我們要用什么樣的價值塑造人

云中看海17

對于人文社科領(lǐng)域稍有了解的同志們都知道,，所有的人文科學(xué)和社會科學(xué)，都隱含著價值取向，都受到意識形態(tài)的制約和影響,。對于大學(xué)教育而言,，價值塑造的實質(zhì)就是意識形態(tài)的培養(yǎng)。在清華大學(xué)章程中,，明確提出“實行價值塑造,、能力培養(yǎng)、知識傳授‘三位一體”’的培養(yǎng)模式”,。在這個培養(yǎng)模式中,，價值塑造放在了首位。近期中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》）,。在《意見》中明確指出“把堅定理想信念放在首位，始終堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦”,，“大力加強社會主義核心價值觀教育,，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程”,。

價值塑造蘊含在每一門課程中,、每一次活動中、每一位教師的言行中,。所以,，課程體系的建設(shè)、主干教材的遴選,、課外活動的組織,，特別是教師隊伍思想政治素質(zhì)和育人能力，關(guān)系到用什么樣的價值塑造學(xué)生,，關(guān)系到學(xué)生的意識形態(tài)和價值取向的培養(yǎng),。

同時，價值塑造也需要經(jīng)過一個較長時間的,、緩慢的,、潤物細(xì)無聲的過程。價值塑造不像微積分這些課程,，經(jīng)過一段時間的教與學(xué),，就會有明顯的收獲和效果。價值塑造的這種特性要求我們教育工作者不能急功近利,，行動和措施要形成機制,，手段和方法要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新情況和新形勢，努力營造全員育人,、全過程育人的氛圍和環(huán)境,，這需要我們盡快行動起來,，使每一門課堂都成為塑造青年學(xué)生正確價值觀念的場所。

--妍

樓主 夠了

選豬權(quán)

三胖子的語言,，怎么看怎么像倒退,，樓主忘了這是什么年代，聽兔子交不種莊稼一去不復(fù)返了,，再叫只能叫銀各羊  惡心捎帶罵銀。