77.58%受訪者經(jīng)歷室友不和 友誼小船說翻就翻

洋氣的小妞

　　宿舍關系，是大學生活中一個不容忽視的方面,，寢室和睦是保障學生生活質(zhì)量的條件,，然而對很多大學生而言，室友間的矛盾是一個不得不面對的難題,。
　　近日,，中國高校傳媒聯(lián)盟隨機對全國134所高校的446名大學生發(fā)放了室友關系的問卷調(diào)查，其中22.42%的受訪者沒有遇到過寢室矛盾,，77.58%的受訪者經(jīng)歷過室友不和,，其中3.14%的受訪者表示寢室矛盾經(jīng)常發(fā)生，7.40%的受訪者甚至想搬離,。

　　個體差異誘發(fā)沖突,，背后隱藏心理適應不良
　　“矛盾爆發(fā)是上學期考專業(yè)課的前一天晚上�,！碧旖蛞凰�高校的男生小毛向筆者講起他與室友的矛盾,，“我本想早點睡覺，這樣第二天還能早起復習,。我11點就準備睡了，但是一直到12點,，室友還在用電腦外放音樂,，同時和別人開語音打游戲,。12點多的時候我忍不住了，從床上跳下來直接打掉他的耳麥說：‘我這樣吵過你睡覺嗎,？非得讓我說難聽話嗎,？’當時我想只要他反駁一句就動手，第二天的考試我也不管了,，之后該報警報警,，該換寢室換寢室�,！钡�小毛的室友并未“接招��,。

　　江蘇一所高校的大二女生小陳也遇到過類似的事。小陳和她的兩個室友往往在11點半關燈入睡,，而另一室友卻常常晚歸,，洗漱和整理東西時發(fā)出的聲音經(jīng)常吵醒她們�,！半m然這看起來是小事,，但我們每天都睡不好，長此以往,，真是吃不消,，”采訪時小陳連打了幾個哈欠，“她周末又起得早,，她起了以后誰也別想睡,。但是她午睡時卻要求別人不準出聲�,！彪p重標準使小陳的宿舍形成了三對一的局面,，“冷戰(zhàn)”已經(jīng)維持了半年多,。

　　天津一所高校的輔導員李老師告訴筆者,，他處理過的寢室矛盾中，生活節(jié)奏不一致的占大多數(shù),。室友與普通同學不同,，室友的私人空間相互交叉，一個人難免不慎“侵入”他人的“領地”,。

　　江蘇一所高校的研究生蔣成志,，在回憶其本科階段的室友時說，4人來自不同的省份,，家庭經(jīng)濟水平差距較大,，興趣點也不同，“根本玩不到一起”,。這導致寢室4人幾乎沒什么感情,，發(fā)生矛盾各不退讓,，宿舍關系自然不會好。 江西一所高校的古同學持有相似的觀點：“誰不愿意和室友像家人一樣相處,？可是每個人的成長環(huán)境都不同,，性格各異，不是所有矛盾都能解決的,�,！�

　　中國心理學會會員、國家二級心理咨詢師蔡燕蘇告訴筆者,，根據(jù)她的工作經(jīng)驗,，引起室友間矛盾的問題多種多樣，其中學生間的個體差異是最主要的原因,，例如作息時間,、價值觀、生活,、文化,、地域等差異，對友誼程度的期待亦有不同,。

　　在大學生看來，從客觀存在的差異本身,，到實實在在產(chǎn)生寢室矛盾,，中間總會有一個“奇葩”室友存在,。中國高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查顯示,，寢室中有成員“影響別人休息”,、“不良生活習慣”和“說話刻薄”，是最容易引起寢室矛盾的原因,，分別占比67.04%、54.71%和57.85%,。過于“自我”,、“人品有問題”的室友，總會成為寢室公敵,。

　　但在蔡燕蘇看來，用單純的道德定義來評判矛盾中的任何一方,，都是不合理的,�,！霸诖髮W咨詢中心工作，我遇到過很多被他人評價為‘自私’,、‘自我’的學生,。他們并非意識不到自己的人際關系出了問題，他們來找我,，就是因為人際關系壓力讓他們苦惱,。這類來訪者是遇到了心理學意義上的適應不良問題，當事人可能是缺乏理解他人感受的能力,，或者沒有足夠的處理沖突的策略,。”

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　　矛盾反復事出有因,，獨特困境更需獨特引導
　　天津的小毛當面和室友“翻臉”后，室友“老實”了一陣子,，但不久就故態(tài)復萌,。“現(xiàn)在我們根本不說話,，只要他不侵犯我的利益,，隨他干什么�,！�
　　表面上置之不理,，小毛心里卻依然存有芥蒂。但他沒有向?qū)W校里的老師尋求幫助,，而是選擇在貼吧發(fā)匿名帖,，列舉了他反感的室友的行為。很多人留言表示不能忍受小毛室友的壞毛病,，這讓小毛得到一些心理安慰,。
　　從中國高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查結(jié)果來看，高校學生處理寢室矛盾的方式大多比較消極,。58.52%的受訪者選擇“隨時間淡化”,，僅7.17%的受訪者選擇“尋求他人調(diào)解”，還有14.8%的人“想解決但不知如何做”,。

　　在國家二級心理咨詢師,、華南農(nóng)業(yè)大學心理健康輔導中心教授宋迎秋看來，小毛的做法并不可取,�,！芭碌牟皇怯忻�盾，而是矛盾出現(xiàn)后解決問題的方式,�,！彼斡�秋認為,，當室友關系出現(xiàn)裂痕時，要有求助意識,，學會使用學校提供的引導資源,，同時也要理性分析，多角度地看待室友間的矛盾,，學會換位思考,，而不能一味地壓抑自己。

　　在福建讀書的女生藍檸在寢室發(fā)生矛盾后主動找輔導員調(diào)解,，但結(jié)果卻是調(diào)解后寢室和睦了一段時間,，不久室友的不良習慣再次“抬頭”，一而再再而三地影響他人,，寢室關系變得更僵,。

　　蔡燕蘇告訴筆者，大學生正處在從他人監(jiān)管向個人對自己言行負責轉(zhuǎn)型的階段,，剛剛開始依靠自己來管理學習和生活,，老師的權(quán)威影響力逐漸弱化，因此老師的管理和調(diào)解可能會失效,。如果老師不能了解大學生獨特的心理困境,，只是以簡單的貼標簽、評判對錯的方式處理問題,，很難解決矛盾,，有時甚至激化一方甚至雙方的情緒，適得其反,�,！耙环矫妫�老師要鼓勵大學生,，提高他們對自我行為管理的主動性,；另一方面，在發(fā)現(xiàn)問題時,，推薦學生帶著自己的困惑尋求專業(yè)心理工作者的幫助,。應以關注和提高學生在校生活的滿意和舒適度為標準,，而非僅限于處理問題,、判定對錯�,！�

　　適應學生個性需求,，從心理方面解決心理沖突
　　藍檸沒課的時候會選擇“泡”在圖書館，這個好習慣在她自己看來卻是無奈之舉,�,！笆矣烟�吵��,，在寢室根本沒辦法安靜地看書。以后我可能會搬出去住,，找個更好的學習環(huán)境,。”

　　小毛也很想調(diào)換寢室,，但“除非兩個人的矛盾到了見面就能打起來的程度,，否則很難換寢室”。

　　蔡燕蘇認為,，學生由于合理原因要求調(diào)換寢室時,，確實需要引起學校重視，并得到適當?shù)臐M足,。但沒得到調(diào)換機會的學生會覺得不公平,，甚至可能給被其他學生指責的同學帶來不可估量的心理傷害�,！八�以處理這類要求首先需要一個比較統(tǒng)一的標準,，以規(guī)定可行方案和程序�,！�

　　目前,，國內(nèi)高校主要采用隨機分配的方式安排學生寢室。由于寢室問題多發(fā),，對寢室分配制度有質(zhì)疑的學生不在少數(shù),。“學校隨機分寢室的‘懶政’,，從一開始就為宿舍矛盾埋下禍根,。”蔣成志說,。

　　“隨機分配有其科學性,，可以說是在不了解分類對象的前提下，能夠采用的一個比較公平的方式,。這種方式也存在不夠人性化的缺陷,。”蔡燕蘇說,。

　　近年來,，我國部分高校開始嘗試新的寢室分配方法。近兩年來,，中國人民大學,、浙江大學、上海交通大學等學校就在新生入學前對學生進行調(diào)查，并根據(jù)作息分配寢室,。然而,，高校采取新嘗試也難以完全阻斷寢室矛盾。大學生陸芃告訴筆者,，他所在的學校在入學前曾做過調(diào)查,，問卷共有3項，是作息,、興趣和是否有其他要求的開放性調(diào)查,。

　　蔡燕蘇表示，由于引起矛盾的問題多種多樣,，如果只按照作息等安排寢室,，無法解決全部問題�,！坝袟l件的學�,？梢試L試以更人性化的原則來分配宿舍，比如全面地了解作息,、宗教,、興趣愛好、個人專長等等,�,！�

　　“寢室矛盾其實是在所難免的，特別是越來越多受到個性化思潮影響的年輕一代,，保證自我的權(quán)益和兼顧他人的需求本身就是他們?nèi)松�中很大的一對現(xiàn)實沖突,。”蔡燕蘇說,，“因此學校單純從避免矛盾的角度推行工作是不夠的,，還須幫助學生獲得滿足自我需求、關懷他人,、合理表達個人訴求,、以非破壞性的方式處理問題的能力，并負起關注每一個個體心理健康的責任,�,！保ㄈA南農(nóng)業(yè)大學鄧子賢、華東交通大學林睿對本文亦有貢獻）（應被訪者要求,，文中蔣成志,、藍檸為化名）（中國青年報）