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教育這事兒,特別特殊,,說是生源的差距沒有錯,,去除5%天賦特高的孩子,大多數(shù)人孩子受環(huán)境影響特別大,。
環(huán)境首先就是家庭環(huán)境,,是父母們的觀點和思路。生源的差距,,首先就是家長們的差距,,這個人文環(huán)境基礎是最難辦的。
然后再是學校思路的差距,,芝罘區(qū)的學校,,那也都是摸索了幾十上百年了,互相競爭,,能夠好起來的學校,,難道會沒有獨到之處?會沒有獨到的教育基礎,、總結和各種因素的到位,?
包括學校和家庭,沒有隨隨便便能成功的……
關于新教學理念,,所謂的快樂教育,,我也曾經嘗試過,后來也主動放棄了,,那個需要單獨討論,。
總之,教育氛圍,、土壤的成熟和建立,,絕對不是幾年,,十幾年可以做到的,
需要的因素實在太多,。
因此基本就是一個良好教育生態(tài)的形成,,需要幾十、上百年才行,,教育生態(tài)好的地方,,需要保護,并且只會越來越好,,這是定論,。
誰要是強行把這個破壞了,那就是罪人,,大家就連這個好的晉升空間也沒有了,,
因為高考是全省的孩子們之間做比較,爭取大學名額,,你如果成績不好,,其他城市人家成績可以搞好。
因此煙臺能有東山片區(qū)這個完善的教育生態(tài)區(qū)是好事,,因此更多的孩子,,就可以上更加好的大學,。
但是學校之間能夠競爭最好,,互相促進,地區(qū)下面的縣市有的學校也行,。
個人感覺,,孩子們分片,大約方圓多少公里,、多少人口里面,,就會有擅長學習的孩子……
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