東翔教育高二在職老師針對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率特色輔導(dǎo)

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高二的化學(xué)能難一些,，特別是化學(xué)反應(yīng)速率,，還會(huì)摻雜上計(jì)算題,，題目難度系數(shù)較大，很多孩子在這一部分都不太會(huì)審題計(jì)算,，在職教師一對(duì)一仔細(xì)講解,，針對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率，查漏補(bǔ)缺,！
化學(xué)反應(yīng)速率(v)
定義：用來(lái)衡量化學(xué)反應(yīng)的快慢,，單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)的量的變化
表示方法：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)反應(yīng)濃度的減少或生成物濃度的增加來(lái)表示
計(jì)算公式：v=Δc/Δt(υ：平均速率,，Δc：濃度變化，Δt：時(shí)間)單位：mol/(L·s)
影響因素：決定因素(內(nèi)因)：反應(yīng)物的性質(zhì)(決定因素)條件因素(外因)：反應(yīng)所處的條件
課后復(fù)習(xí)的方法如下：
(1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材,。
(2)做作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍,。
(3)常回憶：常用回憶方式,，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線,，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容,，針對(duì)性強(qiáng),，效果很好。
(4)多質(zhì)疑：能夠引起再學(xué)習(xí),、再思考,，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。
(5)有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排,，能夠提高學(xué)習(xí)的效率,。
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