家長課堂：要不要戳穿孩子的“謊話”？

聽而不聞

　　■案例重現(xiàn)

　　一天早晨,，俊俊來到幼兒園后坐在活動區(qū)的凳子上嗚嗚地哭泣著,，蔣老師邊安慰,，輕聲問道：“俊俊，發(fā)生什么事了,？”俊俊邊哭邊告訴老師：“我爸爸罵我,。”老師聽后非常氣憤：“我會讓你爸爸向你道歉的,�,！闭f著就安慰起孩子來，過了好一陣,，俊俊的情緒才慢慢緩和過來,。

　　到了幼兒園放學(xué)的時(shí)間，老師向俊俊的爸爸問及此事,，他反倒非常吃驚,，說他們夫妻倆從來都沒有對孩子，甚至是任何人說過粗魯?shù)脑�,。后來,，俊俊爸爸想了想，說：“只是今天早晨出門時(shí),，因?yàn)闀r(shí)間不夠了,，就沒來得及滿足孩子想買零食的心愿。

　　■分析問題

　　很多家長會疑惑,，為什么俊俊不正面說出原因,，反而說爸爸罵了他呢？一方面,，由于孩子的經(jīng)驗(yàn)和記憶有限,，很容易錯誤地解釋某個事件。孩子到了5歲 以后,，當(dāng)他們有了一定的情感理解力,，孩子的表現(xiàn)就不再是簡單地“就事論事”地哭了，而是把事放在心里,�,？梢哉f，孩子的“說謊”只是一種描述方式,，是其焦慮 和情感得不到滿足時(shí)的一種情緒表達(dá),。

　　另一方面，孩子的思維具有自我中心的特性,，為了達(dá)到自己的目的會不顧事實(shí)真相,，而編一個小謊言恰恰能讓他達(dá)到目的，于是,，說謊就成了一種有效的工具,。孩子只是利用現(xiàn)有的條件,，服務(wù)于自己的目的。

　　■科普：什么是說謊心理,？

　　瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰說,，撒謊的傾向是一種自然傾向，它是如此自發(fā),、如此普遍,，我們可以將其當(dāng)作兒童自我中心思維的基本組成部分。德國兒童心 理學(xué)家斯特恩研究認(rèn)為,，兒童直到七八歲,，都不能完全陳述事實(shí),，他們并非要欺騙誰，他們甚至不知道自己在做什么，只是根據(jù)自己的需要而夸大或扭曲現(xiàn)實(shí),。

　　■專家支招

　　1,、站在孩子的角度看問題

　　如果孩子的敘述和事實(shí)不吻合,，不要急于認(rèn)為他是在“撒謊”,，而是站在孩子的角度想一想，這樣做是不是有他的理由,？比如,，如果孩子在小朋友面前“吹牛”自己可以展翅高飛,，是不是希望自己是超人,？是不是希望老師會表揚(yáng)他？

　　2,、試圖給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間

　　發(fā)現(xiàn)孩子為了逃避責(zé)任而“編瞎話”,，不要急于揭穿他,，不要“刑訊逼供”,，而是嘗試給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間，引導(dǎo)他把注意力集中在事件本身,，而不是你的情緒反應(yīng)上,。

　　3、家長要以身作則

　　培養(yǎng)孩子誠實(shí)品質(zhì),，家長不僅要對孩子坦誠相待,、言而有信、遵守諾言,，也要在孩子面前對所有人都能這么做,。

　　4、營造溫馨的家庭環(huán)境

　　家長應(yīng)該讓孩子知道,，即便“闖了禍”,，只要說出真相,，并不會給他帶來傷害。事實(shí)上,，當(dāng)孩子確認(rèn)說實(shí)話沒有壞處時(shí),，他會更樂意做一個誠實(shí)的人。

　　5,、教導(dǎo)比懲罰更有效

　　孩子承認(rèn)事實(shí)時(shí),，無論他承認(rèn)的“錯誤”有多么嚴(yán)重，家長也不要懲罰他,。因?yàn)楣膭詈⒆羽B(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì),，遠(yuǎn)比懲罰他打碎了貴重的花瓶更為重要。(華聲在線)