某種意義上,，我們?nèi)祟?lèi)都是「早產(chǎn)兒」

佳陽(yáng)學(xué)校賀老師

某種意義上，我們?nèi)祟?lèi)都是「早產(chǎn)兒」,。
其他動(dòng)物出生時(shí)神經(jīng)中樞發(fā)育比較完全,，因此它們出生不久就可以比較獨(dú)立地生活，比如剛出生的小馬可以很快站起來(lái),。但人類(lèi)無(wú)法完成,，因?yàn)閷殞毚竽X還沒(méi)有完全發(fā)育時(shí)就出生了。一方面我們需要有一個(gè)很大的大腦,，另一方面受產(chǎn)道尺寸的限制,，我們?nèi)祟?lèi)的寶寶必須早點(diǎn)兒出生，這樣母親才能順利分娩,。

大腦發(fā)展,，不光是大腦大小上的變化,，也不光是腦細(xì)胞數(shù)目的增減，還包括最重要的神經(jīng)元之間的連接,，這種連接又叫「突觸」,。兒童早期發(fā)展過(guò)程中，突觸的數(shù)目甚至超過(guò)了成年人,。接下來(lái)則遵守「非用即退」的原則,，經(jīng)常用到的保留下來(lái)，不常用的則漸漸消減,。

神經(jīng)元連接和修剪的過(guò)程就是塑造孩子大腦的過(guò)程,，特別在孩子處于 0～6 歲早期發(fā)育階段，后天的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于這樣的修剪過(guò)程非常重要,。我們把這個(gè)過(guò)程叫做「大腦的用進(jìn)廢退」,。

我們能做些什么呢？

一方面,，我們給孩子提供豐富的環(huán)境刺激,，盡可能幫他建立有用的神經(jīng)元連接，最好是形成強(qiáng)大的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),。

另一方面,，我們可以通過(guò)環(huán)境和具體行為的刺激，強(qiáng)化某些神經(jīng)元連接,，促進(jìn)某些腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，這樣孩子的大腦會(huì)更高效。

這個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有點(diǎn)像咱們修的路,，想交通便利,，就要多修路，最好形成四通八達(dá)的交通網(wǎng),。一個(gè)城市擁有發(fā)達(dá),、便捷的交通才能高效、繁榮,；同樣，孩子的大腦有發(fā)達(dá)的神經(jīng)元連接,，才更靈活,，更聰明。

這也能很好地解釋?zhuān)瑸槭裁春芏嗄X科學(xué)家認(rèn)為人類(lèi)智力的差異——所謂的「笨孩子」和聰明孩子的差異,，其實(shí)是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的效率的差異,。腦網(wǎng)絡(luò)回路的發(fā)達(dá)程度，信息傳遞的速度,，決定了一些重要的智力差異,。

那么,，怎樣才能讓孩子的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大起來(lái)呢？

答案是：豐富適宜的刺激,。

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