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真正的教育，從來不是點(diǎn)石成金,、立地成佛的技巧,，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程,。作者：周沖 多年前看過一篇文章,。
講作者到一個(gè)朋友家里，看到朋友的孩子非常喜歡讀書,，不僅喜歡童話與故事,，連一本工具書，也讀得津津有味,。
他很訝異,，問那對(duì)父母是如何培養(yǎng)的。
怎么培養(yǎng)的呢,？
根本沒有培養(yǎng),。
父親是學(xué)者，母親是作家,，兩人又相愛,，家里藏書又多。
客廳,、書房,、臥室、兒童房,、廁所,，隨處可見父親喜歡的歷史哲學(xué)宗教，母親熱愛的社科文學(xué)藝術(shù),，孩子癡迷的繪本寓言童話……
只要你想讀,，隨手就能拿到自己喜歡的讀物。
沒事的時(shí)候,，全家人就聚在一起讀書,。
夜色溫柔,，燈光繾綣，大家都沉浸于各自的人文世界,，讀到歡喜處,，就一起聊一聊。
“哈哈哈,，孫悟空好好笑啊……”
“怎么好笑呢,，說來聽聽吧！”
也玩角色扮演,，結(jié)局改編,，或者寫三個(gè)人的故事,，妙趣橫生,，令人忍俊不禁。
這一切都沒有刻意而為,，父母熱愛,，孩子喜歡，自然不抗拒,，做得開開心心,。 孩子從一出生，就在這種氛圍中長大,，自然,，在他看來，讀書是和吃飯,、呼吸一樣再正常不過的事情,。
這件事讓我很觸動(dòng)。
它使我想到：真正的教育,，從來不是點(diǎn)石成金,、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨,、自然無為的過程,。
就像一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人,，做好自己的事,，走好自己的路，然后,，任由改變自然發(fā)生,。
前行者如何,，跟從者也會(huì)如何。
長者如何,，晚輩也會(huì)如何,。
這就是拼爹了。
但教育語境下的拼爹,，不是毛新宇有個(gè)爺爺叫**式的寄生,，也不是王思聰有個(gè)老爹叫王健林式的遺傳，不是葛優(yōu)有個(gè)父親叫葛存壯式的繼承……
這種拼,，只是權(quán)力,、金錢、資源的世襲,，與我所說的拼,，沒有什么關(guān)系。
真正的拼爹,，是比拼父母的觀念,，以及生活方式、思維方式,、處世方式,。 離開體制以前，我從事了多年教育工作,。
和學(xué)生及家長打交道越多,，就越發(fā)現(xiàn)：孩子就是家庭的縮影，教育就是拼爹拼媽,。
一個(gè)優(yōu)秀的孩子,，其背后的家庭，一定充滿尊重,、書香與愛,，父母不說博古通今，但一定通情達(dá)理,。
相反,，一個(gè)問題學(xué)生，他所置身的原生家庭,，則一定也充滿問題,，比如缺愛，不平等,，不自由,，父母普遍文化層次不高，觀念落后，視野狹隘,，并且多有暴力行為,。
我曾經(jīng)寫過一篇文章，叫《不良少女楊紙》,。楊紙的原型,，是我的一個(gè)學(xué)生，追求班主任,、自殺,、未滿14歲與6個(gè)男人上過床……
一了解，得知她幼時(shí)被父親拋棄,，母親酗酒,、抽煙、無業(yè),，靠做別人二奶生活,，她一直與奶奶呆在一起，不被愛,，最常聽見的一句話是：“你怎么不去死呢,？只要不死在家里我都無所謂……”
這樣的父母,，帶給孩子的影響可想而知,。 去年的時(shí)候，我回老家,，再一次見到她,，已經(jīng)輟了學(xué)，小太妹打扮,，出口成臟,，見到過往的老男人，嘻皮笑臉說：“嗨,，帥哥,，一起玩玩啊,！”
我請(qǐng)她吃飯,，席間，她說自己懷了孕,，是一個(gè)網(wǎng)友的,，猶豫著要不要生下來。
“你今年幾歲了,？”我問她,。
“15。”
她母親也是知道的,，只是羞辱,，只是毆打，并沒有給予她妥善的幫助,。
我當(dāng)時(shí)想,，這孩子，怕是注定要被邊緣化了,。
英國有個(gè)紀(jì)錄片,，叫《56UP》。
導(dǎo)演選擇了14個(gè)不同階層的孩子,，進(jìn)行跟蹤拍攝,，每七年記錄一次，從7歲開始,，14歲,，21歲，28歲,，35歲,，42歲，49歲,，一直到56歲,。
在短短的100多分鐘里，14個(gè)人的真實(shí)一生就過完了,。 這個(gè)紀(jì)錄片看得人非常難受,。
因?yàn)椋羌怃J的,、令人不喜的現(xiàn)實(shí),，忽然噗地一聲，戳破雞湯,、勵(lì)志,、幻想的薄衣，不由分說地,，扎到眼前來,。告訴我們13個(gè)字： 龍生龍，鳳生鳳,，老鼠兒子會(huì)打洞,。
在電影里，60年一晃而過,，走到后來,，精英的孩子，依然是精英。窮人的孩子,，依然是窮人,。
階層固化，流動(dòng)困難,。這種僵局的產(chǎn)生,，到底緣于什么？
有一個(gè)總結(jié)非常棒,，它是這么說的：其實(shí),，除了硬實(shí)力（資源）的分配不均，更關(guān)鍵的,，是軟實(shí)力（觀念）的高低不一,。
稟持不同觀念的人,，自然擁有不同的視野,，匹配不同的行動(dòng),，支付不同的代價(jià),，導(dǎo)致不同的結(jié)局。 天才是不存在的,。任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子,，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果,。
父母是無知的，就會(huì)以控制,、奴役,、摧殘的方式，對(duì)待一個(gè)孩子，并且做得毫不自知,。
以惡的方式傳遞惡,，以愚蠢的方式傳遞愚蠢。那么,，在人生的奮斗鏈條上,，孩子從一開始，就掉了鏈子,。
父母是開明的,，就會(huì)給孩子尊重和自由。
不強(qiáng)迫,，不設(shè)置,，接納生命的可能，讓孩子的最大壓力,，僅僅來自他自己,，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他的特質(zhì),，運(yùn)用成人的思維與資源,，幫助他放大……
那么，他就比同齡的孩子,，贏了一大截,。
這樣的父母所生育的孩子，縱然不成功,，也必然成器,。
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發(fā)表于 2016-4-16 16:42
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