怎樣讓孩子及時(shí)完成作業(yè),？

樹德學(xué)會

by Grete DeAngelo, 《赫芬頓郵報(bào)》

編譯：孟穎

前言

最近聽到很多家長們向我告孩子的狀，說孩子在家里做作業(yè)特別磨蹭,，要天天陪著孩子做作業(yè)。要不然就是,，孩子早上睡懶覺,，上學(xué)都要遲到了也不著急,。再就是丟三落四，老師讓帶的東西總忘帶,。家長們和我說的時(shí)候焦心地不得了,，都皺著眉頭，語速極快,，噼里啪啦的,，但是一旁的孩子通常都是一臉淡定，微笑著看著我,。想起2月份在Huffington Post上收藏的一篇文章,，翻譯過來跟大家分享。里面夾雜著一些我的個人看法,。以MY標(biāo)出了,。

最近一項(xiàng)研究表明，“直升機(jī)父母”

MY：英文為helicopter parents,，是近來國內(nèi)外很流行的一個詞匯,，指的是那些望子成龍，望女成鳳,，對兒女的學(xué)習(xí)生活給予無微不至的關(guān)外的父母,，就好像直升機(jī)一樣盤旋在孩子生活的上空

特別是對孩子做作業(yè)特別關(guān)心的父母，可能會阻礙孩子未來的成功,。你可能會認(rèn)為好學(xué)生的家長都特別關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，但是事實(shí)則相反（嗯，對的,，我爸媽從來都不管我學(xué)習(xí)）,。如果小孩從來都不用自己規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)生活，放學(xué)后列個作業(yè)清單,，想想自己都有哪些作業(yè)要寫,，哪些需要復(fù)習(xí)，哪些需要預(yù)習(xí),，哪些需要背誦,，而是由父母們包辦，給他們下指令,，告訴他們做這做那,，孩子們又怎么可能養(yǎng)成規(guī)劃自己學(xué)習(xí)和生活的能力呢？如果父母們不相信自己的孩子有能力去安排自己的生活,，孩子們就學(xué)不會責(zé)任是什么,。我們本來想要幫孩子，結(jié)果沒想到卻害了他們,。

我已經(jīng)教了10年書,，在我的教學(xué)生涯中我發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)的家長都過度干涉孩子的學(xué)習(xí)生活。我見過有的家長開車把孩子落在家里的卷子送到學(xué)校來,，有的家長幫孩子做手工作業(yè),。更糟糕的是，有的家長指責(zé)我懲罰作弊的孩子,，他們覺得讓孩子掛科太冷酷了,。

為人父母，看著自己的孩子在學(xué)習(xí)上掙扎是很心焦的,；相信我,，我懂。很多次,，我都想幫他們解決不會的問題,，但是我知道這樣從長遠(yuǎn)角度來說并不是在幫他們。我當(dāng)老師的一個優(yōu)勢就是,，可以體驗(yàn)孩子身心發(fā)展的不同階段,。這使我意識到，讓家長把孩子落在家里的卷子送到學(xué)校來并不會讓孩子學(xué)會每天上學(xué)前收拾好自己的東西,，因?yàn)樗�今天沒帶卷子并沒有產(chǎn)生什么后果

MY：同樣的還有孩子早上起床晚了,，不要在旁邊一直不停地催他，讓他自己遲到一次,，知道遲到的后果,，下次他就不會了。

那么我們怎么樣做才能讓孩子回家后及時(shí)完成作業(yè),，上學(xué)時(shí)按時(shí)起床呢,？這里有一些建議給大家，來幫大家解決這些問題：

1,、確保孩子每天都有固定的時(shí)間和地點(diǎn)做作業(yè),。

即使孩子今天沒有書面作業(yè)（好吧，在中國這不可能）,，也要確保孩子每天坐下來,，花一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)新知識。這個日常程序很重要,，就像我們的生活中需要養(yǎng)成其他的好習(xí)慣一樣,。

MY：

給孩子準(zhǔn)備一個專門寫作業(yè)的房間以及桌椅。不要讓孩子在餐桌上伴著飯菜的味道,，或者在茶幾上聽著電視和嗑瓜子的聲音做作業(yè),。這樣會讓孩子分心。寫作業(yè)也要有儀式感，讓孩子一到這個時(shí)間,，這個地方,，就知道自己該專心做作業(yè)了。

2,、當(dāng)孩子把事情搞砸的時(shí)候，不要去“解救”他們,。

MY：

癥狀A(yù). 很多家長喜歡在孩子做完作業(yè)后幫他們檢查,，然后改正錯誤。這樣做會讓孩子的作業(yè)上得個“優(yōu)”,，讓孩子誤以為自己已經(jīng)完全掌握了這部分知識,，可是他并不會重視自己犯得那些錯誤，因此在真正考試的時(shí)候,，可能還是會犯在作業(yè)中出現(xiàn)過的錯誤,。

癥狀B. 很多家長會幫孩子做一些他們認(rèn)為“不重要”的手工作業(yè)，因?yàn)閾?dān)心自己的孩子做不好導(dǎo)致第二天被老師批評,，或者跟別的孩子相比做的太差,。這其實(shí)反而會增加孩子們的壓力，讓他們覺得“做得好”是唯一的選擇,，只有“做得好’才能被認(rèn)可,。而其實(shí)，做手工的關(guān)鍵不是做的好不好,，而是你做沒做,。家長們可以在孩子需要的時(shí)候提供一些幫助，而不是直接幫他們做,。

癥狀C. 有的家長抱怨孩子做作業(yè)的時(shí)候特別磨蹭,，2小時(shí)的做作業(yè)能做5個小時(shí)。我們會發(fā)現(xiàn),，這樣的孩子的家長通常都是“直升機(jī)父母”,。別孩子一回家就看著孩子做作業(yè)，放任他們,，讓他們自己做,，別看著。即使做到很晚也別管,，讓他們體驗(yàn)熬夜的痛苦,，第二天起不來的煎熬，上課遲到被批評的尷尬,，以及作業(yè)質(zhì)量差的難過,。讓他們感受到自己的所作所為所帶來的影響，他們就會想要改變了。家長們要幫助孩子去培養(yǎng)一種學(xué)習(xí),，以及管理生活的習(xí)慣,。而不是代替他們?nèi)ス芾硭麄兊纳�活�?/div>

3、如果你的孩子和老師有矛盾,，要鼓勵孩子去和老師談?wù)劇?/strong>

我總是告訴我的學(xué)生們先直接跟我談,。如果跟我談沒用，他們的家長再和我談,。如果還是解決不了,，再去找我的老板。

4,、如果你的孩子寫作業(yè)愛磨蹭,，讓他／她做一個To-Do List

讓他寫下來他今天要做的所有的作業(yè)和事情，做一個To-Do List（任務(wù)列表）,。把這些要做的事情,，按照需要完成的先后順序排列，第二天就要交的作業(yè)放在前面,，下個周才要交的放在后面,。如果有好幾個都是明天要交的，那就按照難易程度給作業(yè)排序,，15分鐘就能完成可以算是“簡單的”,，30分鐘才能完成的可能就是“難的”。按照從難到簡排完序之后,，再從最難的開始做,，每做完一項(xiàng)，就在自己的To-Do List打個勾,。

MY：

現(xiàn)在老師們都會把作業(yè)發(fā)到微信群或者QQ群里面,，這樣就更方便了。不要拿著手機(jī)命令孩子說,，“來,，先做這個，再做那個,。你們老師說**,，你做完了嗎？” 把手機(jī)給孩子,，讓孩子看著老師布置的作業(yè),，按照難易程度，寫在自己的To-Do List上面,。讓他們自己決定先做哪個再做哪個,。

5,、要讓你的孩子知道，即使他們搞砸了,，你仍然愛他們,。

如果家長總是試圖防止孩子犯錯，孩子就會害怕嘗試那些在他們舒適區(qū)（comfort zone)之外的事情,。這會阻礙他們的創(chuàng)造力和勇敢,。

MY：

有時(shí)候很理解家長們，因?yàn)樵谖页蔀槔蠋煹穆飞�,，我會接受一系列的相關(guān)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)孩子，更確切的說是人的生理和心理的發(fā)展過程,，在不同年齡階段的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及心理的變化。所以當(dāng)我面對學(xué)生的問題的時(shí)候,，我會知道到哪里去尋找解決問題的方法,。但是家長們并不是學(xué)習(xí)教育的，初為人父母的過程,，就如同把一個不會游泳的人直接扔到水里面,，企圖讓他們在掙扎中自學(xué)成才。

教育中沒有權(quán)威,，沒有萬能的方法,，沒有完美的策略。無論是我作為老師想要幫助學(xué)生們獲得好的英語成績,，還是大家作為家長,，想要給孩子一個美好的未來，都需要我們不斷的學(xué)習(xí),，運(yùn)用,，磨合，反思,。我們能夠給孩子的是,，扮演他們?nèi)松�之路的補(bǔ)給站，我們不可能成為他們的路,。在孩子最需要我們的時(shí)候伸出援助之手,，在他們能夠獨(dú)立前行的時(shí)候，默默觀望.