鄒城研學(xué),，學(xué)行合一,，止于至善

儒風(fēng)鄒城游

                                                                                 

從“應(yīng)試教育”到”快樂學(xué)習(xí)”,，從“鋼筋水泥”到“自然生態(tài)”,，面對(duì)青少年如何更好的接納知識(shí)、符合時(shí)代要求,，如何從理論回歸實(shí)踐,，書本回歸自然，研學(xué)旅行成為大勢所趨,，各類研學(xué)機(jī)構(gòu)雨后春筍般成立,，各地研學(xué)活動(dòng)開展的如火如荼，對(duì)于這種”知行合一,、返璞歸真”的教育形式,，社會(huì)各界呼聲很高，家長群體紛紛響應(yīng),。正是如此,，具有濃厚文化歷史的鄒城市，亦是不斷推動(dòng)研學(xué)旅行，鼓勵(lì)青少年“走出來,、學(xué)進(jìn)去”,，打造了鄒城綜合性研學(xué)品牌。

研學(xué)旅行,，必然要選擇一個(gè)山水風(fēng)景絕佳,、民俗風(fēng)趣濃郁、文化歷史厚重的好去處,。試想,，春和景明，遍野青蔥,，或是夏木陰陰,，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一家人駐足嬉笑,，其樂融融,，在研學(xué)中接納自然，共同學(xué)習(xí)成長,，豈不樂哉,！而鄒城，正是,。

                                                                                 

鄒城,，古稱“鄒魯圣地“，又是“孟子故鄉(xiāng)”,，自古以來是為文化興盛之地,，歷經(jīng)幾千年文化淬煉與洗禮。鄒城鐘靈毓秀,，人杰地靈,，擁有豐富的自然和人文旅游資源。嶧山,、三仙山,，層巒疊嶂，風(fēng)光無限,，讓孩子縱情于山水之間,；上九山古村落、石鼓墩村,，民風(fēng)淳樸,，村落中百態(tài)自然，讓孩子觸摸北宋遺留的古跡,，見證歷史塵封的厚重力量,；以“兩孟”為載體的核心文化體系,，以綠鑫春、中心草莓園為點(diǎn)綴的現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)景區(qū),，更是讓孩子體味文化傳統(tǒng)在新時(shí)代的迸射與噴涌,，同時(shí)能夠在旅行中開闊視野，培養(yǎng)眼界和格局,。儒風(fēng)鄒城,，研學(xué)，我們?cè)诼飞稀?br />

承教子之方,，養(yǎng)浩然之氣

“昔孟母,，擇鄰處,。子不學(xué),，斷機(jī)杼”。隨著千余年的歷史輪轉(zhuǎn),，朗誦聲不絕于耳,，“孟母三遷、斷機(jī)教子”的故事依舊廣為流傳,，且不論是“亞圣”成就了孟子故里,，還是鄒城孕育了孟母的教子有方，單是踏上“兩孟”的土地,，站在孟府大堂前的“七篇貽矩”橫匾下,，耳畔仿佛是圣人的諄諄教誨，一課,、一禮,，嚴(yán)以修身，養(yǎng)吾浩然之氣,。

觀地質(zhì)奇觀,，抒想象之臆

所謂“山不在高，有仙則靈”,，鄒城的嶧山不爭其高,，反秀其靈。嶧山集泰山之雄,、黃山之奇,、華山之險(xiǎn)于一身，風(fēng)光獨(dú)具一格,，引來諸多帝王登臨,，文人騷客更是訪幽探奇，留下眾多佳詩墨寶,，碑碣石刻漫山遍,。億萬年前的地質(zhì)變動(dòng),，地貌結(jié)構(gòu)成因云云，曲折離奇的神話傳說令人陶醉,，觀者想象的翅膀卻早已飛上云端,。女媧神石補(bǔ)天成嶧，騎鶴隱仙躍然升天……

履明清古道,，聆清謐古韻

始于千年的古村落——上九古村,，石堆成舍保留著古老的原始，青石板橋記敘著先賢的純粹,。不忘初心的古典質(zhì)樸,，終究沒能讓社會(huì)變革觸動(dòng)歷史的沉淀。鄒城上九古村中,，那些沒有被霓虹燈渲染的老酒坊,、磨坊、老油房,、柳編坊,、豆腐坊靜靜地坐在那里，聆聽著口耳相傳的拉魂腔,，悄悄地喚醒舊時(shí)的記憶,。

賞姹紫嫣紅，享綠色美味

如果懷疑眼前的美好如黃粱一夢,，味蕾的歡愉將給你最真實(shí)的佐證,。作為農(nóng)業(yè)旅游的典范，綠鑫春生產(chǎn)的干果,、冰草等綠色食品,，因其獨(dú)特而絕佳的口味受到過往游客的一致好評(píng)。參觀一下豐富多樣的植物,，順便讓樹上的鮮果“瓜熟蒂落”,，再好好的滋養(yǎng)一下體內(nèi)的“浩然之氣”，綠新春最能滿足舌尖的貪婪,。夜幕降臨,，棲居綠鑫春，感受鄉(xiāng)村別樣的天蓋地廬,。

探自然之秘,，續(xù)紅色傳奇

生活更加燦爛，融入美麗自然,。伴著鶯歌燕語,，鳴蟲草木，讓我們行至戶外,，拓展三仙山,。三仙山拓展研學(xué)基地,，讓孩子們通過自己的雙手，了解傳統(tǒng)的農(nóng)作用具,，詳細(xì)觀察科技文化館的各種動(dòng)植物標(biāo)本,，在革命紀(jì)念館領(lǐng)略紅色精神。做飯,、捉魚,、遍賞山野，動(dòng)靜相宜,，勞逸結(jié)合,，來一次戶外拓展，自然,，才是我們?nèi)祟愓嬲�的老師�?br />

研學(xué)旅行的開展,，既是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐課程建設(shè)的重要舉措，也是把研學(xué)旅行作為中小學(xué)校由封閉辦學(xué)向開放辦學(xué),，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育推進(jìn)的重要抓手,。伴隨著對(duì)研學(xué)旅行認(rèn)識(shí)的不斷提高,，鄒城市旅游部門不斷讓鄒城研學(xué)旅行面面俱到,，通過多方向、全領(lǐng)域的研學(xué)方式,，促使其成為一個(gè)綜合性的研學(xué)品牌,，并作為山東省研學(xué)項(xiàng)目的重要內(nèi)容。

風(fēng)景,、地質(zhì),、民俗、歷史等多方面,、全方位的研學(xué)項(xiàng)目與形式,，使儒風(fēng)鄒城的研學(xué)之旅，為中國傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了有力開繼,，同時(shí)也成為新一代青少年從自然文化傳統(tǒng)中領(lǐng)悟哲思的重要途徑,。鄒城研學(xué)的豐富性與重視程度，也逐漸使其成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有力杠桿,。

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