【品讀經(jīng)典 故事小主】---《小魔怪要上學》

扎西拉姆

今天和大家分享的是一本來自法國的幽默繪本——《小魔怪要上學》。
關(guān)于讀書和上學的故事，不過故事的主角可不是普通小朋友,，而是一只小魔怪,。兩位法國繪本作家瑪麗·阿涅絲·高德哈和大衛(wèi)·派金斯一起打造出一個奇幻荒誕又詼諧幽默的故事，其中更蘊藏了更深層次的警世意味,。
現(xiàn)在,，讓我們一起來看看這個值得深思的作品。

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此刻雪正下 發(fā)表于 2017-11-2 16:30
非常好

哈哈 ，精讀繪本不容易,，哈哈 ,，感謝支持，繼續(xù)分享

此刻雪正下

非常好

扎西拉姆

    閱讀不僅僅是為了知識,，比知識更重要的是愛和悲憫,。茨威格曾經(jīng)說：“一個人和書籍接觸的越親密，他便愈加深刻地感受到生活的統(tǒng)一,，因為他的人格復化了,，他不僅用自己的眼睛觀察，更用無數(shù)心靈的眼睛,，由于他們這種崇高的幫助,，他將懷著摯愛的同情踏遍整個世界�,！�
大家都知道,，故事里食人魔一家原本是粗暴兇殘的，他們沒有文化,，不知禮節(jié),，整天只會吃吃喝喝,，家里唯一的異類小魔怪不喜歡這種生活，但是他不知道該怎么改變自己,，改變這種生活,。因為家庭教育的缺失，小魔怪在生氣的時候也只會大喊大叫,、跺腳,、亂發(fā)脾氣。
     可是,，因為得到機會上學,、識字，并最終能夠完整地讀下一本書之后,，小魔怪徹底改變了,，他不但自己快樂起來，還用閱讀改變了他的父母,。
閱讀,，從某種程度上，是在培養(yǎng)我們愛的能力和共情的能力,。好的作品會為我們打開另一個我們沒有想到過的世界,，帶領(lǐng)我們?nèi)タ催@世上形形色色的人和他們的生活與情感。透過閱讀,，我們才知道,，這世上不僅有我們這樣的人，也有他們那樣的人,。因為理解,，所以慈悲。一個人很容易體察自己的需求,，卻很難看見他人的感受,。一個人缺乏共情能力，其實就是缺乏對他人的愛和尊重,。
    我們可以在故事中發(fā)現(xiàn),，通過閱讀，小魔怪的父母不再簡單粗暴,，他們會為了故事里的情節(jié)起伏而喜怒哀樂,，這為他們不再吃人的轉(zhuǎn)變打下了堅實的基礎(chǔ)，這是書籍帶來的情感的力量,。
   等小魔怪給他們讀了一本教大家做好吃的食物的書后,，他們就徹底放棄了食人魔吃人的秉性，這是書籍帶來的知識的力量。
既然閱讀如此重要,，那么,，我們又該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，幫助他們愛上閱讀呢,？      首先,，我們得知道，對閱讀的熱愛無法假裝,，只有真正在閱讀中找的快樂的人才能發(fā)自內(nèi)心的熱愛閱讀,。這種快樂，是別的什么娛樂消遣無法代替的,。當父母真心熱愛閱讀時,，這種快樂會感染孩子。
   這種從快樂而來的閱讀興趣,，比一切閱讀教育都來得更持久,，更能幫助孩子保持閱讀的習慣,。這種閱讀的習慣,，會伴隨我們一生，并且轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的學習動力,。終其一生,，我們都會永不滿足的吸取新的知識，追隨時代的進步,，保持心靈的活力,。
   當我還是個孩子時，我吃過很多食物,，雖然現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了,，但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成了我的骨頭和肉,。閱讀的意義也是如此,。
  今天的分享就到這里啦，感謝大家的陪伴,，希望寶寶們都能度過一個有書香陪伴的童年

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而小魔怪的爸爸媽媽從此再也不吃人了,，還和小魔怪的好朋友們一起玩呢。
這個故事看似是個食人魔改邪歸正的童話故事,，其實則是講述閱讀的力量的故事,。它甚至能改變食人魔的“飲食習慣”，初步具有“人性”,。
楊絳先生的父親有一次問楊絳：“阿季,，三天不讓你看書，你怎么樣?”
她說：“不好過�,！�
“一星期不讓你看書呢?”
她說：“一星期都白活了,。”
父親笑了,，說：“我也這樣,。”從這段對話我們可以看到什么呢,？
   一,、楊絳和她的父親都喜歡閱讀。
   二,、閱讀給我們的生活提供了更多的樂趣和意義,。
   三、閱讀需要家庭氛圍,，父母愛閱讀的孩子,，他or她也更容易愛上閱讀。
楊絳后來成為了著名的女作家,、文學翻譯家和外國文學研究家,，這與她一生熱愛閱讀的習慣大抵是分不開的。
小魔怪一家非常偶然的因為小魔怪想要讀書,，改變了全家的生活方式和心態(tài)習慣,。這正是閱讀的力量。

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從這天開始,，小魔怪放學回家,，家里總有美味的蘋果派、牛奶,、水果蛋糕等等各種好吃的東西,。

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接下來的晚上，小魔怪一放學回家,，爸爸媽媽就請他講故事,，隨著故事情節(jié)，大家一會兒大笑,，一會兒害怕,，一會兒哭泣。
一天晚上,，小魔怪給爸爸媽媽讀了一本教大家如何做出好吃的食物的書,，當然，里面沒有煮小朋友的方法,。

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小魔怪給他們讀了一個又一個故事,，直到很晚了,，大家才決定休息，明天再繼續(xù)聽故事,。
閱讀的快樂也感染了小魔怪的爸爸媽媽,，他們在“再講一個故事”的乞求中，收獲了快樂和感動,�,？纯磿�中小魔怪一家人或坐或臥一起閱讀的情景，是多么的其樂融融,，令人感動（你注意到小魔怪家里的那臺電視了嗎）,。試想，如果小魔怪的父母是為了讓他學習更多的知識而去閱讀（例如,，如何抓到更多的小孩）,，小魔怪大概不會有這么多快樂。想想我們自身的閱讀,，是不是常有為了功利犧牲快樂的事情,？

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一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常一樣大吃大喝,，而是把耳朵貼在小魔怪的房門上,，聽小魔怪在屋里朗讀一本故事書，聽著聽著,，他們被故事吸引了,，故事結(jié)束時,，他們還大聲鼓起掌來,。

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小魔怪學習非常努力，很快,，他就會認字了,，接著，就開始念一個一個的句子,，最后,，他能把整本書念下來了。小魔怪變得很快樂,，不再大喊大叫,，不再嘆息，也不再跺腳發(fā)脾氣了,。
他的爸爸媽媽對這一切都很奇怪,。

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第二天一早，爸爸只好帶著小魔怪來到了學校,，威脅老師收下這個小笨蛋,，并且教他讀書寫字,，不然就把他們統(tǒng)統(tǒng)吃掉。
小魔怪很不喜歡他爸爸這樣,，他走到教室最后一排坐下來,，決定好好念書。

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小魔怪難過極了,，第二天一早,，他就宣布了一個重要決定：“我要去上學！我要去讀書,！”
爸爸媽媽沒人在意小魔怪的話,，他們都忙著往嘴里塞食物。
小魔怪拒絕吃任何東西,。

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小魔怪知道,，那些小小的黑色的符號，會講出好聽的故事,。
晚上,，小魔怪拿著手電筒，仔仔細細把這些符號看了一遍又一遍,，
可是,，他還是看不懂它們在說什么。

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一天,，一個粗心的小朋友丟下了一本書,，書里有漂亮的插圖還有一段段黑色的小符號。
小魔怪把書撿起來飛快地跑回家,。

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  小魔怪被心煩意亂的爸媽轟出家門,。在外面的世界，他第一次找到了快樂,。
     他喜歡躲在小樹林里看小朋友們玩游戲,，他們玩得真開心，怎么能玩出這么多花樣呢,？
     小魔怪驚訝極了,。

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  小魔怪討厭這一切，他總是一個人躲在自己房間里,，一會兒大喊大叫,，一會兒跺腳。發(fā)現(xiàn)了嗎,，小魔怪作為食人魔中的異類,，他懵懵懂懂中感受到他不想吃人，不想像爸爸媽媽一樣生活,。小魔怪向往更文明更有意義的生活,，可是生活在這樣的家庭里,，他也不知道能做什么，所以只會大喊大叫,，跺腳發(fā)脾氣,。
很多時候，我們的孩子也是一樣的,，他并非不想成為一個好孩子,，但是他沒有榜樣和學習目標，他也不知道該如何是好,。

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小魔怪有一對食人魔父母,，他們最喜歡吃人了，每天吃飽了肚皮,，無所事事,，就 只想著明天應(yīng)該吃什么。原本小魔怪也該響他的爸爸媽媽一樣生活,，可是他不喜歡這樣,，他想要爸爸媽媽陪他玩游戲，給他講故事,，給他做可口的牛奶米飯和水果蛋糕,。


可是食人魔爸媽怎么會做這些呢？
這個故事其實是帶有一定隱喻的,，它暗示我們父母對孩子的影響力,，父母給孩子什么樣的環(huán)境，做出什么樣的榜樣,，孩子就只能接受什么,。