- 積分
- 16148
- 經(jīng)驗
- 點
- 威望
- 點
- 金錢
- 兩
- 魅力
- 點
- 金幣
- 元
- 性別
- 保密
- 在線時間
- 小時
- 注冊時間
- 2014-2-19
- 最后登錄
- 1970-1-1
|
馬上注冊,,結交更多好友,,享用更多功能,,讓你輕松玩轉社區(qū),。
您需要 登錄 才可以下載或查看,,沒有帳號?點這里注冊
x
20150606095113_3702.jpg (80.43 KB, 下載次數(shù): 27)
下載附件
保存到相冊
2016-4-6 22:50 上傳
孩子幼兒園畢業(yè)后,,家長面對幼升小的孩子是不是感到手足無措,?看完這些,,也許你對幼小銜接就有了充分的心理準備!
第一個小秘密:
你的孩子,,如果在幼兒園階段,,輕輕松松地玩了3年。沒有學過寫字,,沒有學過算術,,沒有學過英語。那么,,在他進小學后相當長一段時間,,一般情況下,他都考不了高分,,不會給你帶去榮耀,。
這時大家先要做好的幼小銜接準備。
既希望孩子在幼兒園玩得開心,,無憂無慮,,又希望孩子學一天,就能超過別人在幼兒園學了一年的孩子,,這個假設太違反能量守恒原理,。上帝如果真答應了你的這個請求,估計他會在別的什么地方關一扇窗,。
不讓孩子提前學的好處很多,,連小學老師都是這么說,我就不一一羅列,。在我們家我看到的最大的好處是,,因為他不懂,所以他很認真聽講,,很認真做作業(yè),,通過自己的努力,考試的分數(shù)一次比一次高,,他嘗到了認真聽講的好處,,認真做作業(yè)的好處,更發(fā)現(xiàn),,原來通過我的努力,,很難的東西可以變得很容易,。我們收獲的是健康的學習習慣,。
第二個小秘密:
我接觸過很多小學老師,他們傳遞的都是同一個信息“他們不喜歡不重視孩子學習的家長”,,他們并不是討厭“學習成績不好孩子的家長”,。家長們以為如果自己孩子的分數(shù)低,,一定會被老師厭煩,這是家長們的一個認識誤區(qū),。所以,,你需要讓老師們知道,我的孩子現(xiàn)在分數(shù)低的原因,,我們正在努力趕上,。老師們特別喜歡這類家長,哪怕他的孩子分數(shù)并不高,。
要讓小學老師知道,,你的孩子在幼兒園沒有學過寫字和大量的計算。并用語言和行動告訴老師,,我們正在很努力地追上大部隊,。
現(xiàn)在的大潮流是孩子在幼兒園階段,已經(jīng)開始學習寫字和數(shù)學,。如果你的孩子是少數(shù),,一定要找機會讓老師知道。
玉米班上有一個同學,,在上學前已經(jīng)學了很多,。一年級的時候,每次考試都能得高分,,玉米佩服得不得了,,因為他經(jīng)常回來提這個孩子的名字,,所以我們也就跟著記住了,。
到開家長會,老師讀一串表揚的名單,,我都聽不到這孩子的名字,,就覺得很奇怪,不過當時大家都不熟,,也不好意思八卦,。后來,聽一個認識的家長說,,這個孩子上課不認真,,影響周圍的小朋友,老師煩得很,,跟家長溝通,,家長覺得我們家孩子就是聰明,不聽也都會,,每次都能考高分,,所以也不管不問,。老師對這一家人煩得不行。
三年級真是個分水嶺,,這個孩子成績現(xiàn)在早就已經(jīng)落到中等偏下的位置,。
第三個小秘密:
如果你的孩子在上學前沒有考過試,他剛進學校,,你已經(jīng)陪他一起很認真地復習了,,卻拿回一張很低分數(shù)卷子,最大的可能是他不知道什么叫考試,。在和他訂正知識點前,,先和他一起搞明白,考試是什么東西,。
“ 考試”的正確概念和a,o,e一樣,,不會自然而然地跑到孩子的腦子里。
我就遇到過一個特別有意思的案例,。一個孩子,,班里考英語,他交了一張空白卷子上去,。媽媽覺得奇怪,,明明昨天在家和他一起復習他都會啊,怎么卷子上一個字都沒寫呢,?回家后,,媽媽問孩子,孩子說:我做了呀,,我把所有老師紙上寫的那些都讀了一遍,,空出來的,我都讀了,。
原來,,孩子的學校要求一年級的孩子不留書寫的作業(yè),每天回家的作業(yè)只有讀,,讀過就算完成了,。孩子以為發(fā)了考試卷,把卷子讀一遍,,連需要填空的,,上面沒有寫的都讀了,就算是完成了,。
這是個好孩子,,一個考了零分沒有哭天搶地,很清晰地知道自己是會的,更重要的是他遇到一個好媽媽,,一個看著一張零分試卷仍然能很平靜不發(fā)飆,。
找到了原因,,咱下次再來,。人就是這樣慢慢長大,不是嗎,?
第四個小秘密:
進小學的頭一年,,無論如何,不管孩子做了什么讓你難堪的事情,,請不要對孩子發(fā)火,,更不要讓孩子難堪。如果一年實在堅持不了,,請堅持一個學期,。如果一個學期都堅持不了,請至少堅持三個月,。
至少堅持三個月,,是因為這時候大部分學校,已經(jīng)完成了一次期中試,,這次考試,,能讓你看到你們的努力結果,已經(jīng)有了一定的成效,。
如果你的孩子,,在入學前沒有學習過小學的內(nèi)容,他掌握知識需要的時間肯定比已經(jīng)學過的孩子要長,。所以,,我們不能以今天老師教了,怎么別的孩子會了,,你還不會,,來要求孩子。
但是,,期中考試(如果老師不超學習大綱的話),,考核的是孩子在這一個階段學習的結果,這個階段拉得比較長,,上學前沒有學過的孩子,,通過這一個階段的反復,如果方法得當,,也都會得**八八了,。但是課堂小測驗,當天的作業(yè),就比較難能反應出孩子的努力過程,。
家長平靜堅持的時間越長,,你和孩子的收獲就會越多。這個世界上,,有一條規(guī)律適用任何事情:一分耕耘,,一分收獲。
第五個小秘密:
老師喜歡會聽課,,思維活躍,,愿意守規(guī)則的孩子,哪怕孩子的成績不是最好,。
0到6歲,,我們沒讓孩子寫字,沒有讓他們?nèi)W數(shù)學,,那讓孩子學了什么,?我們教會了他們傾聽,鼓勵他們有自己的想法,,教會他們需要尊重他人,,不能破壞環(huán)境。
第六個小秘密:
給了孩子新的教育,,不是放他們傻玩六年,,玩的這六年,要建構的能力很多,,如果只是傻著玩,,上學自然就能學好,那大山里的孩子學習應該最沒問題,。實際情況并不是這樣,。
我們的教育方向就是觀察孩子,幫助孩子,,使孩子的成長朝向易于生存的方向,,朝向將來社會所需的人格品質的建構。我們知道環(huán)境對兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的,,所以我們不能說我們所設計的環(huán)境因素完全由兒童決定,。
實際上它是在我們的教育理念支持之下,根據(jù)孩子在環(huán)境中的發(fā)展狀態(tài)不斷調(diào)整——反思——再調(diào)整而來的,,是我們與孩子共同創(chuàng)作的,,同時它又反作用于我們和孩子。我們教育的目標是具體的,,不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的,。
|
|