、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙,。
　　當(dāng)然,，對(duì)于有嚴(yán)重心理障礙的厭學(xué)孩子，靠以上常規(guī)性的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化還不能根治的,，就必須盡早請(qǐng)心理醫(yī)生診斷,，利用醫(yī)學(xué)手段來(lái)治療厭學(xué)癥。

WHW84

對(duì)于不喜歡讀書(shū)的小朋友,，這個(gè)辦法可以試一試