在大學(xué)里訓(xùn)練“和自己好好玩”

Alan的世界

　　不用早起,、不用每天做作業(yè),、不用上晚自習(xí)，甚至可以“選修課必逃,，必修課選逃”——這是李默剛進大學(xué)時,，師兄師姐給他的“言傳身教”。這似乎也符合高三沖刺時爸媽常在他耳邊念叨的,，“上大學(xué)就輕松了”,。

　　在一項“大學(xué)四年什么最遺憾”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，“沒有好好學(xué)習(xí)”高居榜首,，引發(fā)了近半數(shù)學(xué)生的共鳴,。學(xué)習(xí)的熱情越來越低，再加上經(jīng)常聽到“男生退學(xué)后創(chuàng)業(yè)成富翁”“大學(xué)生退學(xué)去旅行”之類的“英雄事跡”,，李默覺得特別矛盾,。

　　不好好學(xué)習(xí)的N個理由
　　理科生有習(xí)題拖累，而文科生李默的大學(xué)生活堪稱“歲月靜好”,。往往要到上午10點以后,，宿舍里才有人起床拉開窗簾，迎接第一縷陽光,�,！拔乙蚕脒x上午第一節(jié)的課，后來發(fā)現(xiàn),，勵志沒勵成,，課倒是翹了不少,。”李默說,。

　　到了“五一”“十一”等小長假前后,，甚至連老師都默認(rèn)了出勤率的顯著下降。大學(xué)校園中流傳著這樣的名言：“只要膽子大,，清明7天假,；比比誰更虎，歡樂到端午,。”

　　北京大學(xué)精神衛(wèi)生博士汪冰分析,，部分學(xué)生一進入大學(xué)就放松對自己的要求,，直接的心理原因就是對之前不愉快學(xué)習(xí)經(jīng)歷的報償�,！皩�這些學(xué)生來說,，大學(xué)就是掛在驢子前面的那根胡蘿卜。家長總是說,，‘忍一忍吧,，考上大學(xué)就好了’，學(xué)生就把考上大學(xué)作為最終的目標(biāo),�,？忌暇秃茫�至于在大學(xué)里干什么并不重要”,。

　　“如果你之前的學(xué)習(xí)動力來自外界的監(jiān)督和管理,，那么在沒有約束的狀態(tài)下，‘彈簧’就會出現(xiàn)報復(fù)性反彈,�,！蓖舯�說。

　　剛畢業(yè)不久的燕茜說：“如果說本科時還保留著一些高中時期的學(xué)習(xí)慣性,，那么研究生階段就真的有些得過且過了,。想著反正都要步入社會了，有文憑這塊敲門磚就可以了,�,！�

　　然而，真到了找工作的時候,，“郁悶”又成為關(guān)鍵詞,。這種郁悶有時不是來自文憑的含金量不夠，而是對方壓根兒不看文憑,。大學(xué)生在北京求職有一個說法,，最受單位青睞的是“京黨碩男”——即便出身名校,，李默的師兄師姐也在找工作時遭遇過赤裸裸的歧視。

　　努力不努力都能畢業(yè),，努力不努力找工作都難——不好好學(xué)習(xí)似乎又有了理由,？

　　學(xué)生在質(zhì)疑：成績不好又怎樣？
　　畢業(yè)后在銀行工作的燕茜發(fā)現(xiàn),，有的行業(yè)更愿意找有背景的,、能帶來資源的畢業(yè)生�,！拔疫M了這家單位后發(fā)現(xiàn),，業(yè)績好的人很多并不是名校學(xué)生，可能是人家背后有強大的支撐,。這種時候我就很懷疑自己,，上了那么多年學(xué)，讀了那么好的學(xué)校,，到底有沒有用,？”

　　燕茜說：“一旦發(fā)現(xiàn)自己再怎么努力也沒結(jié)果，就會覺得彷徨,，不知道怎樣改變現(xiàn)狀,。于是就想著，與其為那種無法掌控的生活打拼,，不如讓自己過得更安逸,。”

　　“在任何時候,，都不是努力就一定會有回報的,。”心理咨詢師宮學(xué)萍說,，“你總要待在一個圈子里,，如果眼睛只盯著‘京黨碩男’，因為覺得不公平而放棄其他方面的努力,，你就等于放棄了自己,。”

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　　日本作家三浦展在暢銷書《下流社會》中提出一個概念，隨著日本經(jīng)濟的發(fā)展，社會出現(xiàn)兩極分化傾向,，越來越多的人開始形成一個“下流社會”階層。這個“下流”并非指社會底層,，而是指中產(chǎn)階級的居下游者。他們的物質(zhì)生活已經(jīng)足夠溫飽甚至小康,，但在物質(zhì),、精神等各方面失去了向上發(fā)展的動力,，甘于平庸。

　　英國一份研究報告中也把年輕人稱為“iPod一代”：insecure(不安全的),、pressured(壓抑的),、over-taxed(稅負(fù)過重的)、debt-ridden(債務(wù)纏身的),。該報告作者之一尼克·博贊基特教授說：“我們總是習(xí)慣假設(shè)一代更比一代強,。但是，如今的年輕人要承擔(dān)更多的義務(wù),，他們增加收入和創(chuàng)造財富的難度也更大了,。”

　　時代變了,，學(xué)生在質(zhì)疑：成績不好又怎樣,？
　　汪冰說：“一方面，個人發(fā)展道路越來越多元,，成績好壞不再成為決定因素；另一方面,，比如房價暴漲這類現(xiàn)實給年輕人一個特別大的打擊,，再努力也沒用——我和有為青年的差距其實不大，反正都是買不起,�,！�

　　汪冰說，他在地鐵里看到過一個廣告語：我想要,，我現(xiàn)在就要,；我不能錯過任何一分鐘的精彩；這個世界是一場賽跑,�,！斑@種彌漫在整個社會的急迫心態(tài)，讓大學(xué)生在上課時會產(chǎn)生逆反心理——學(xué)了又沒用,，我還學(xué)它干什么,？”

　　“人永遠(yuǎn)活在長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的平衡中。如果長期目標(biāo)沒有那么清晰,，短期目標(biāo)的誘惑就更大了,。若將自由和快樂視為人生目的，那眼下的放任似乎就是達成目標(biāo)了,�,！蓖舯�說，“但他們不知道的是,，不為未來做任何積蓄和儲備,，快樂不可能持續(xù),。”

　　不要把時間浪費在抱怨上
　　大學(xué)校園已是95后的天下,。他們生長在物質(zhì)豐富的年代,，從來不需要為生活擔(dān)心。與把“有房有車”當(dāng)做成功標(biāo)準(zhǔn)的80后不同,，現(xiàn)在的大學(xué)生需要面對的問題是：有房有車又怎樣,？

　　前不久，澳大利亞的一項研究顯示,，職業(yè)女性的女兒更容易選擇做家庭主婦,。因為職業(yè)女性工作辛苦，孩子看在眼里,，就會覺得這樣的生活是沒有必要的,。汪冰說：“只有在物質(zhì)給人足夠的安全感之后，才會進入‘下流社會’,�,！�

　　宮學(xué)萍說：“我們不能用高中生的評價體系去評價大學(xué)生，把所謂‘好好學(xué)習(xí)’視為唯一有意義的事,。我會正向地評價‘玩’這個概念,。大學(xué)生玩辯論、玩戲劇,，從功利的角度,，這些對就業(yè)、升職,、加薪確實沒有幫助,，但只要認(rèn)真地玩，不是混吃等死,，就是有意義的,。”

　　大學(xué)里有兩種人：一種是自己折騰自己,，一定要做有用的事情,，否則就不知道該干什么；另一種是提前放棄自己,，一旦有了自由,，也不知道要干什么。

　　宮學(xué)萍說,，這兩種人都是不知道怎么和自己相處,。很多人受不了自由，因為自由意味著要對自己負(fù)責(zé),，自由是需要駕馭的,�,！按髮W(xué)正是訓(xùn)練‘跟自己好好玩’的能力的階段”。

　　宮學(xué)萍念大學(xué)時,，同學(xué)們都“玩”得很兇,，跑去學(xué)第二外語，旁聽其他系的課,，甚至還有人跑去學(xué)美索不達米亞的文字,。她有次路過另一所學(xué)校，看到校園公告欄里只有四六級課,、考研班,、公務(wù)員考試培訓(xùn)、兼職廣告,，頓感這樣荒蕪的大學(xué)才是最恐怖的,。

　　如果不得不做自己不喜歡的事情怎么辦？汪冰的建議是,，以最少的精力,、最短的時間，把不喜歡的事情做到及格線以上,，這也是一種能力,。因為未來生活中需要面對的，不可能都是你喜歡的,。“把省下來的時間用來做喜歡的事情,，而不是浪費在抱怨上”,。（中國青年報）