孩子要有擔當，首先就別說“不是我”

逸兔寶寶

孩子要有擔當,，

首先就別說“不是我”

文：魏蔻蔻

校長室外的走廊盡頭,，擺著一張沙發(fā)，給訪客或是師生準備的,。學校明文規(guī)定,，沙發(fā)用于坐著休息，孩子們不能在上面踩跳,。一來沙發(fā)有專門的用途,，二來擺放位置和沙發(fā)質地都不適合孩子跳，容易跌下來摔著或崴腳,。

我朋友的女兒Gina六歲那年,，違規(guī)了。老師發(fā)現(xiàn)時,，Gina和同班的一個男同學把那張沙發(fā)當作彈簧床,，開心地瘋跳取樂。于是,，兩人被請去校長室,。

在講述事情原委時，Gina委屈地申辯道：“不是我,！我知道這是不允許的,！我說了不讓他跳，可他不聽非要跳,，邊跳邊不停地拉我上去一起跳,，我拗不過才跳的�,！�

校長重申了規(guī)矩并告誡一番,，就讓倆孩子離開了。

Gina的丹麥奶奶是學校的副校長,，一輩子從事兒童教育,，路過校長室時聽到了孫女的辯解也了解了來龍去脈。

回到家，Gina奶奶和Gina媽說起這事,，Gina媽最初沒把這當成個事兒,，認為孩子違了點規(guī)，已被教導了,，下不為例就好,。可Gina奶奶卻認為事情后面隱藏著一個不得不說的大問題,，和違規(guī)無關,，而是Gina事后推卸責任的態(tài)度。

說“不是我”,，不是小事

和Gina媽商量并取得共識后,，Gina奶奶在晚飯后就此事和Gina交談起來。Gina說起進校長室時,，難掩對另一男孩的責怪,，認為被帶累受訓。

Gina奶奶說：“違規(guī)受訓不是我想談的重點,，因為你對此已有認識,。我不同意你被連累的說法。你們倆在一起玩,，你是他的伙伴,，也明白規(guī)矩。雖然你最初嘗試阻止,，但后來你明知違規(guī),，仍然在他央求后，決定加入他,。如果你真要阻止他,，我想他不會跳；或者你若沒僥幸心理,，遵守規(guī)矩,，至少你自己不會跳。明明你做了‘當同黨’的選擇參與其中,，事發(fā)你就推卸責任，把錯全怪在別人身上,。知道嗎,，同伴一起做的事，有相互的分享,，也有共擔的責任,。一出事就明哲保身，如此對待自己的朋友，你覺得對同學公平嗎,，對事情有幫助嗎,？”

Gina被說中心事般，從剛才的掩飾轉變?yōu)橐环N真實的不忍心：“我也覺得不該這樣對待朋友,，但我怕你們覺得我不是乖孩子了,，所以…”

Gina奶奶說：“其實，做自己該做的事從而心安理得,，絕對比當別人眼中的乖孩子更重要,。無論發(fā)生什么，我們都會愛你,，你要相信這一點,。除家人之外，你也要學會贏得他人的尊重和友愛,，為此,，你必須懂得平等、承擔,、堅持和勇敢,，而我相信你有這些品質�,！�

Gina似乎多了些信心,，說：“是的，我明天要先去給同伴一個擁抱,，表示我與他同在,；再去告訴校長我也該承擔的錯誤�,！�

Gina奶奶摟著她,，繼續(xù)說：“對，就是這樣才叫擔當,。你知道嗎,，奶奶最不喜歡的一個行為就是，孩子們或是任何人遇事被問到‘誰干的’,，就說‘不是我’來推諉,。其實，犯了錯或是承擔錯誤并不可怕,。面對問題,，并不是去尋找‘替罪羊’，而是大家能抱著開放的態(tài)度,，分析事情原委,，了解為何有些事情不能做,，或是為何出現(xiàn)了不妥，從而清楚認識一切,，并共同找到以后避免和防范的辦法,。成功時得到的認可，和失敗時總結的教訓一樣重要,！”

捍衛(wèi)權利,，我當先

此外，奶奶更指引Gina懂得,，責任心,，除了要用心培養(yǎng)也要適時捍衛(wèi)。

Gina被從小教育要對公共事務有責任心,，除了要遵守公共秩序和社交行為,，也要在遇到不正確的言行時，有站出來捍衛(wèi)權利和公共規(guī)則的勇氣,。

Gina從來就是力所能及的事情都自己做,。Gina 7歲那年，和全家在麥當勞聚餐,，她想再多買些食物和飲料,，于是獨自去排隊等著點餐。

一對年輕的情侶摟抱著進入麥當勞,，沒注意到身型瘦小的Gina,，就自顧自地插位在她前面，旁若無人地親吻著,。

Gina年紀小,，知道被插位了，但不知如何應對,，轉頭有些委屈和無助地看著家人,。Gina媽雖然看到了全過程，但也沒反應過來該怎么辦,。而Gina奶奶立馬起身過去,，拉住Gina的手以示支持，禮貌但堅定地對小情侶說：“你們也許沒看到這個孩子在排隊吧,？請你們也主動排隊,，站到她后面去！”

小情侶這才發(fā)現(xiàn)Gina,，邊道歉邊退后,。

Gina奶奶拍拍Gina，給孩子打氣：“只要你是在堅持大家都該遵守的公共規(guī)則,，遇到違反的，你就像這樣提醒他們該怎么做。社會責任要大家承擔,，公共規(guī)則得一起維護,，只有這樣維護整個公共環(huán)境的秩序，才能捍衛(wèi)我們每個人的權利,�,！�

Gina媽常跟我說，非常感謝奶奶循循善誘地在日常點滴中教導孩子什么是擔當責任,，什么是捍衛(wèi)權利,。

在西方社會捍衛(wèi)權責時，得在事發(fā)的第一時刻,，作出即時反應和處理,。為此，需訓練出一種在矛盾時敢于面對和思辨的態(tài)度,。沒有直面當下,，常會錯失解決問題的良機。

在學校生活,、團隊合作中,，理性地分配任務，追問權責,，共同承擔后果,，是必須要具備的成熟應對力。否則,，自己定位不清,，自識不明，消極怠工,，遇事推諉,，無法融入與人溝通協(xié)作的社會，令人生厭不說,，關鍵是自己不快樂,。

培養(yǎng)責任心和承擔力，是教會孩子與自己及外界平衡地相處,。