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發(fā)表于 2015-7-27 15:39
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本帖最后由 劉老師日志 于 2015-7-27 17:21 編輯
為什么德國人拿了世界上近一半的諾貝爾獎(jiǎng)
德國幼兒園沒有年級(jí),所有年齡的都混在一起,;德國小學(xué)校都是半日制的,,下午沒有課,只有課外活動(dòng),;英語3年級(jí)才開始學(xué)習(xí),;小學(xué)4年級(jí)畢業(yè),根據(jù)老師推薦升學(xué),,學(xué)習(xí)技工,,中專或者上以后能上大學(xué)的文理中學(xué),;上大學(xué)的比例還沒中國高……
然而,,為什么8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎(jiǎng)?答案竟然是——不要過早過度開發(fā)兒童智力,,讓孩子輸在起跑線上,。
1、憲法禁止學(xué)前教育
孩子在小學(xué)前“唯一任務(wù)”就是快樂成長(zhǎng),。原以為在德國只有幼兒園的孩子不允許學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,后來才發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的孩子也不能學(xué)習(xí)額外的課程,即使這個(gè)孩子的智商超過同齡人,。
如果說在上學(xué)前對(duì)孩子非要進(jìn)行“教育”的話,,那“教育”的重點(diǎn)只有三個(gè)方面:a、基本的社會(huì)常識(shí),,比如不允許暴力,、不大聲說話等。b,、孩子的動(dòng)手能力,。在幼兒園期間孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作,讓他們從小就主動(dòng)做具體的事情,。c,、保護(hù)孩子情感胚胎,培養(yǎng)情商,,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,。原以為只有德國才有如此奇怪的規(guī)定。其實(shí),,歐洲有關(guān)國家對(duì)待小孩子的做法基本上大同小異,。
2、學(xué)前教育破壞想象力
與德國相反,中國的孩子在幼兒園期間已經(jīng)把小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)基本上都學(xué)完了,。人們有理由擔(dān)心,,德國的孩子在起跑線上已經(jīng)輸給了中國的孩子。其實(shí),,這樣的擔(dān)心是多余的,。
德國人普遍認(rèn)為,孩子有自身的成長(zhǎng)規(guī)律,,他們?cè)谙鄳?yīng)的階段要做相應(yīng)的事情,。表面上看中國的學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育很扎實(shí),但他們的想象力和思考能力已經(jīng)被破壞掉,,由此造成了孩子被動(dòng)接受知識(shí)而疏于主動(dòng)思考的習(xí)慣,。
3、殘酷教育
德國人認(rèn)為,,孩子長(zhǎng)大了早晚要退出父母自闖一片天地,與其讓他們面對(duì)挫折惶恐無助,,不如從小摔摔打打,,“撞”出面對(duì)人生的勇氣和本事。因此,,“殘酷教育”在德國的幼兒教育中成為流行驅(qū)勢(shì),。
某學(xué)者為了深入了解現(xiàn)在德國流行的“殘酷教育”,走進(jìn)了幼稚園,。 幼兒園是一座兩層小樓,。室外有大片的活動(dòng)場(chǎng)地,草地,、沙地,、石頭地……卻沒有看到國內(nèi)常見的塑膠地。孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)膽子很大,,登梯爬高一點(diǎn)都不含糊,。老師們則站在遠(yuǎn)處觀察,不怎么干涉,。
我發(fā)現(xiàn)雖然天氣寒冷,,但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服,頂多穿一件絨衣,,也有只穿半截袖上衣,、短褲或短裙�,?粗掖篌@小怪的模樣,,陪同我的雅娜老師解釋說:“幼兒應(yīng)該比大人少穿點(diǎn)衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來發(fā)電�,;顒�(dòng)量大容易出汗,,穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會(huì)影響他們的活泛性,�,!�
4、從不強(qiáng)迫孩子
老師雅娜說:“德國人從來不喂孩子吃飯,,如果孩子餓了,,自己會(huì)主動(dòng)吃的。格碧妮現(xiàn)在不會(huì)自己吃,,下次就會(huì)了,。”蘇珊娜博士說:“孩子不會(huì)做的事,,老師只在必要時(shí)給以言語或者行為上的鼓勵(lì)和暗示,,大人不要強(qiáng)迫他們做什么,也不包攬,,因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)抑制孩子獨(dú)立行為的發(fā)展,。幫他完成某些事,日后他就只會(huì)做那些別人做過的事,,而缺乏創(chuàng)造性,。”
5,、大人向孩子認(rèn)錯(cuò)
家長(zhǎng)必須善于控制自己的情緒,,給以孩子盡量多的愛而不是寵溺,尊重孩子的自尊心,。因此,,家長(zhǎng)要常把“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙焙汀爸x謝”之類的詞掛在嘴邊,。
由于得到父母的愛護(hù)和尊重,,德國的小孩從小就參與家庭的各種活動(dòng),并提出自己的意見,,比如購買什么樣的家用電器,、汽車,如何布置房間,、處理家務(wù)等,,孩子都可以以小主人的身份父母一起商討,父母愿意傾聽孩子的意見,,充分肯定孩子正確的想法和行為,。
6,、法律嚴(yán)禁父母嘮叨
在德國,愛護(hù)兒童,、保護(hù)兒童的合法權(quán)益已被納入法律條款,。一方面法律規(guī)定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西,,從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,;另一方面,嚴(yán)禁父母“嘮叨,、打罵或不愛子女”,,如果孩子認(rèn)為自己得不到父母的尊重或受到冷落,可以向法院控告自己的雙親,。此外,,法律還詳細(xì)解釋了兒童享有的各項(xiàng)權(quán)利。
7,、把孩子看成一粒種子
德國人抱孩子方法奇特:孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上,,紅撲撲的小臉朝外,后背貼著爸爸的胸口,,小胳膊小腿向外伸著,,樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風(fēng)中,,“狠心”的家長(zhǎng)不給小孩過多的遮蓋,還不慌不忙地走出幼兒園,。
德國人把孩子看成一粒種子,,他們需要自然的生長(zhǎng)環(huán)境,不可過于控制,,給孩子留下盡量多的自由發(fā)展空間,。比如,抱孩子時(shí)孩子的臉朝外,,眼睛和大人的視野基本一樣,,小手小腿可以自由地活動(dòng),全身能充分地與陽光和空氣接觸,,有利于他們適應(yīng)自然環(huán)境,,茁壯成長(zhǎng)。 |
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