留學(xué)生成“搖錢樹” 學(xué)者：別再迷信美國(guó)大學(xué)

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美國(guó)哥倫比亞大學(xué)十八日舉行畢業(yè)典禮 資料圖片

【編者按】美國(guó)一些教育工作者正在反思美國(guó)教育產(chǎn)業(yè)化以及新自由主義思潮對(duì)美國(guó)高等教育的傷害,，他們大聲疾呼，要求美國(guó)政府加大對(duì)高等教育的投入,，改變教育產(chǎn)業(yè)化的做法,，尊重知識(shí),，尊重教育人才,。在中美兩國(guó)都有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬克·菲拉拉（Mark Ferrara）就是其中一員，他甚至提醒中國(guó)留學(xué)(課程)生,，不要迷信美國(guó)的高等學(xué)府,。

現(xiàn)任紐約州立大學(xué)奧尼昂塔分校助理教授的馬克博士，日前接受本報(bào)記者專訪,。他曾在韓國(guó),、中國(guó)和土耳其教學(xué)，在其最新著作《灰燼的宮殿》里,，他比較分析了中美兩國(guó)的教育體制,，對(duì)全球化下美國(guó)高等教育體系存在的問題以及教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)下滑感到憂心忡忡。

經(jīng)費(fèi)緊張 廣覓生財(cái)之道

馬克對(duì)記者表示,，從1987開始到2012年,，美國(guó)州政府和聯(lián)邦政府給大學(xué)的財(cái)政補(bǔ)助急劇下降（依大學(xué)和地區(qū)而定）。例如,，伊利諾斯州立大學(xué)芝加哥分校的州政府撥款從53%下降到17%,，低一級(jí)的斯普林菲爾德分校則從83%降到27%。

為彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足以及不斷膨脹的行政部門開支,，美國(guó)的大學(xué)在過去的幾十年里提高了學(xué)費(fèi),，令許多學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)沉重。幾乎所有的美國(guó)大學(xué)生,，畢業(yè)后都背負(fù)著一筆龐大的學(xué)費(fèi)貸款,，就連總統(tǒng)奧巴馬夫婦也不例外。學(xué)費(fèi)的上漲,，成為今年總統(tǒng)選舉討論激烈的一個(gè)議題,，關(guān)注該議題的民主黨候選人桑德斯,，則在大學(xué)校園里得到了青年學(xué)生的追捧。

如今,，美國(guó)的大學(xué)又擅長(zhǎng)使用另外一條生財(cái)之道,，就是積極地?cái)U(kuò)招國(guó)際學(xué)生以及能夠繳付較高學(xué)費(fèi)的州外居民。在美國(guó),，通常本州學(xué)生考取州內(nèi)公立學(xué)校,，可享受較低的學(xué)費(fèi)，而跨州入學(xué),，就得支付較高的學(xué)費(fèi),。留學(xué)生支付的學(xué)費(fèi)又是本土學(xué)生學(xué)費(fèi)的兩到三倍。

由于資金有限,，美國(guó)有近4千所學(xué)校需要依靠招收大量的留學(xué)生來維持自身的運(yùn)營(yíng),。為了因應(yīng)中國(guó)的留學(xué)熱潮，有些學(xué)校甚至雇用了會(huì)說普通話的員工來錄取中國(guó)學(xué)生,、幫助后者順利進(jìn)入美國(guó)大學(xué),，盡快適應(yīng)美國(guó)的大學(xué)生活。

學(xué)術(shù)凈土淪為商業(yè)機(jī)構(gòu)

有數(shù)據(jù)顯示,，在美國(guó),，每三個(gè)外國(guó)學(xué)生中就有一個(gè)來自中國(guó)�,！皢栴}是,，當(dāng)過半的教授都是低收入的兼職的腦力打工者時(shí)，留學(xué)生付出的學(xué)費(fèi)與得到的教育還能夠成正比嗎,？”馬克問道,。

在《灰燼的宮殿》一書中，馬克指出,，美國(guó)大學(xué)的企業(yè)化經(jīng)營(yíng),，使大學(xué)成為一個(gè)追逐營(yíng)利的商業(yè)教育機(jī)構(gòu)。大學(xué)里,，行政人員比例不斷增加,，有的數(shù)量甚至多于教師，而行政人員把持著大學(xué)的資源和權(quán)力,，他們將大學(xué)教師當(dāng)作兼職的出賣腦力的打工者,，其收入也大大多于教師。

以2012年的數(shù)據(jù)為例,，公立大學(xué)校長(zhǎng)的平均工資是274300美元,，最高能達(dá)到普通教師工資的17倍。私立大學(xué)校長(zhǎng)的年薪大多數(shù)更超過50萬美元,，最高的超過100萬美元,。這種機(jī)制,，使得有才華的教授都想方設(shè)法轉(zhuǎn)為行政管理人員而不再將精力放在學(xué)術(shù)上。

為減少開支,，許多學(xué)校都盡量減少終生教授或長(zhǎng)期合約教授的數(shù)量,，代之以短期合約的助理教授。上世紀(jì)60年代,，70%以上的大學(xué)教師是終身合約,，如今這個(gè)比例降到了23%,。2014年，超過73%的美國(guó)大學(xué)教師都是短期合約的“零時(shí)工”,，他們以助理教授的身份成為授課的機(jī)器,，必須靠多開課來養(yǎng)活自己,，也沒有經(jīng)費(fèi)和時(shí)間開展研究或參加學(xué)術(shù)活動(dòng),。馬克引用英國(guó)詩(shī)人威廉·布萊克的詩(shī)句來形容美國(guó)的教育體制,，“處處是衰弱和痛苦的印記”。

“美國(guó)教育不比中國(guó)強(qiáng)”

相比之下,，最近幾十年,，當(dāng)美國(guó)高等教育正在衰退之時(shí)，中國(guó)的高等教育卻得到政府慷慨的資助,，自上世紀(jì)80年代起,，數(shù)量和質(zhì)量都得到了大幅的提高。作為教育工作者,，馬克認(rèn)為中國(guó)家長(zhǎng)太早把孩子送出國(guó)留學(xué)，很大程度上是為順應(yīng)潮流,，卻常常忽略了孩子的感受,。

馬克指出，中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)不應(yīng)盲目迷信美國(guó)的教育就一定比中國(guó)強(qiáng),�,！斑@樣盲目的追崇美國(guó)的高等教育是重西方學(xué)術(shù)和文化而貶低了中國(guó)的學(xué)術(shù)和文化�,！瘪R克說,。“雖然本人的學(xué)識(shí)有限,，但我對(duì)中國(guó)18世紀(jì)的小說《紅樓夢(mèng)》的研究,，與已逝紅學(xué)專家周汝昌先生曾有的交流，還有在復(fù)旦大學(xué)任教時(shí)曾短期在陸谷孫教授旗下工作,，都令我對(duì)中國(guó)的文學(xué),、藝術(shù)、文化和學(xué)術(shù)有極大的尊崇”,。

【“美漂”難當(dāng) 工作簽證成硬傷】

每逢五月美國(guó)大學(xué)的畢業(yè)季,，記者總會(huì)收到一些朋友出席他們孩子畢業(yè)典禮的邀請(qǐng),。但慶典過后，許多留學(xué)生,，就面臨著一個(gè)重要考驗(yàn)：留下當(dāng)“美漂”還是回國(guó)當(dāng)“海龜”,。

近年，隨著在美國(guó)際學(xué)生數(shù)量急劇增加,，留學(xué)生在美找到工作的難度越來越大,，即使找到工作，能抽中工作簽證的機(jī)會(huì)也很少,。2015年,，普華永道紐約會(huì)計(jì)師事務(wù)所的國(guó)際學(xué)生抽中H1B工作簽證的比例，不到三分之一,。公司人事主管不得不對(duì)沒有抽中工作簽證的應(yīng)屆畢業(yè)生說,，只要你們?cè)诤炞C到期前自己能夠解決合法居留和合法工作的問題，你們就可以留下,，否則,，你們就要自謀出路了。人事主管甚至開玩笑地說,，找個(gè)有綠卡的人或美國(guó)公民結(jié)婚,，是最快的辦法。

據(jù)美國(guó)移民局資料,，每年美國(guó)H1B常規(guī)配額是8.5萬個(gè),，往往開放申請(qǐng)5個(gè)工作日內(nèi)收件數(shù)量就超過了實(shí)際名額。2015年,，移民局共收到348669份申請(qǐng),，平均中簽率為24.38%。申請(qǐng)者不僅有應(yīng)屆畢業(yè)生,，還有已工作人群,；并同時(shí)囊括美國(guó)境內(nèi)外人士。過去幾年的中簽率越來越低,，2012年是32.4%,，2013年是29.6%，2014年是26.9%,。

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海歸貶值 待遇不如本土生

另外,，碩士及以上學(xué)歷申請(qǐng)人士可以優(yōu)先使用2萬名額，如未抽中,，可再與本科學(xué)位的申請(qǐng)人一起抽取6.5萬個(gè)名額,，因此，碩博士學(xué)歷的中簽率可達(dá)到56%,，但本科學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈,。如果學(xué)歷低于本科,，連抽簽的機(jī)會(huì)都沒有。

專業(yè)方面,，電腦專業(yè)的中簽機(jī)會(huì)較大,，2014年，抽中的64.5%都是電腦專業(yè),，其次是農(nóng)業(yè),、工程和調(diào)研類專業(yè)。STEM（科學(xué),、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)）專業(yè)的可以申請(qǐng)最長(zhǎng)達(dá)29個(gè)月的實(shí)習(xí)簽證延期，這樣就有3次抽簽機(jī)會(huì),。

不過,，就算持有美國(guó)H1B簽證，可在美國(guó)工作三年并另外申請(qǐng)延長(zhǎng)三年,，但滿六年后就必須重新申請(qǐng),，除非你已經(jīng)通過其他途徑轉(zhuǎn)化為有效身份。

因此,，不少中國(guó)留學(xué)生表示,，面對(duì)越來越難的工作簽證，擠破頭皮也無法留下來工作,。但即使回國(guó),，如今的國(guó)內(nèi)公司大多也不會(huì)因?yàn)槟闶呛�歸而對(duì)你青睞有加。如果僅是美國(guó)不知名大學(xué)或知名大學(xué)的非知名專業(yè)畢業(yè)的,，待遇遠(yuǎn)不如國(guó)內(nèi)985和211大學(xué)的畢業(yè)生,。

【“每個(gè)學(xué)分都有價(jià)格”】

如今，在美國(guó)任何一所大學(xué)校園里,，都不難看到三五成群的中國(guó)學(xué)生。據(jù)美國(guó)國(guó)務(wù)院統(tǒng)計(jì),，在全美一百多萬的國(guó)際留學(xué)生中,，中國(guó)學(xué)生比例最高，佔(zhàn)三分之一以上,。另有數(shù)據(jù)顯示,，愛荷華大學(xué)有中國(guó)留學(xué)生3000多名，密歇根州立大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生多達(dá)4400人,。加州大學(xué)伯克利分校的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量也已達(dá)到1200人,，而10年前，這所大學(xué)里的中國(guó)人只有47名,。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，中國(guó)留學(xué)生幾乎遍布全美所有高校的所有熱門專業(yè),。就連一些社區(qū)學(xué)校也不甘落后，辦起了語言預(yù)科班,，為那些托福(課程)成績(jī)不好的學(xué)生提供英語(精品課)教學(xué),，不設(shè)學(xué)習(xí)年限，也就是說,，只要交得起學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi),，學(xué)幾年都行。一些中部地區(qū)的學(xué)校為了便于管理,，甚至專門騰出一座樓來,，讓中國(guó)來的預(yù)科生吃住學(xué)在同一幢樓里。

重慶來的蔣同學(xué)告訴記者,，除了上課接觸英語外,，生活中都是用中文，“除了上課的老師,、食堂的員工不是中國(guó)人,，整個(gè)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都跟在中國(guó)一樣�,？墒�,，這里的學(xué)費(fèi)加住宿費(fèi)，一年要四萬多美元,，跟本科一樣,。”

哥倫比亞大學(xué)工程系的碩博生陳同學(xué)告訴記者,，“我們班一半以上都是中國(guó)來的,，其馀的25%是印度裔。剛來時(shí),，一到上大課我就恍如回到清華大學(xué)的課堂,。”

紐約大學(xué)新聞系畢業(yè)的張同學(xué)說,，紐約大學(xué)就像一家經(jīng)營(yíng)完善的集團(tuán)公司,，每個(gè)學(xué)院就是一個(gè)分公司，產(chǎn)品就是各門學(xué)科,，每個(gè)學(xué)分都有價(jià)格,。“有一年暑假我選修了一門課,，從開題到交報(bào)告,，跟老師沒見過一面，都是通過電郵溝通。直到交報(bào)告,，老師都沒提出過指導(dǎo)意見,。最后，我交了2000多美元,，老師給了我兩個(gè)學(xué)分,。”

盲目擴(kuò)招犧牲教學(xué)質(zhì)量

國(guó)際留學(xué)生,，是美國(guó)貿(mào)易平衡的一大功臣,。有機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，留學(xué)生每年為美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來了近300億美元的貢獻(xiàn),。但政府積極鼓勵(lì)大學(xué)擴(kuò)招留學(xué)生,，在美國(guó)本土也面臨?許多爭(zhēng)議。

有批評(píng)稱,，一些學(xué)校為了增加收入,，降低國(guó)際學(xué)生的招生門檻，結(jié)果導(dǎo)致教育質(zhì)量下滑,。甚至有大學(xué)教授埋怨稱,，班上的國(guó)際學(xué)生太多，水平參差不齊,，好多學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，使他們不得不降低要求，甚至要重新修訂或簡(jiǎn)化教學(xué)方案,。

【畢業(yè)后出國(guó)讀研更明智】

曾在中國(guó)任教的馬克博士十分肯定中國(guó)高等教育近些年來所取得的進(jìn)步,，他同時(shí)指出，加強(qiáng)大學(xué)的自主性,、激發(fā)創(chuàng)造性,，仍可作為提升中國(guó)高等教育所應(yīng)努力的方向。

馬克說,，我非常幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)在中國(guó),、韓國(guó)，以及土耳其任教,；在擔(dān)任德里克大學(xué)的中國(guó)文化交流項(xiàng)目的執(zhí)行主管時(shí),，親眼目睹了河北和四川兩省高校在2000年前后發(fā)生的翻天覆地的變化；再后來應(yīng)邀在復(fù)旦大學(xué)和南京大學(xué)做關(guān)于英國(guó)詩(shī)人威廉·布萊克的演講時(shí),，我清楚地看到了中國(guó)政府對(duì)其精英大學(xué)持續(xù)不斷地進(jìn)行巨大的投資。

在馬克看來,，中國(guó)高等教育的最大問題仍然是一考定終生的高考(精品課)制度,。高考應(yīng)試，注重于記憶，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技能,，而非強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和革新思維,。因此，如果要在這個(gè)前所未有的全球化的高等教育競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下領(lǐng)先,，中國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該可以考慮用中國(guó)特色的人文主義來激勵(lì)創(chuàng)造性,，開展以提高學(xué)術(shù)自由為目的的體制改革，加強(qiáng)大學(xué)機(jī)構(gòu)的自主性,，實(shí)施有意義的大學(xué)教授終生職位保護(hù)制度,，提高行政透明度，注入分權(quán)管理,，保護(hù)自由調(diào)查研究,，削減學(xué)術(shù)審查。

談到中國(guó)家長(zhǎng)熱衷于很早就將孩子送出國(guó)讀書的做法,，馬克建議說,，隨著中國(guó)高等教育質(zhì)量和聲譽(yù)的提高，中國(guó)高中畢業(yè)生有比較多的選擇,，例如在國(guó)內(nèi)最好的國(guó)立大學(xué),、中外合辦的大學(xué)或者在華的國(guó)外名牌大學(xué)分校讀本科，都是比較明智的做法,，可以等到畢業(yè)后再考慮去國(guó)外讀研究生,。（大公網(wǎng)）