學(xué)生思維在職場(chǎng)上適用嗎,？攤上事兒了可別怪我,！

奔跑的理想

文：聶明鏡

學(xué)生思維一：不隨便要人東西，要守禮客氣懂謙讓職場(chǎng)錦囊：“欠人情”是融入職場(chǎng)的捷徑

“我?guī)Я诵┬↑c(diǎn)心,，要不要嘗嘗,？”
“不用不用，我不餓,，謝謝啦~”

這是職場(chǎng)老人和新人間常有的對(duì)話,。

然而事實(shí)上，跟渴不渴,、餓不餓沒(méi)半毛錢關(guān)系,，職場(chǎng)新人之所以屢屢拒絕別人送到嘴邊的好意，只是因?yàn)榘謰審男【投���,，別隨便要人東西,，要守禮要客氣要懂得謙讓。

于是我們�,？吹铰殘�(chǎng)新人這樣的表現(xiàn)：同事主動(dòng)給個(gè)東西或幫個(gè)小忙,，他們臉上的表情從認(rèn)真到驚訝到不好意思，輔之以連連搖頭或連連擺手,，唯恐無(wú)法將自己的誠(chéng)惶誠(chéng)恐表達(dá)充分,。

多數(shù)職場(chǎng)老鳥(niǎo)在得到這樣的“回饋”后，相信我,，心里沒(méi)有一千頭,，也有五百頭神獸奔騰而過(guò)。有人會(huì)腹誹：就順手幫個(gè)小忙,，至于這么大反應(yīng)嗎,，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面。有人會(huì)嘀咕：他（她）拒人千里之外,，看來(lái)不是好相處的主兒,。有人會(huì)受挫：得,，人家看不上我這點(diǎn)東西（好意），我還是拾掇拾掇趕緊撤吧,。而新人們這時(shí)候還在回味用了十多年的“金科玉律”：“干得好,，爸媽（老師）說(shuō)的派上用場(chǎng)啦，get到一張‘禮貌卡’,，完美,！”殊不知，同事覺(jué)得好意被拒絕了,，熱臉貼上冷屁股了,，心里覺(jué)得尷尬了，已經(jīng)默默把你劃到“不是一類人”的隊(duì)伍里了,。

有時(shí)候,，客氣意味著疏離，“不欠人情”意味著“不想打交道”,，“自己搞定一切”意味著“缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神”,。事實(shí)上，接受陌生同事的好意并不是件多么了不得的事,，你想想,，以一塊點(diǎn)心為契機(jī)，你們或許會(huì)打開(kāi)話匣子,，聊到名字,，聊到部門，聊到工作環(huán)境,，聊到上下班路線,，甚至聊到幫忙打卡。

所以,，別再畏畏縮縮把自己繃那么緊，轉(zhuǎn)換思維,，放松一點(diǎn),，有時(shí)候欠人情是融入職場(chǎng)自然又高效的途徑。（千萬(wàn)千萬(wàn)別跑偏到“火車上可以隨便吃陌生人東西”或“多貴重的好意都照單全收”的方向上,，小編會(huì)哭死的%>_<%）

學(xué)生思維二：信奉均衡發(fā)展職場(chǎng)錦囊：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì),，才能脫穎而出

走入社會(huì)前，我們?cè)趯W(xué)校里窩了十多年甚至二十年,。我們熟知學(xué)校對(duì)學(xué)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系,，卻對(duì)社會(huì)上的通用指標(biāo)不甚了解。

在學(xué)校,，名次表看的是總分,，獎(jiǎng)學(xué)金看的是總分,，評(píng)三好學(xué)生看的也是德智體美勞各個(gè)方面。在這樣一種約定俗成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下,，我們會(huì)選擇把60分水準(zhǔn)的數(shù)學(xué)提升到80分,，同時(shí)放棄把95分水準(zhǔn)的語(yǔ)文提升到98分。原因很簡(jiǎn)單,，20分的提升比3分來(lái)得值,，也容易得多。在同樣付諸努力的前提下,，我們會(huì)選擇收獲效益最多的途徑,。于是我們放棄追求“卓越”，轉(zhuǎn)而看重“均衡”,；放棄“百尺竿頭更進(jìn)一步”,，轉(zhuǎn)而信奉“齊頭并進(jìn)”。我們獲得了更高的總分,，同時(shí)也失掉了自己的優(yōu)勢(shì),，變成了論斤稱的“同質(zhì)化人才”。到最后,，大家都很優(yōu)秀,，大家也都很一樣。

但在職場(chǎng)上,，并不缺五成五的全才,，倒極度渴望十成十的專才。你做互聯(lián)網(wǎng),，沒(méi)必要懂水產(chǎn)養(yǎng)殖,；你做生物制藥，沒(méi)必要熟悉唐宗漢祖,；你做時(shí)尚美妝,，沒(méi)必要了解機(jī)械制造。每個(gè)職場(chǎng)人士都有劃定的職業(yè)領(lǐng)域,，你只需要做好自己的本職工作,，強(qiáng)化你的優(yōu)勢(shì)，撇掉無(wú)關(guān)緊要的枝枝蔓蔓,；學(xué)會(huì)鉆研,，學(xué)會(huì)突破，努力成為這個(gè)領(lǐng)域的專才,，才可以順利地脫穎而出,。

學(xué)生思維三：用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰職場(chǎng)錦囊：找準(zhǔn)目標(biāo)再發(fā)力

中學(xué)時(shí)期，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有一條路可以走——好好學(xué)習(xí),，天天向上,，高考拿個(gè)好分?jǐn)?shù)，大學(xué)念個(gè)重點(diǎn)名校,。我們不需要選擇,，不需要思考，升學(xué)考試是每個(gè)人必經(jīng)的階段,，這是制度為我們規(guī)劃好的路徑,，也是父母和老師指給我們的方向。蒙著頭蠻闖一氣也問(wèn)題不大,，大方向總錯(cuò)不了,。

上大學(xué)后，又有一條既定的大道鋪在眼前：努力提升績(jī)點(diǎn),，多做學(xué)生工作,，參與各類志愿活動(dòng)……為什么這么做？學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)的啊,。他們?yōu)槭裁催@么說(shuō),？可以拿獎(jiǎng)學(xué)金啊。為什么要拿獎(jiǎng)學(xué)金,？找工作啊,。拿獎(jiǎng)學(xué)金就能找到好工作嗎？你語(yǔ)塞了,，你知道這邏輯關(guān)系套起來(lái)有些牽強(qiáng),，你甚至連想做什么職業(yè)、想在哪里發(fā)展都無(wú)法給出個(gè)答案,。

回頭望望,，在人生的前二十年，我們都在沿著既定的路線走,，這些路線或者是制度要求的,，或者是父母教導(dǎo)的，或者是老師建議的,，或者是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐現(xiàn)身說(shuō)法的,。我們按照他們的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起早貪黑地學(xué)習(xí),、忙里忙外地組織活動(dòng)；我們看似勤奮,，實(shí)則懶惰,。我們一股腦地把所有精力投注在學(xué)習(xí)或?qū)W生工作上，卻未曾考慮自己將來(lái)究竟想做什么,，現(xiàn)在的忙碌對(duì)將來(lái)的選擇有無(wú)助力,。

于是我們根本不知道自己適合什么,，面試銷售崗位卻從無(wú)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；面試人力資源卻連六大模塊都支支吾吾,；面試產(chǎn)品經(jīng)理連H5都一臉茫然……我們未曾費(fèi)心做過(guò)選擇,，更毋論找準(zhǔn)目標(biāo)，我們忙著做無(wú)目的的努力和隨波逐流的選擇,，缺乏清醒的規(guī)劃,，于是在自以為的勤奮中逐漸碌碌無(wú)為且怨天尤人。

奔跑的理想

學(xué)生思維四：致力于節(jié)流,，忽視開(kāi)源職場(chǎng)錦囊：時(shí)間才是稀缺資源

初入大學(xué),，學(xué)生們多半沒(méi)有收入，大學(xué)課業(yè)寬松,，自由支配的時(shí)間也不少,。于是很多學(xué)生開(kāi)始淘寶購(gòu)物，把諸多精力浪費(fèi)在砍價(jià),、拼單和免郵上,，歸根結(jié)底，不過(guò)是出于多則幾十,、少則幾角的省錢思維,。甚至有不少人習(xí)慣于搜集各種打折信息、定整點(diǎn)鬧鐘秒殺新品,，也有人四處尋找兼職賺外快,，最后多是做派發(fā)傳單、產(chǎn)品促銷,、錄入員這類技術(shù)含量甚低的工作,。

在學(xué)生的世界里，金錢是稀缺的,，時(shí)間是用不完的,。他們寧可花幾個(gè)小時(shí)在十幾元錢上斤斤計(jì)較，也不愿意下些功夫鉆研photoshop,、學(xué)個(gè)編程,、考個(gè)CPA。他們致力于節(jié)流,，卻總是忽視開(kāi)源,，寧可活得斤斤計(jì)較、省吃儉用,，也沒(méi)想過(guò)時(shí)間才是稀缺資源,，利用好時(shí)間掌握門技藝，才可能帶來(lái)無(wú)盡的收益。

于是他們帶著這種思維進(jìn)了職場(chǎng),，習(xí)慣在細(xì)枝末節(jié)上打轉(zhuǎn),，樂(lè)得在零碎收益里忙碌。提高技能,？何必吶,！掌握現(xiàn)有的就夠啦！珍惜時(shí)間,？who cares,！最不缺的就是時(shí)間！幾年過(guò)后,，他們還在原地打轉(zhuǎn),，薪酬沒(méi)見(jiàn)漲，職位沒(méi)見(jiàn)升,，他們依舊在幾角幾元的圈子里裹足不前,。

學(xué)生思維五：完美主義職場(chǎng)錦囊：用折衷來(lái)達(dá)到最優(yōu)投入產(chǎn)出比

在學(xué)生時(shí)代，不少人是帶著“追求完美”的光環(huán)一路走來(lái)的,。他們會(huì)花比別人多一倍的時(shí)間寫(xiě)論文,，因?yàn)楦邩?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。他們凡事錙銖必較,、精益求精,，不甘于平庸，不屑于同流,，點(diǎn)子一定要提別人想不到的,，作品一定要拿最亮眼的。他們不能忍受低級(jí)錯(cuò)誤,，所以交工前會(huì)左檢查右檢查,，請(qǐng)人查看再用機(jī)器復(fù)查，確保無(wú)誤才放心交付,。從提升自己和鍛煉能力的角度來(lái)說(shuō),，這當(dāng)然是種求之不得的好品質(zhì)。但是在職場(chǎng)上,，除了質(zhì)量,，效率也同等重要。

職場(chǎng)上講究二八法則,，追求投入20%的精力產(chǎn)出80%的成果,，因?yàn)樵谶呺H效用遞減規(guī)律的作用下，即使投入100%的精力,，也不一定能將100%的成果收入囊中,。這是一種折衷,，用適度的妥協(xié)來(lái)達(dá)到最優(yōu)分配。

是不是一周的項(xiàng)目需要半個(gè)月醞釀,，一個(gè)月的項(xiàng)目能延長(zhǎng)到兩個(gè)月還無(wú)法收工？“完美主義”是好事,，但要在一定的度之內(nèi),。工作不會(huì)給你無(wú)限的時(shí)間等你打磨，也看重進(jìn)度,、效率,，還有成果。

學(xué)生思維六：等待教導(dǎo)職場(chǎng)錦囊：自力更生是基本的職場(chǎng)法則

上學(xué)時(shí)有種說(shuō)法叫“填鴨式”教學(xué),，說(shuō)的是一些老師不管不顧強(qiáng)行“灌輸”,，將一大摞的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)學(xué)生腦里才罷休。這不是一種值得提倡的教學(xué)方式,，不過(guò)卻生動(dòng)展現(xiàn)了老師和學(xué)生在教學(xué)里的關(guān)系,。老師唯恐遺漏重點(diǎn)、詞不達(dá)意,，恨不能把所學(xué)所想都傳授給學(xué)生,；學(xué)生少年心性，沉不下心來(lái)定在椅子上鉆研,。十多年來(lái),，我們都是在這種模式中走來(lái)的，不愁問(wèn)不清,，不愁沒(méi)地兒?jiǎn)�,。只要有心學(xué)習(xí)，總有老師苦口婆心的教導(dǎo),。

然而,，進(jìn)入社會(huì)，帶你的領(lǐng)導(dǎo)也很忙,。他的工作不是一手培養(yǎng)個(gè)新人,，而是高效完成自己的本職工作。至于帶你,，那只是附加的任務(wù),。他可能要快馬加鞭地寫(xiě)代碼，可能要暈頭轉(zhuǎn)向地組織各類會(huì)議,，可能要廢寢忘食地碼字寫(xiě)稿,。他的工作也很忙，抽不出多少時(shí)間來(lái)手把手關(guān)注你的成長(zhǎng),。所以,，做個(gè)有心人,，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng),。缺水了自己澆些,，缺陽(yáng)光了也別指著別人為你挪地兒。別人教你不是天經(jīng)地義,，自力更生是基本的職場(chǎng)法則,。