拖垮你的不是勤奮，而是無用功

唯美的秋雨

作者：溫言
你是否有過這種體驗,？自己勤奮努力卻并沒有得到比別人更好的結(jié)果,，你百思不得其解，有時甚至會抱怨上天不公,。這個時候,，你就需要反思自己是不是在做無用功,，是否已經(jīng)跌入自己編織的努力幻象中了。

有人邀請我在“知乎”上回答一個問題,，這個問題非常具有普遍意義,，一個簡單的回答不足以展開，因此我決定單獨寫一篇文章來徹底地分析闡述它,。

提問者是一名國際會計專業(yè)的大學生,，她看到自己平時都在努力上課、認真筆記,、好好復習,，平均成績都在九十分以上，而她的很多同學平時都不好好學習,、只搞考前突擊,。這些人雖然學習上少了認真，但勝在活得多姿多彩,，學也學了,，玩也玩了，有的參加了學生會,，還考了雅思,，馬上就要出國了。

所以提問者很困惑：她自己努力學習,，卻對未來出國和找工作都沒有太大的幫助,；別人不努力學習，卻更有可能獲得好的人生,。為什么自己那么辛苦地泡在自習室，卻不能得到更好的結(jié)果,？

對這道問題有各種各樣的回答,，那些答案有的鞭策，有的雞湯,，有的循循善誘,，有的冷嘲熱諷。

如果讓我答,，我只想引用雷軍的一句話：“永遠不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮,，去掩飾你戰(zhàn)略上的懶惰�,！�

在這里,，天天泡自習室可以先暫定為“戰(zhàn)術(shù)上的勤奮”；泡了四年以后的結(jié)果卻依舊缺乏明確的學習目標和動機,，那就是戰(zhàn)略上的懶惰,。

我上本科的時候，周圍的好學生很多，其中不乏各個省市的文理科狀元,。然而在這些尖子生當中,，學習最好的從來都不是一天到晚苦泡自習室的人，而往往是那些把生活安排得多姿多彩的人——他們智商與情商皆高,，往往懂得所謂努力并非流于表面,；而那些貌似學習很刻苦的人，其實效率并不高,。

曾有過一個學期,，我制訂了學習計劃，強迫自己每晚都去自習室學到熄燈前半小時,，不過我很快就發(fā)現(xiàn),，這種泡自習室背筆記所帶來的學術(shù)收獲，遠沒有在圖書館里大量閱讀帶來的多,，我就放棄了,。泡自習室對我最大的意義，只不過是營造了一個“苦苦努力”的幻象,，換取我對自己心靈的安慰罷了,。

回到之前那個提問者，她每天除了上課,，就是去泡自習室,，一直泡到熄燈才回宿舍，第二天一睜眼又前往圖書館去自習,。

你如果問她：“你這么努力學習是為了什么,？”

她會回答是為了考試有個好成績。

那么好成績有什么用呢,？

是為了能順利保研,。

保研后又怎樣呢？

保研后讀研究生,，就可以有個高一點的學歷,，然后再有個好成績，今后好找一份好工作,。

可是,，如果好好學習的最終目的是為了找到一份好工作，那么為什么不一開始就向著“找好工作”而努力呢,？

如果在大一的時候,，就定下階段目標為“找到好工作”，那么顯然她努力的路徑就不應該單單是學習那么簡單,，還應該配合參與學生活動,、參與社會實踐,、尋找實習的機會、學習如何制作修飾簡歷,、補充課堂上學不到的工作技能……而提問者卻是在用天天泡自習室的勤奮,，來掩飾她多年來不思考的懶惰。

當然,，許多人學習的目標并沒有那么功利,，畢竟對于很多人而言，學習就是為了更好地獲取知識這一純粹的目的,。但怕就怕很多懷著這樣純粹理想的人在受了幾年教育之后,，會突然質(zhì)疑國內(nèi)高等教育的水準，看不起教授的水平,，也看不上同學所做的研究,，然后覺得自己多年的辛苦研究和學習被白白耽誤了。

這是一種高級的戰(zhàn)略型懶惰,，希望利用外在環(huán)境的缺失和不足,，來解釋自己為何努力卻達不到相應的目標。

無論你接受的是僵化保守的體制內(nèi)教育還是新穎獨特的體制外教育,，如果你真的勤奮鉆研,、靜心思考過，那么你從學習中獲取的就絕對不僅僅是知識點的堆積,，而應該是批判性思考的能力,、理性邏輯分析的能力，以及去偽存真的辨識能力,。

唯美的秋雨

即使你真的進入了一個很差的學校,，難道要花費整整四年時間才能認識到這點嗎？顯然不需要,。如果你早就認清了這個現(xiàn)實,，為什么不自己做點兒什么來改變學習路徑呢？

也許你會攤攤手說：“可是我沒有好導師,、好教授、好課程,、好同學�,。　�

那么我只能說：“可是也沒有人阻止你去找到好導師,、好教授,、好課程,、好同學�,�,！”

要知道，我們正身處互聯(lián)網(wǎng)的世界,，從美國到英國再到我們自己國家,，所有最頂尖最優(yōu)秀的大學,，都在競相向世界敞開免費的高質(zhì)量在線公開課,；國內(nèi)外優(yōu)秀的研究機構(gòu)，從十幾年前就對外部分開放了大量匯聚尖端研究成果的數(shù)據(jù)庫,。如果你真的愿意,，可以花很少的錢就在網(wǎng)上學習許多專業(yè)技能,，還能跟著有經(jīng)驗的人一步步地學做案例,，線上線下的圖書館里還有浩瀚的知識海洋……

在二十年前,，可以說“我沒有學習的條件啊”,，可在這樣一個信息流動速度極快、提倡知識資源共享的社會,，一個真正用心努力的人，是絕不會被當前所處的條件禁錮的,。

就拿學英語這件小事兒來說,，我們身邊有許多工作以后堅持學習英語的人，這需要很大的決心,，需要很大的毅力,，能堅持下來確實很不容易,。

我曾經(jīng)有個前臺同事,，每天都利用工作之余堅持背單詞,，背單詞的軟件會有打卡功能,，我每天都能看到她在朋友圈內(nèi)的分享：今天十個、明天十個,，后天是周末，也有十個……從不間斷,。有次她問我：“怎么才能在短時間內(nèi)快速提高英文水平？”

我反問她：“你為什么要在短時間內(nèi)快速提高英文水平呢,？”

她回答，因為公司經(jīng)常有其他國家辦公室的人到訪,，公司內(nèi)部還有很多美國高管，他們和前臺的溝通雖然都是最基本的,，但她希望在這些基本交流中能做得更好,。

我說：“我有一個好方法給你,，你沒有一個全英文的語言環(huán)境，不如給自己報一個近期的考試,，考試的壓力會逼迫你在聽說讀寫四個方面齊頭并進�,！�

妹子說：“可是我覺得以自己現(xiàn)在的水平根本考不了好成績,。”

我說你的目標不是為了考試成績,，而是給自己一些壓力,，并循著一些有據(jù)可依的軌道進行某種系統(tǒng)的學習和提升,。它雖然不是唯一的提高英語水平的途徑，但確實是短期內(nèi)最有效的方法,。

妹子說：“可是我覺得壓力好大,，讓我再想想�,！�

回去再想想以后，這個提議就被擱置了,。她仍然回去老老實實地背單詞，今天十個,，明天十個,，后天十個……一年堅持下來，非常不易,，單詞量漲了三千五百個,，卻依然不能和外國同事更好地交流,。

類似的例子每天都在我們身邊發(fā)生著,，這些例子帶給我們的啟示是：

01 .如果不在開始努力之前就設(shè)定一個目標，你的努力就很容易陷入“我這么努力有什么用”的自怨自艾中,。

02 .如果你的努力不和結(jié)果掛鉤，那么你就只能沉浸在“我已經(jīng)很努力了”的幻想當中,，并錯把受苦的體驗當成努力的過程,。

03 .比不努力更可怕的,，是你自以為“已經(jīng)很努力了”，卻“沒有任何實質(zhì)的進展”,，導致你反過頭來質(zhì)疑“應不應該努力”這件事,，甚至把問題引向了拷問社會的公平性問題，這對你的人生其實沒有任何意義,。

努力的幻象對已經(jīng)進入社會的人而言,，遠比還處于校園中的學生們要大得多,。因為成年人要用更加有限的精力和時間，去應付更為復雜熙攘的世界,，而努力的幻象，會長時間地消磨我們的時間,、精力,，以換取少得可憐的結(jié)果,。

所以,，在努力之前，每個人都應該先問問自己：

“我努力的目標是什么,？我現(xiàn)在所付出的努力和我的目標有因果關(guān)系嗎,？為了達成這個目標,，真的需要我埋頭學習八小時嗎,？這八小時里我已經(jīng)全力以赴了嗎？”

人生不應該是充滿痛苦疲勞的拉鋸戰(zhàn),，而應該是有的放矢地走走停停,。