孩子聽話不一定是好事,，應(yīng)該怎么聽，聽誰的,，這個(gè)是個(gè)問題,。

親子圈

        我們有一個(gè)要孩子聽話的傳統(tǒng)。在家里的時(shí)候,，我們教導(dǎo)孩子要聽父母的話,，聽爺爺奶奶的話，不要頑皮搗蛋惹麻煩,。孩子在學(xué)校里的時(shí)候,，我們會教導(dǎo)孩子聽老師的話，上課認(rèn)真聽講,，好好學(xué)習(xí),。似乎只要孩子聽話，我們大人就安心了,。難道不是嗎,？孩子聽話，不是要達(dá)到自己安心的目的,。

　　我們要對自己誠實(shí),。你可能會說，要孩子聽話,，是為孩子好,！聽老師的話，聽父母的話，聽長輩的話,，難道有錯(cuò)嗎,？

　　我也不知道這有沒有錯(cuò)，但是,，誰又能確定老師說的，父母說的,，長輩說的就一定是正確的,？如果一個(gè)人說，我說的一定是正確的,，那等于再說,，我是真理的化身，又有誰敢這么保證,？

　　舉個(gè)例子來說：兒子,，上幼兒園，各方各面的消息都提示孩子要多喝水,，生病了要多喝水,，運(yùn)動了要多喝水。因?yàn)槎际亲约簬�水壺去幼兒園的,，我去接孩子的時(shí)候,，經(jīng)常聽到父母質(zhì)疑孩子的水壺里為什么還有那么多水，包括我也是,！可是,，在中醫(yī)理論里，脾系統(tǒng)主運(yùn)化,，一個(gè)孩子如果脾功能弱的話,，是不適合多喝水的，身體發(fā)出信號,，要喝水了才喝水,。

　　于是，矛盾出來了,。既然父母,，老師，長輩說的不一定是正確的,，我們的孩子到底該相信誰,？這真是一個(gè)難題！

       舉這樣一個(gè)例子：

　　前幾天孩子突然問我：“媽媽,，人到40度的時(shí)候,，會死掉，是嗎,？”我馬上想到兒子有那么幾次發(fā)燒到40度以上,，所以就判斷說：“不是的,！”然乎我問他，是誰跟你這么說的,？他說是爺爺說的,。我當(dāng)時(shí)想，爺爺?shù)降资歉鶕?jù)什么樣的一種情況才有了這個(gè)判斷,，再告訴孩子,。孩子開始在那里嘀咕：“爺爺說，你說,，爸爸說,，奶奶說，要聽誰的呢,？”我說：“爺爺和媽媽說的不一樣,，你不知道該聽誰的！”這時(shí)候他說：“是的,。我要去問問爸爸,，爸爸肯定知道，爸爸很厲害的,！”

　　孩子這么想的時(shí)候,，我心里其實(shí)挺高興的。我高興的是兩點(diǎn),，首先孩子認(rèn)同自己的父親是有力量的。其次當(dāng)遇到問題的時(shí)候,，他可以選擇向不同的人請教、提問,，我覺得孩子應(yīng)該有這樣的思維。其實(shí)這個(gè)時(shí)候,，我可以用其他的辦法，比如去網(wǎng)上查資料什么的,？我沒有這么做,！首先,，講解知識性的東西不是我的特長，其次,，孩子的爸爸，經(jīng)常不在孩子身邊,，總得留些機(jī)會給孩子的爸爸,，發(fā)揮他的長處,，因?yàn)椋�我覺得孩子的爸爸知識儲備比我豐富,，也要把機(jī)會留給爸爸,。

　　那么回過頭來,，如果說,，結(jié)果是孩子的爸爸的觀點(diǎn)跟我不一樣,，孩子到底該聽誰的,？這時(shí)候,，我認(rèn)為,，如果誰對孩子更有影響力，孩子更信任誰，孩子就會聽誰的,！而且我覺得,，在生活的各個(gè)不同的方面,，就有各種各樣的影響里。譬如,，我更能接納孩子的情緒,，孩子就更信任我,，更能在我這里釋放情緒，孩子的爸爸知識更豐富,，孩子就就更信任爸爸給他講的知識。

　　孩子小的時(shí)候,，無疑是孩子的主要撫養(yǎng)人發(fā)揮著主要的影響力,。但是，隨著孩子慢慢長大,，孩子的世界里有了老師,、同學(xué),、朋友,、偶像等等,，這些人無不時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子,，做父母的,，似乎影響力慢慢地減弱,。特別是到了青春期的孩子,，已經(jīng)有了自己的力量,，不再會一直認(rèn)同父母的那些價(jià)值觀，就很容易和父母對著干,。很多爸爸媽媽就會感覺到和孩子日漸疏離,。

　　可是,，如果之前和孩子一直保持著良好親子關(guān)系的父母,，這時(shí)候,，依然會保留著對孩子很大的影響力,。

　　能和孩子有著良好親子關(guān)系的父母,，其實(shí)是不會要求孩子聽話的,。在一段要求聽話的關(guān)系里,，孩子不會感覺良好。在孩子的成長過程中,，父母更尊重孩子,、更接納孩子、更懂孩子,，那么父母就會一直發(fā)揮很大的影響里,，孩子就會更愿意聽從父母的意見，但不是聽話,。問題是,，父母，也并不是一直都是對的,，所以父母要么自己去提升,，要么就是允許孩子形成屬于他的價(jià)值觀。

　　華人世界NLP大師李中瑩老師在他的書《李中瑩親子關(guān)系全面技巧》里,，也表達(dá)了他對孩子聽話的觀點(diǎn),。我們一直都以為聽話的孩子是一個(gè)好孩子，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū),。他說道,，他不是鼓吹父母不聽孩子的話，但是，他想讓父母明白,，真正需要孩子聽話的機(jī)會不多,。

　　一、孩子如何多聽話,，就會少用腦,。孩子聽別人的話，就能解決問題,，自己就少動腦了,，少動腦的結(jié)果，當(dāng)然,，腦袋就會變的不好使了,。

　　二、聽話是依賴性格的溫床,。家長為孩子安排好了一切,，孩子自己就依賴家長了。

　　三,、孩子出生到成人,，就要發(fā)展出各種各樣的能力。如果只聽話的話,，他的能力也就得不到鍛煉,。

　　四、我們總是希望一代總是比一代好,，如果孩子只能聽父母的話,，我們的孩子能發(fā)展的比我們好嗎？

　　家長要引導(dǎo)孩子用自己的頭腦思考,，明白問題該怎么做,，然后解決問題。在解決問題的過程中,，可能會失敗,，孩子也會從這些失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的判斷,。如果孩子聽話了,，家長安心的享受孩子聽話帶來的便利，孩子的能力怎么發(fā)展呢,？孩子長大后,，沒有足夠的能力在社會上生存，如何讓自己幸福,？

　　當(dāng)然,，李中瑩老師也在書里說過,，有些情況,，還是要求孩子聽話的,，比如在緊急的情況下，沒有時(shí)間做出詳細(xì)的討論,，家長就要求孩子必須對他有絕對的信任,。

　　其實(shí)很多要孩子聽話的情況，有一部分是父母不懂孩子的生長發(fā)展規(guī)律,，大人渴望孩子聽話,，避免危險(xiǎn)。也有一部分是孩子不顧父母的需求,，只是為了自己的方便,，而父母不知道該如何跟孩子溝通自己的需求，只能叫孩子聽話,。還有一些是父母把自己認(rèn)為好的給孩子,，就希望孩子聽話來接受自己的東西。也有一些父母是希望孩子聽話,，少個(gè)自己惹麻煩等等,。

　　我們可以經(jīng)過學(xué)習(xí)來解決這些問題。想要了解孩子的生長規(guī)律的,，推薦《蒙特梭利的教育》,，這是一位意大利的教育家蒙特梭利女士，畢生的心血都在研究兒童教育,，她提倡愛和自由,。關(guān)于和孩子溝通方面，建議學(xué)習(xí)《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》,，這里教導(dǎo)的親子溝通方法,，不僅照顧孩子的需求，也照顧父母的需求,，父母和孩子同等重要,。另外也可以學(xué)習(xí)《如何說孩子才肯聽，如何聽孩子才肯說》的溝通方法,。

　　《P.E.T.父母效能訓(xùn)練實(shí)踐篇》里,，明確說出，想要孩子“聽話”,，我們的教育已經(jīng)失敗了一半,�,！独钪鞋撚H子關(guān)系全面技巧》里也說明,，要想改變親子關(guān)系，首先必須來自父母的改變。

　　有好的親子關(guān)系,，父母就會一直發(fā)揮他良好的影響力,，孩子自然更“聽話”，聽話只是個(gè)副產(chǎn)品罷了,！

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有時(shí)候我說錯(cuò)話或者辦錯(cuò)事情的時(shí)候,，我會和孩子道歉，不過要盡量減低大人犯錯(cuò)誤的頻率,，怎么也要給孩子樹立個(gè)榜樣,，不能總做錯(cuò)。

此刻雪正下

世界上沒有完美的孩子,，我們更不是完美的父母,。

ZJ西路

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