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[八字人生] 為何你的生活波折坎坷,,教你如何看自己的命理

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樓主
發(fā)表于 2017-5-2 10:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式 | 來自吉林

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先給大家講個最近發(fā)生的事吧,。
前幾天,我和我的學(xué)生去家附近的一個擦鞋店里擦皮鞋,,女老板給我們擦鞋,,我們別擦邊聊,旁邊的沙發(fā)上坐著女老板的兒子,,不過10多歲,,看起來是個小學(xué)生的樣子。她說看我兒子有出息嗎,?我將來還等著沾光呢,。我把孩子叫過來,看了看說,,男孩在沙發(fā)上坐著,,佝僂著腰,兩眼五神,,額頭窄小,,耳朵有些外張,氣色也顯得灰暗,,我說,,孩子學(xué)習(xí)不強呀,主要是貪玩,,人到還老實聽話的,。女老板連連回答說,是的,,學(xué)習(xí)不太好,,貪玩,看我將來能占光嗎,?

     
沙發(fā)
 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 10:56 | 只看該作者 | 來自吉林
看孩子學(xué)業(yè)主要看這幾個部分,,如果按相理上講,,看高廣學(xué)堂、外學(xué)堂,、內(nèi)學(xué)堂等級個部位,,那樣,不如直接說更通俗,,額頭主先天智慧,,額頭要飽滿、開闊,、高鼓為符合相理,,注意是遺傳基因的問題,顯然,,這個孩子的父母文化層次偏低,,孩子的額頭偏低,開的也不好,;二是眼神非常弱,,兩眼無神,我當(dāng)時就用孩子和他母親的眼神做了對比,,明顯還不如女老板的亮呢,說明女老板里外能干,,持家有方,,眼神主智慧,心明才眼亮呢,,這話千真萬確,,也說明他本身不是很上進,沒有更多的進取和拼搏精神,,幾乎接近渾濁的眼神注定了孩子學(xué)業(yè)的不成功,。
     
板凳
 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 11:34 | 只看該作者 | 來自吉林
遇到困難多想不出出路,許多找我來預(yù)測的,,在看八字前,,全靠一張面相就能說的無誤,目前的運勢,、個人的心態(tài),、個性和家庭出身和流年運氣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)彌補了八字的不足,;三是耳朵肉少,、薄、不貼,,說明孩子身體體質(zhì)一般,,所以坐著也是佝僂腰,,坐不直,腎氣不足的原因,,不貼也看出了孩子不太聽話,,但是,也不屬于很調(diào)皮的那種,,因為眼神太弱了,。
     
地板
 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 13:13 | 只看該作者 | 來自吉林
說到這里,有人問類似財運,、婚姻和事業(yè)的問題多感到很為難,,直接說,打擊積極性,,本人會不高興,,但是,實事求是地講,,有人問,,我今年有大財嗎?怎么可能有,?學(xué)歷不高,、智慧不高、事業(yè)不好,,難道真有天上的掉餡餅的事情發(fā)生,?我們都希望發(fā)生,還希望掉個大的肉餡的餡餅,!
縱觀人生百態(tài),,還是普通格局的命理多,一生衣食無憂也就很不錯的,,求財多是個愿望,,能否實現(xiàn)是另外的問題,到是可以激勵我們?nèi)^斗,,去拼搏的,。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 13:27 | 只看該作者 | 來自吉林
面相的目的是認(rèn)識自己、識別別人,,正確認(rèn)識自己可以少走或不走冤枉路,,不做或少做錯誤的決定。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 13:58 | 只看該作者 | 來自吉林
從古至今人們對五行論的成因做出了多種多樣的解釋,,并因此涌現(xiàn)了各種流派學(xué)說,,可是沒有一種解釋能把這些矛盾和疑問說清楚。有人為了論證五行理論的正確性,,避開這些矛盾,,另辟蹊徑,,做了各種的變形解讀,如:五行指的不是真實的物質(zhì),,只是五個符號,,如果真是符號的話,為什么不用其他的字,?偏偏是這五種物質(zhì),?顯然沒有道理。也有的把五行學(xué)說說成是時空論,,更是把五行理論復(fù)雜化,,等等,有的關(guān)于闡釋五行原理的理論似乎接近了真相,,但是細(xì)細(xì)考量,,總是差那么一點點而通不過去。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 14:00 | 只看該作者 | 來自吉林
其實,,這些理論只不過是依照五行學(xué)說變相衍生出的近似理論而已,,并不能替代五行學(xué)說本身,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能同五行學(xué)說的深奧和精妙相提并論,。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 14:16 | 只看該作者 | 來自吉林
既然從歷史記錄當(dāng)中找不到關(guān)于五行學(xué)說起源的原始證據(jù),,無從考究,做引申演繹也無法解開謎團,,我們只有再回到五行學(xué)說的本身去尋找去探尋,,看看能不能尋出一些蹤跡。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 14:23 | 只看該作者 | 來自吉林
解讀五行學(xué)說的第一個大問題,,不是去證明它的正確與否,也不要因為解讀而去牽強附會,,真正的解讀,,是盡可能復(fù)原五行論的原貌,哪怕它不是想象的那么完美,。那么,,先人的五行學(xué)說里面真正想要表達的是什么思想內(nèi)容?
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 14:30 | 只看該作者 | 來自吉林
第二個問題是要想探尋五行學(xué)說的真諦,,首先要明確的是應(yīng)該從哪個方向來入手,,從對五行學(xué)說的一些難解的疑問開始入手是一個很好的選擇:
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 14:48 | 只看該作者 | 來自吉林
五行學(xué)說到底是不是先人從客觀地觀察自然關(guān)系得來的?這是最關(guān)鍵的問題,,就從這個問題來探尋,。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:00 | 只看該作者 | 來自吉林
從上面列舉的對五行相生相克關(guān)系存在的疑問會發(fā)現(xiàn),五行論表現(xiàn)的相生相克關(guān)系不完全是自然環(huán)境發(fā)生的關(guān)系,,既有客觀自然關(guān)系的存在,,其中也明顯摻雜了一些人為力量的因素,,也就是人類勞動的痕跡。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:04 | 只看該作者 | 來自吉林
 這是最關(guān)鍵的發(fā)現(xiàn),,那么,,先人的五行學(xué)說為什么會出現(xiàn)客觀自然關(guān)系和有人類行為參與的五行論呢?這很難令人理解,。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:01 | 只看該作者 | 來自吉林
 如此,,不如再換一個角度,如果確定五行論不是反映客觀自然環(huán)境下的物質(zhì)關(guān)系的話,,那么先人的五行理論描述的生克關(guān)系是不是全部都是純粹的人類的行為呢,?這是一個非常令人振奮的想法。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:07 | 只看該作者 | 來自吉林
要想證明究竟是不是純粹的人類行為,,首先要確定的一點是五行生克的這些轉(zhuǎn)化關(guān)系人類當(dāng)時都能不能做到,?答案是肯定的,五行相生相克的關(guān)系當(dāng)時的先人完全已經(jīng)掌握,!五行生克制化既然在自然環(huán)境下不可能順利實現(xiàn),,也解釋不通,而當(dāng)時先人的行為完全可以做到,,那是不是人類的主觀行為,?
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:13 | 只看該作者 | 來自吉林
如果是這樣的話,那么五行生克理論被認(rèn)為是客觀自然規(guī)律的觀點是不是后人的誤讀呢,?先人最初寫下的五行生克關(guān)系是不是對自己認(rèn)識自然,,利用自然的真實寫照呢?
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:26 | 只看該作者 | 來自吉林
 為了求證五行理論是人類主觀世界認(rèn)識自然,,利用自然,,戰(zhàn)勝自然,為人服務(wù)的思想,,我們再以人為主角,,來參與五行的生克制化,看看會有什么答案,?
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:24 | 只看該作者 | 來自吉林
先拿五行相生關(guān)系來檢驗,,讓我們重回遠(yuǎn)古時代,那個時期還是刀耕火種的時期,,我們的先人在告訴他的后代,,地里的莊稼需要澆水才能生長的更好(水生木),莊稼秸稈和樹木的枝杈可以燃燒生火做飯(木生火),,把野地里的荒草燒掉就有了種莊稼的土地,,燒成的草灰也是土啊(火生土),在后山那邊挖開的土層里邊有金屬礦(土生金),,把這挖出來的礦石用火煅燒可以造出我們需要的工具,,我們可以用工具把水引到家的附近,也可以打井出水,,我們也可以用造出來的器具盛水(金生水),。。,。,。。,。
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:42 | 只看該作者 | 來自吉林
用人的行為來解釋五行相生理論,,一切概念都是那么順其自然!原來我們先人的五行理論最初并不是在講客觀的自然規(guī)律,,而是在告訴我們?nèi)祟惪刂谱匀�,、利用自然為我所用的方法�?/td>
     
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 樓主| 發(fā)表于 2017-5-2 15:50 | 只看該作者 | 來自吉林
因此發(fā)現(xiàn),我們的先人創(chuàng)造五行理論最初的意圖不是講自然規(guī)律,,是在講人類的勞動,,講人類應(yīng)對自然的方法,是人類主觀利用自然的智慧,,其中更有令人驚奇的發(fā)明創(chuàng)造(像把金屬礦石冶煉后做出器具,,就是發(fā)明創(chuàng)造),先人把自己應(yīng)對自然的經(jīng)驗和發(fā)明創(chuàng)造記錄下來,,告訴后人,,傳授給后人:水生木,木生火,,火生土,,土生金,金生水,。
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