簽假協(xié)議蓋假章 高校就業(yè)率造假成公開秘密

尋找天釋

　　今年高校畢業(yè)季,，半月談記者在甘肅、黑龍江,、福建等省多所高校調(diào)研了解到,，在利益驅(qū)動下，就業(yè)率“注水”已經(jīng)成為部分高校的潛規(guī)則,，可能導(dǎo)致教育部門對專業(yè)設(shè)置和招生計劃的誤判,。改革傳統(tǒng)的就業(yè)統(tǒng)計方式，引入薪酬水平,、崗位與專業(yè)匹配性等新的評價指標(biāo),，建立科學(xué)的高校學(xué)生就業(yè)評價體系勢在必行。

　　就業(yè)率“注水”已是公開的“秘密”

　　據(jù)一些負(fù)責(zé)就業(yè)工作的高校老師及學(xué)生反映，當(dāng)前一些高校存在將就業(yè)與畢業(yè)證,、報到證硬性掛鉤的現(xiàn)象,，存在簽假協(xié)議、蓋假章等就業(yè)率“注水”問題,�,！坝械膶W(xué)校為了提升就業(yè)率引導(dǎo)沒就業(yè)的學(xué)生趕快簽，學(xué)生為了完成任務(wù)拿到畢業(yè)證隨便找個單位寫個函,�,！备拭C一位不愿具名的高校就業(yè)指導(dǎo)老師透露，有一些高校將就業(yè)實(shí)習(xí)也算成就業(yè),，只要學(xué)生能“找個地方蓋個章”就視為就業(yè),。

　　“在一些高校，就業(yè)率造假是公開的秘密,，公開場合大家都不提,，但學(xué)生和高校都清楚這里面有問題�,！焙邶埥�某高校招生與就業(yè)工作處負(fù)責(zé)人告訴記者,，有時簽訂三方協(xié)議，學(xué)�,；蚣议L幫忙聯(lián)系企業(yè),，直接跟對方說幫著簽幾十個人，學(xué)生的戶口和人事檔案都不用過去,，均由學(xué)校代簽,，學(xué)生也不用去企業(yè)工作�,！吧踔劣械母咝Ｗ约禾铎`活就業(yè)表,，為應(yīng)付主管部門檢查，填的核實(shí)電話也是學(xué)校老師自己的電話,�,！�

　　專家認(rèn)為，就業(yè)率摻假一方面助長了浮夸虛報之風(fēng),，直接影響高校的社會聲譽(yù),，影響畢業(yè)生對母校的感情與信任，另一方面也影響考生對報考學(xué)校真實(shí)情況的了解,。更嚴(yán)重的是,，會導(dǎo)致教育主管部門在調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生計劃時發(fā)生誤判，不利于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,。

　　記者調(diào)研發(fā)現(xiàn),，高校之所以千方百計追求高就業(yè)率,，主要是因?yàn)橹鞴懿块T會統(tǒng)計通報就業(yè)率，這直接關(guān)系高校的社會評價和生源質(zhì)量,�,！熬蜆I(yè)率是招生計劃調(diào)整和辦學(xué)質(zhì)量的重要衡量指標(biāo)，學(xué)生報考都很看重就業(yè)率指標(biāo),�,！蹦掣咝＠蠋煴硎荆�就業(yè)率對高校招生計劃指標(biāo)有直接影響,，若調(diào)減招生計劃對于一些高校來說壓力很大,。

　　高校學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)新動向

　　半月談記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著我國高等教育日益普及,，高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)多元化趨勢,，以就業(yè)率為核心的單一就業(yè)評價指標(biāo)已不足以反映大學(xué)生實(shí)際就業(yè)狀況。

　　一是高校中出現(xiàn)“慢就業(yè)群體”,。全國高校普遍存在一些應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)愿望不強(qiáng)烈的情況,。業(yè)內(nèi)專家坦言，“90后”應(yīng)屆畢業(yè)生心態(tài)發(fā)生明顯變化,，他們中的一些人思想活躍，生活壓力較小,，往往推遲就業(yè),，這會直接影響學(xué)校的初次就業(yè)率。

　　二是高校學(xué)生就業(yè)方式多元化,。例如,，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生自己開個畫室，就沒辦法拿回就業(yè)協(xié)議書來,；自主創(chuàng)業(yè)但還不是股東的學(xué)生,，也沒辦法拿到含股東認(rèn)定書的證明文件……“現(xiàn)在就業(yè)方式愈發(fā)多元化，比如微商,、電商等職業(yè),，沒法用傳統(tǒng)的方式去定義是就業(yè)還是沒就業(yè)�,！睂O老師說,。

　　三是無就業(yè)協(xié)議但有就業(yè)事實(shí)。據(jù)高校負(fù)責(zé)就業(yè)的老師反映,，部分中小微企業(yè)為降低用人風(fēng)險和成本,，不愿意與在校大學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動合同,，往往要等學(xué)生畢業(yè)試用合格后才辦理錄用手續(xù),。這種情況越來越普遍,，直接影響了高校初次就業(yè)率的統(tǒng)計，造成就業(yè)率不真實(shí),。

　　業(yè)內(nèi)專家表示,，教育部門公布大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的初衷，是促進(jìn)高校改革和就業(yè)工作的開展,、教學(xué)質(zhì)量的提升,，而當(dāng)前大部分高校的就業(yè)評價指標(biāo)是畢業(yè)生一次性就業(yè)率指標(biāo)，只能粗略反映大學(xué)生就業(yè)情況,，體現(xiàn)不出大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量,。

　　建立科學(xué)的就業(yè)評價體系

　　有關(guān)人士認(rèn)為，新形勢下改變以就業(yè)率為單一準(zhǔn)則的就業(yè)評價方式,，建立科學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)評價體系已勢在必行,。

　　一是將大學(xué)生的薪酬水平、崗位與專業(yè)匹配性,、福利和社會保障等指標(biāo)引入就業(yè)評價體系,。除了統(tǒng)計就業(yè)率，教育部門還應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,。同時,，教育部門還應(yīng)建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤制度，完善跳槽頻率,、專業(yè)吻合度,、就業(yè)層次等量化數(shù)據(jù)，增強(qiáng)就業(yè)評價的參考性和指導(dǎo)性,。

　　二是針對高校學(xué)生就業(yè)多元化狀況分別進(jìn)行評價,，改變目前就業(yè)率的統(tǒng)計對象，對有就業(yè)意愿的應(yīng)屆畢業(yè)生,、自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生,、“慢就業(yè)”畢業(yè)生等不同群體分別進(jìn)行統(tǒng)計和評價。

　　三是擠出就業(yè)率虛高的“水分”,，引入第三方評價機(jī)構(gòu)統(tǒng)計就業(yè)率,，并對就業(yè)質(zhì)量做出詳細(xì)分析和反饋，為學(xué)校改進(jìn)就業(yè)和教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),。同時,，可以采取電話核實(shí)、學(xué)生樣本抽查等方式,，建立核查制度和標(biāo)準(zhǔn),，保證就業(yè)率的真實(shí)性。（半月談記者 張文靜 潘祺 沈汝發(fā)）