期末考試奇葩題頻現(xiàn)：老師長得像馬云還是汪涵

櫛風(fēng)沐雨

　　近日，高校期末考試中出現(xiàn)了“老師外表最不像誰”這樣的奇葩考題,，而“寫出翹課最多的3名同學(xué)”等也曾現(xiàn)身高校試題,。不僅高校試題如此，中小學(xué)題目中也有“求三個噴嚏之和”這樣的奇葩出沒,。國外考題的腦洞打開程度甚至更甚,。如何看待這些奇葩題目呢,？

　　據(jù)《武漢晚報》報道，26日,，在武漢科技大學(xué)城市學(xué)院工商管理專業(yè)《市場營銷學(xué)》課程的期末考試上,， 出現(xiàn)了幾道“奇葩”考題。有道選擇題是“本學(xué)期市場營銷學(xué)老師在外表上最不像誰,？”答案給出了“馬云,、何炅、李健,、汪涵”四個選項,。　

　　高�,？碱}考老師長相,、翹課最多的同學(xué)
　　“在本學(xué)期市場營銷課程上課過程中，沒有被老師提及的人物是誰,？”也出現(xiàn)在考題中,。選項則為A。溫勒 B,�,？铺乩� C。埃里克伯恩 D,。原一平,。
　　據(jù)悉，任課老師曾在課堂上提到以前學(xué)生說他像誰,。老師平時上課總會結(jié)合經(jīng)典營銷案例或經(jīng)濟(jì)熱點授課,，第二道正是考察的這一點。

　　對此,，任課老師表示,，為了考查學(xué)生是否經(jīng)常來聽課，是否認(rèn)真聽講,，此次試卷進(jìn)行了創(chuàng)新,，題目均是自己平時課堂上所提及的內(nèi)容。

　　今年初,，《大河報》曾報道過一些高校的期末神考題,。南開大學(xué)考題也跟老師長相有關(guān)：任課老師照片選不對不及格。浙江大學(xué)光華法學(xué)院的考題中,，出現(xiàn)了“荊軻刺秦王是否屬殺人未遂,？” 南京大學(xué)中文系期末考卷上出了這樣一道題：“請寫出老師的名字。”

　　山東一大學(xué)則借鑒考核人力資源專業(yè)360度績效管理中的同事相互評價,，要求學(xué)生寫出翹課最多的3名同學(xué),。

　　中小學(xué)題目求三個噴嚏之和 “水果題”違背常識
　　《武漢晚報》11月報道，武漢一所小學(xué)的學(xué)生家長在女兒課外作業(yè)中,，發(fā)現(xiàn)了這樣的題目：“爸爸+媽媽+我=（吉祥三寶）腳-鞋襪+草地=（,？）三分之二青蛙=（？）楓葉+小溪=（,？）一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏=（,？）”

　　這道題目要求根據(jù)例題算出特殊的加減法，標(biāo)準(zhǔn)答案是“腳踏實地,、有頭無尾,、落葉流水和接二連三”。這位家長表示,，“我們都傻了,。感覺完全不是那回事�,！彼�把這道題目傳給同事,，大家猜來猜去，答案眾說紛紜,，對標(biāo)準(zhǔn)答案也有不同的看法,。“雖然這類作業(yè)是為了幫孩子拓寬思維,，但沒有太大意義,。”

　　該題其實來自浙江省給二年級小學(xué)生編制的語文暑假作業(yè),。由于內(nèi)容太過無厘頭,，引起了很多網(wǎng)友的調(diào)侃，野人,、感冒等各種奇葩答案層出不窮,。
　　“小明媽媽在超市買了15個蘋果、20個桃子和1個西瓜,，一共付了8塊錢,。小明媽媽的年齡是幾歲？”據(jù)《揚子晚報》報道,，這是2014年徐州睢寧五年級的數(shù)學(xué)考試題,。

　　這道題目在網(wǎng)絡(luò)曝光以后，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈吐槽,。有網(wǎng)友說小明的媽媽一定是個城管,，所以才能8塊錢買回這么一大堆水果,；還有網(wǎng)友表示小明的媽媽一定和賣水果的有某種“特殊關(guān)系”。

　　稍作分析,，首先，小明的媽媽買了什么水果,，買了多少,，花了多少錢，和她的年齡有什么關(guān)系,？這在邏輯上完全講不通,。其次，15個蘋果,、20個桃子和一個西瓜,，一共付了8塊錢，這明顯和當(dāng)前的物價水平嚴(yán)重不符,，違背了生活常識,。

　　類似的題目也出現(xiàn)在南京小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題中�,！耙粭l船上有牛13頭,，羊有6只，船長今年多少歲,？”

　　據(jù)《成都商報》報道,，去年，成都棕北中學(xué)八年級的一次物理周考中,，出現(xiàn)了如下試題：“在成都市棕北中學(xué),，下面哪位既是帥哥中長得最胖的，也是胖哥中長得最帥的,？A,、花哥哥 B、剛哥 C,、毅哥 D,、僑哥�,！�

　　“這一次的題目,，就是讓學(xué)生消除考試的緊張感�,！� 該校物理老師孫仁剛解釋道,，“雖然大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為這道喜感題目是他所出，于是選擇了B答案,。但事實上這次題目是經(jīng)過小組商議后進(jìn)行的決定,。目的就是給學(xué)生減壓,，增加情趣和動力。其實學(xué)生選擇的任何一個答案,，包括自己添加答案,，全都是正確的，除了沒有填的,，都給了該題的2分,。”

　　他繼續(xù)分析說,，從學(xué)生給出的答案也能看出孩子的性格,。選擇剛哥的屬于比較嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)剛哥的體型進(jìn)行了選擇,。全選的同學(xué),，則表現(xiàn)在情商比較高，將所有老師一網(wǎng)打盡,，誰也不得罪,。自己另添加答案的，則體現(xiàn)了創(chuàng)造力,。

櫛風(fēng)沐雨

國外奇葩考題腦洞大開：證明逝者確實埋葬于此
　　其實在國外,，期末考試奇葩的形式、題目和地點更加超出想象,，讓人不禁想和出題老師“聊聊人生”,。

　　據(jù)《廣州日報》報道，美國某大學(xué)法學(xué)系曾出試題：如何控告一個電腦鍵盤對你造成了重大傷害,？據(jù)說這是因為2010年美國的多家電腦制造商收到了不少這類控告的信函,。

　　美國某大學(xué)哲學(xué)系倫理學(xué)考試則問學(xué)生：如果你家的狗狗跟你媽媽相愛了，你作何感想,？請發(fā)揮你的想象力,，寫一份不少于2000個單詞的報告。

　　美國某大學(xué)機(jī)械制造系考試試題：電影《鋼鐵俠1》的開頭中,，男主角托尼?斯塔克用粗糙的工具和原材料就造出了高超的逃生工具,，你覺得這純屬胡扯，還是有可能,？

　　在試題的創(chuàng)意性上,，英國也不遑多讓。英國某大學(xué)政治系試題：如果讓美國總統(tǒng)奧巴馬和英國首相卡梅倫互換位置,，你猜會怎么樣,？有學(xué)生答道：“老師你先去問他們兩位愿不愿意這樣干，否則我不會浪費口舌,�,！�

　　英國某大學(xué)哲學(xué)系的考試請學(xué)生闡述《哈利?波特》的作者J.K,。羅琳和電影《007》中英國特工“007”的經(jīng)典臺詞“邦德，詹姆斯?邦德”之間的關(guān)系,。

　　英國某大學(xué)文學(xué)系的期末考題更讓人哭笑不得：在《威尼斯商人》中,，莎士比亞寫道：一艘新下水的船只揚帆出港的當(dāng)兒，多么像一個嬌養(yǎng)的少年,，給那輕狂的風(fēng)兒愛撫摟抱,！請問：你覺得自己是嬌養(yǎng)的少年，還是輕狂的風(fēng)兒,？請回答問題，并據(jù)此寫一篇不少于1500個單詞的演講稿,。

　　期末考試形式在國外大學(xué)早已“奇葩”化,。美國堪薩斯大學(xué)寫作課程期末考試是為自己寫份墓志銘。這個還不算夸張,，加拿大國王大學(xué)學(xué)院的調(diào)查性新聞報道方法課的期末考試在一個墓地進(jìn)行,。

　　授課者將同學(xué)們帶到營地山墓園，在墓碑前宣布了考題：學(xué)生分為兩組,，想辦法證明墳?zāi)怪魅说拇_埋骨于此,。墓碑上寫著逝者的名字，但沒有人知道他的身份,；死者去世的年代沒有電腦,，記錄系統(tǒng)不完善，一切以紙質(zhì)材料為主,。

　　學(xué)生們從不同角度下手,，在幾天內(nèi)找到逝者在醫(yī)院的就醫(yī)和死亡記錄副本、墓園繳費資料副本,、市政廳保留的非公開資料等等,。有學(xué)生找到一本逝者的傳記，傳記中有一段引用了在逝者去世后3天出版的舊報紙,，一名記者在現(xiàn)場悼念并目睹逝者蓋棺下葬的情景,。最后同學(xué)們在公共檔案館的微縮膠片中調(diào)出了報道原文，終于證明了逝者確實埋葬于此,。

　　如何看待奇葩題目,？
　　之所以被叫做奇葩考題，多半是跟那些正常的題目不一樣的,。它們或脫離生活實際,，或不符合邏輯推理，或內(nèi)容太過無厘頭,，或有些出格,、出位,，花樣繁多，不一而足,。學(xué)生也難從這些考題中獲得知識或啟迪,。素質(zhì)教育改革大環(huán)境下，題目適度創(chuàng)新本是好事,，但需要把握好度,，否則難免過猶不及。

　　當(dāng)然,，不同的人對奇葩題目有不同的看法,，題目的誕生本身也有它的教學(xué)環(huán)境，脫離環(huán)境去評價題目也許會有一些誤解,。高�,？荚囍谐霈F(xiàn)“教師長相”這樣的題目，多半是出題人為了考察學(xué)生是否出席課堂,，是一種變相點名,。出現(xiàn)在中小學(xué)試題中，則多是為了調(diào)節(jié)氣氛了,。

　　《現(xiàn)代金報》曾提出,，那些被稱為“奇葩題”有神題和鬼題之分。神題是有道理,、有意思,、有益處的奇葩題，即使是一些是屬于腦筋急轉(zhuǎn)彎問題,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的另類性思維方式,。鬼題，是指那些毫無道理,、沒有意思,、對學(xué)生也不會有任何好處的題目。神題可以存在,，可以啟迪學(xué)生發(fā)散思維,，鬼題卻必須禁止，因為純屬嘩眾取寵,。

　　《北京晨報》認(rèn)為,，真正的文化、科學(xué)與“奇葩”無關(guān),，它只是一種游戲與機(jī)巧,。它誘導(dǎo)人們挖空心思去鉆牛角尖，導(dǎo)致思維的僵化與單一,。

　　寓教于樂沒錯,，但是不能娛樂化噱頭化,，它是違背教育科學(xué)心理科學(xué)的。奇葩題耍的是小聰明,，玩一把可以,，但是絕非大智慧。人們常說聰明反被聰明誤,，沒人說智慧反被智慧誤的,。奇葩題是否益智，只能自己掂對,。

　　《錢江晚報》則指出,，以“三個噴嚏”題目為例，答案可以是一個成語也可以是一個故事,，有很多答案可以填充這個問號,，只要能自圓其說，誰也不能說解錯了,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從各種孤立的事件中尋找內(nèi)在的聯(lián)系，并找到自己的答案,。如果給出“接二連三”這樣的標(biāo)準(zhǔn)答案,，恐怕會限制孩子思維。

　　但說實話,，現(xiàn)在有些題目恐怕很難找到意義所在,。比如，網(wǎng)上流傳了一道二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)題：四個小學(xué)生出門,，帶了7張餅,，如何分才能分均勻。答案是把七張餅疊在一起,，然后切成四份,。有沒有被戲弄的感覺？解不出來的時候茶飯不思,，解出來也沒有什么值得欣喜的,，更感受不到世間萬物的奇妙�,？梢�,，不是每道奇葩的題目都是有意義的。

　　出題老師要搞清楚智力游戲和邏輯訓(xùn)練的區(qū)別,，腦筋急轉(zhuǎn)彎讓學(xué)生不得不打破常規(guī)打破思維定式,，去努力尋找答案，但純粹為了奇而奇就沒有太大意義,。奇葩本身不是目的,，讓學(xué)生在這樣的思考過程中有所收獲才是目的,。教育需要時不時跳出照本宣科，打破一些固有的模式,，不過,，其初衷不能背離寓教于樂，不能以追求智力游戲,，尋找那種不著邊際的靈感為目的,。(中國新聞網(wǎng))