孩子不會交朋友,？可能是你管太多了！

花落雪思

文：涵涵媽

我們的孩子終有一天會走向社會,，而社會是由人組成的,，他不可避免地要與人去打交道,。

咱且不說人脈對一個人事業(yè)的重要性,，單說有一兩個知心朋友，我們的心情起碼有所寄托,，不然孤獨寂寞彷徨無奈加困難來襲時,，何處安放那顆需要友誼的心呢,？

有很多人他們沒有知心朋友，因為在與人交往時,，他只看到別人的缺點,，發(fā)現(xiàn)無友可交；或者是他們過于斤斤計較,，別人懶得與他交往,；或者是他太多疑很敏感，別人跟他一起很有壓力,。

不管是哪種原因?qū)е碌臎]知己好友,，他們的生活總會缺少一些美好的色彩。而孩子人際觀的形成,，是從3歲左右就開始了,。

最初他們只對物感興趣，比如昨天我?guī)Ш�涵出去玩��,，在游樂場里�?歲以下的孩子們都是各自玩各自的,，彼此之間很少有交集，他們眼里只有面前的玩具,，沒有玩伴和朋友,。而3歲以上的小孩們會在玩的過程中，交換一些東西,，發(fā)生一些來往,。

慢慢地，孩子需要朋友了,，想要跟別人一起玩了,。最初他會通過分享吃的，來給別人產(chǎn)生聯(lián)結(jié),�,？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)怎么東西吃完了，我們之間的關(guān)系就結(jié)束了呢,？

再后來,，寶寶們發(fā)現(xiàn)分享玩具這個東西，它不會消失,�,？墒遣痪茫�孩子又發(fā)現(xiàn),，當把自己的玩具給對方,，對方一旦得到這個玩具以后，對方就可能結(jié)束這個關(guān)系,。原來,，通過玩具也不能維持一個正常的交往關(guān)系,。

最后，孩子終于摸索到了,，原來基于共同的興趣愛好,，彼此互相理解，這樣的友誼才是長久的,。

而基于共同興趣愛好的朋友間,，也不可避免對會產(chǎn)生各種分歧和矛盾。這時孩子們又要發(fā)揮聰明才智去達成某種大家都樂意遵守的規(guī)則,，從而使這種友誼穩(wěn)固下去,。

比如涵涵一開始跟嘟嘟在一起玩時，是一種控制與被控制的關(guān)系,。當他倆想看動畫片時,，因為性別不同，往往想看的內(nèi)容就會不同,。

我就會讓他們自己協(xié)商,，商量好了，我再給她們播放,。涵涵會說：“嘟嘟,，我們石頭剪刀布吧，誰贏了聽誰的,，你出石頭我出布,，好不好？”

嘟嘟說：“好,！”

接著涵涵贏了,，嘟嘟愿賭服輸。倆人愉快地開始看動畫片,。

可是這種協(xié)商方式,，終于有一天，嘟嘟覺得自己被控制了,，想要擺脫這種控制,，理由是“為什么你每次都贏？”

然后涵涵又做調(diào)整了,，某次他們?yōu)檎l先玩那個玩具猶豫不決時,，又是石頭剪刀布的方式，嘟嘟出了布,，涵涵也出了布,。涵涵就說：“哈哈，咱倆都贏了，那你先玩五分鐘,，接著我再玩吧,！”

你看,，孩子自己就會協(xié)商出最佳方案,。一方不想被控制，另一方欣然妥協(xié),，最終友誼的小船繼續(xù)漂浮在海面上向前行駛,。

花落雪思

然而令很多家長頭疼的是，并非把孩子放到集體環(huán)境中,，他就會自動學會與人交往,。

比如有的孩子，在家里動輒被打罵,。當她跟別人一起玩時,，一言不合就動手，那肯定小朋友們都會敬而遠之,。結(jié)果這個小朋友還非�,？鄲溃瑸槭裁创蠹叶疾粯芬饨o我玩呢,？

因為孩子不知道如何與別人去協(xié)商,，去愉快地玩耍，媽媽教給她與人相處的模式就是這樣的,。

還記得我們曾經(jīng)說過,，親子關(guān)系，特別是母子關(guān)系的模式,，對孩子人際交往的模式有很大的影響嗎,？

所以，這部分家長朋友,，在遇見孩子交友困難的問題時,，就要先想想是不是自己跟孩子相處的模式出現(xiàn)了問題？

還有的孩子是內(nèi)向型的,，或者缺乏完全感,，他們也想跟別人玩，但是不敢,。

那么我們可以通過以下方式引導(dǎo)交友困難的小朋友：

先找個固定的玩伴

如果你的孩子很害羞的話,，我們首先要做的不是讓娃去接觸不同的孩子。而是重復(fù)和一個熟悉的人接觸,，這樣能幫他消除羞澀感,。同樣，缺乏安全感的孩子也是這個道理。

當然這個固定玩伴非常重要了,，如果是那種喜歡動手打人,，比較強勢的孩子，那可能還會加劇孩子的恐懼感和羞澀感,。盡量找一個同齡的,，哪怕稍微大點的，性情溫和的孩子,。

多帶孩子出去看看

內(nèi)向的孩子一般非常敏感,，他們到一個陌生的環(huán)境先觀察，然后才會去行動,。所以,，經(jīng)常去不同的場合，能減少孩子對陌生環(huán)境的恐懼感,。

同時呢,，我們要有意識地去鍛煉孩子與人打交道，比如鼓勵他自己向服務(wù)員提需求等,。

多示范多鼓勵

前幾天老師跟我說,，涵涵現(xiàn)在的人際關(guān)系很好，小朋友都愿意跟她一起玩耍,。我心里挺欣慰的,，要知道，她之前也是一個有點羞澀的小丫頭呢,。比如有一次我們?nèi)ミ\動公園玩沙子,，但她沒有帶工具，可是又不敢跟小朋友說：“我們一起玩吧,！”

我先是示范給她看要怎么說,，然后陪她一起走過去，鼓勵她自己大聲說出來,，一兩次后,，她就會很從容地去跟別人一起玩了。

玩角色扮演

有時候孩子遇見交友難題,，我們說再多,，都不如現(xiàn)場示范來的更有效。比如涵涵總是不會還手,，被別的小朋友打時,，回來很委屈。

我就給她示范,，應(yīng)該怎樣大喊讓老師知道并制止打人的小朋友,，應(yīng)該怎樣自己制止小朋友,，或者應(yīng)該怎樣保護自己。比如別人打你時,，一定要保護好自己的頭和眼睛不受傷等,。

通過繪本引導(dǎo)

一些好的情商繪本里，就有對小朋友交友方面的引導(dǎo),。比如《小熊寶寶》里就有一本《好朋友》的書,，講述小貍貓怎么跟大家一起玩的。還有《花格子大象艾瑪》系列里有一本《艾瑪和彩虹》告訴孩子有些東西就算分享給別人,，自己擁有的也不會消失,，比如愛和快樂,！

靜待花開

在孩子交友方面,，我們不能著急。也不能強迫孩子通過分享等方式交朋友,，而是要給孩子時間,，讓他自己去摸索出適合自己的交友方式。

當然這也不意味著我們可以放手不管,。當孩子遇見解不開的疑惑時,，需要我們引導(dǎo)，比如有些敏感型的孩子,，善于發(fā)現(xiàn)并著眼于對方的缺點,，從而悶悶不樂，那我們要引導(dǎo)孩子看見對方的優(yōu)點,，并告訴她為什么要包容對方的缺點,。

還有我們雖然說盡量不要介入孩子們之間的交往，讓他們自己去成長 ,。但當我們的孩子受到嚴重侵犯時,，咱要站在孩子這邊，替他向老師反映或者跟對方家長溝通,。不要讓孩子覺得自己是孤立無援的,，而是要讓他知道：“媽媽始終在你能看到的地方！”

總之,，交朋友這件事,，還是盡量讓娃自己來吧，小心控制過多,，反而阻礙了孩子自己的探索,。