朋友圈引發(fā)親子大戰(zhàn) 你拉黑父母了嗎

素衣清茶

　　□大部分家長的共同感受是：我們只是想更多地了解你的生活,，為啥你直接收回了我們靠近你的權(quán)利
　　□對年輕人來說,，朋友圈把父母的“家長模式”從線下搬到了線上，變“規(guī)定時間”為“隨時隨地”
　　□網(wǎng)絡(luò)時代,，人們溝通的方式變多了,。但實際上，親子之間最缺乏的還是當(dāng)面溝通

　　邵楠沒想到,，自己會因為朋友圈的一條消息差點和家人大吵一架,。

　　前不久，她和同學(xué)在外聚餐到晚上11點,。在回寢室的路上,，心情大好的邵楠隨手在朋友圈丟下一條圖文并茂的消息。之后手機就沒電自動關(guān)了機,。
　　出乎她意料的是,，從自己手機沒電到回寢室之前的這段短暫“失聯(lián)”的時間里，已然引發(fā)軒然大波：先是寢室的室友被家長“傳訊”,，然后手機充上電的自己又迎來家長劈頭蓋臉的一串質(zhì)問：你為什么這么晚還在外面玩,？為什么手機要關(guān)機……

　　一條朋友圈就這樣引發(fā)了一場親子大戰(zhàn),。
　　如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達和智能手機的普及,，越來越多的家長“侵入”了原本屬于年輕人的領(lǐng)地，比如微信,、微博和QQ,。讓很多年輕人左右為難的是：在社交網(wǎng)絡(luò)上，父母除了網(wǎng)民的身份,，更多地還是扮演家長的角色,。除了和同齡人的互動之外，他們很多時間用來“窺探”自己的子女,。

　　此外,，90后、95后和60后,、70后兩代人之間的“代溝”也為這場虛擬空間的戰(zhàn)爭升級再添了一把火,。于是，有人柔和應(yīng)對,，設(shè)置分組：讓父母對那些“不該看的”眼不見為凈,；或者，干脆心一橫,，直接留下一條橫線屏蔽了之,。

　　朋友圈為家長打開了解孩子的另一扇窗
　　“你們新校區(qū)什么樣？”“住的宿舍好不好,？”“在食堂吃了什么,？”“今天上了什么課？”“老師講的你能聽懂嗎,？”……
　　自從女兒璐璐上了大學(xué),，趙曉紅就“問題不斷”。

　　去年,，璐璐考取了武漢的某所大學(xué),。女兒第一次長時間離家獨自生活，趙曉紅自然不放心,。她把這種關(guān)心寄托在了虛擬空間：加了女兒學(xué)校的微信公眾號時刻關(guān)注,；沒事兒就登錄一下QQ和微信跟女兒互動。

　　為了滿足趙曉紅的好奇心,，璐璐發(fā)布的內(nèi)容都以生活為主,，甚至把課程表都傳給她看。但趙曉紅的“求知欲”不僅沒得到滿足,，卻愈演愈烈,。
　　在趙曉紅的社交軟件上,，女兒始終是“特別關(guān)注”：只要璐璐一有動態(tài)，她第一時間就能知曉,。

　　和璐璐一樣,，邵楠也被家人全方位的關(guān)心包圍著。
　　自從考上大學(xué),，邵楠便用了微信,。因為覺得朋友圈“能作為自己展示情緒和生活狀態(tài)的一個窗口”，她基本每天都會更新,。

　　某天,，邵楠突然接到了父母的好友添加申請。沒想到,，因為父母的加盟,，她的一大票親戚也“入了伙”——當(dāng)晚，她又陸陸續(xù)續(xù)收到了10多個家里長輩添加好友的請求,。

　　從此,，邵楠的微信再沒安寧過，她總會遭到連番“盤問”,�,！安皇桥笥讶σ姴坏萌耍�只是忽然來了一群家里的長輩,，一起來詢問甚至質(zhì)問我從前發(fā)的朋友圈”,。

　　作為一名大學(xué)生的母親，李梅坦言,，自己申請微信的主要原因就是為了隨時隨地獲悉兒子的動態(tài),。
　　“電話里我一問，他就不怎么耐煩,，不是說你不懂,，就是覺得說太多沒必要�,！崩蠲繁硎�,。

　　和兒子通話“屢屢碰壁”的李梅，覺得朋友圈為她打開了另一扇窗,�,！敖K于不用再一遍遍問：你干什么去啦？順不順利,？去哪兒了,？那地方什么樣？……朋友圈里自己看不就得了,�,！�

　　過度關(guān)心讓95后直接給父母的朋友圈上“鎖”
　　讓95后煩惱連連的是,，每當(dāng)自己或吐槽或消遣地更新狀態(tài)，其實只是“刷一下存在感”,，或者“犧牲自己娛樂大家”,。沒想到，家長卻總會“小題大做”,，就像在做“閱讀理解”一樣,，長篇大論地評論完還會立刻電話轟炸。

　　廈門大學(xué)本科生程婧記得,，她曾在分享鏈接時用了“握草”“媽呀”之類的感嘆，沒多久就遭到了父母的嚴厲批評——語言不文明,、不干凈,！這些在她看來僅僅是同齡人語境下的無厘頭網(wǎng)絡(luò)流行語，卻輕易地觸碰了家長的“雷區(qū)”,。

　　武漢大學(xué)的盧澤對此也有同感,。盡管加了父母后，他在朋友圈更加“小心翼翼”,，但喜歡不吐不快的性格還是惹了麻煩：他一周內(nèi)發(fā)表的4條社會熱點評論之下,，條條都有父母的留言。

　　“爸媽總是以一種長者的口氣教育甚至批評我,�,！彪S后，悶悶不樂的盧澤直接給朋友圈上了“鎖”,。
　　面對這道“鎖”,，做父母的也有不少委屈。

　　在發(fā)現(xiàn)兒子對自己有所保留的那一刻,，李梅覺得“挺心酸”,。她認為，自己只是想追求一個“正當(dāng)?shù)纳矸荨�,，進駐朋友圈的唯一目的就是以“微信好友”的角度實施對兒子的關(guān)心,。

　　這也是大部分家長的共同感受：我們只是想更多地了解你的生活，為什么你直接收回了我們靠近你的權(quán)利,？
　　與頻頻更新的兒子不同,，李梅在朋友圈幾乎沒有發(fā)表過任何原創(chuàng)，除了偶爾轉(zhuǎn)發(fā)幾條生活感悟以外,，李梅更多的時候都是在“潛水”觀察,。當(dāng)然，觀察的對象是兒子,。

　　這也激起了兒子的反擊：我朋友圈的主體是朋友,，是用來分享生活的,。但我媽的朋友圈就是專門針對我的。
　　“這種關(guān)心經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的加工后反而更讓人窒息,�,！崩蠲返膬鹤臃薹薏黄剑�在他看��,，朋友圈非但難以拉近親子的距離,，反而成了引發(fā)自己和家長矛盾的“火藥桶”。

素衣清茶

　　朋友圈放大了兩代人之間的“代溝”
　　劉杭也對朋友圈頗有怨氣,。

　　大四下學(xué)期,，在埋頭苦干幾個月后，劉杭的畢業(yè)設(shè)計終于有了眉目,。他開始實施和同學(xué)早前定下的畢業(yè)游計劃,，并在朋友圈分享所見所聞。

　　沒想到,，觀賞的閑心隨即就被家人的“轟炸”粉碎,。在父母看來，劉杭在緊要關(guān)頭出去游山玩水,，置畢業(yè)的“正事”于不顧,，顯然“分不清輕重緩急，只知道玩樂和享受”,；而劉杭也滿腹委屈：自己多數(shù)時間都在專注學(xué)業(yè),，終于熬到“能松一口氣”出去散心，卻被當(dāng)成不務(wù)正業(yè),。

　　回程后的劉杭用了整整一周的時間,，才和父母解釋清楚，并且證明了自己沒被落下,。但經(jīng)歷了這么一遭的他卻覺得“心累”——這趟難得的畢業(yè)旅行因為朋友圈而打了折扣,。

　　劉杭也順理成章地把父母分了組：再有可能引起誤會的朋友圈，父母一概不可見,�,！安皇枪室獠唤o他們看，看了徒增誤會,，雙方都不愉快,，何必呢？”

　　通過這趟不愉快的出游,，劉杭品出了朋友圈的“信息不對稱”：對于他這個年紀的大學(xué)生來說,，背單詞、上課、做作業(yè)這些早已司空見慣,，很難再有分享的欲望,。而能令自己萌生“秀”一下念頭的，是那些相對特別和輕松的東西,，比如旅行,，和朋友歡聚。

　　“我選擇把這些放進朋友圈,，結(jié)果時間長了一看,，好像‘朋友圈中的我’只會干這個，父母也推測玩才是我每天的生活,�,！眲⒑颊f。
　　程婧也覺得,，朋友圈就像一把放大鏡,，放大了兩代人之間的“代溝”。

　　“進了大學(xué)受環(huán)境影響,，同齡人之間會有屬于自己的‘亞文化’。有些在我們看來不算什么,，父母卻可能感到不解,，甚至上升到有關(guān)價值觀的矛盾�,！背替赫f,。

　　矛盾頻發(fā)的背后還有信任危機。
　　程莉最近覺得有點“尷尬”,，朋友圈在她這兒成了“監(jiān)控”和“反監(jiān)控”的陣地,。

　　因為無意間和朋友說起對方兒子最近的動態(tài)，讓朋友發(fā)現(xiàn)自己被兒子分出組了,。這位朋友只好軟磨硬泡請孩子信任的程莉當(dāng)起了“間諜”,，并隔三岔五拋來問題：他最近又去干什么了？都在和哪些人交往,？

　　一切只是因為程莉和這位父親看到了孩子的兩面：在父親的朋友圈里,，兒子單純，循規(guī)蹈矩地分享新聞,、生活常識,；而在程莉這邊，卻是大片的“燈紅酒綠”,，頻繁出沒酒吧,、拍大尺度照片……

　　這也正是這位父親執(zhí)著于“監(jiān)控”的原因：“他離家后花錢大手大腳，天天不干正經(jīng)事,，你能不糟心嗎,？”

　　現(xiàn)實中的代溝不可能通過網(wǎng)絡(luò)距離的拉近而消弭
　　對于父母來講,，朋友圈是他們關(guān)心子女的延續(xù)；但對于年輕人來講,，正是朋友圈把父母的“家長模式”從線下搬到了線上,，變“規(guī)定時間”為“隨時隨地”。比如,，發(fā)出去玩的狀態(tài),，父母會說，這個地方亂,，早點回去,；發(fā)學(xué)習(xí)的朋友圈，父母先點贊鼓勵,，說再接再厲,；發(fā)和朋友的合照，父母會詢問是誰,，再進行一番品頭論足,。

　　這種無時不在的“監(jiān)控”，讓一些年輕人忍不住拉黑或者屏蔽了自己的父母,。

　　對此,，中國青少年研究會常務(wù)副會長郗杰英分析，對現(xiàn)在的青少年來說,，網(wǎng)絡(luò)不再只是工具,，還是一種生活方式。網(wǎng)絡(luò)即時交往的優(yōu)勢是能夠隨時溝通,，但它同時也存在一些問題,，比如“放大效應(yīng)”�,！熬褪抡撌氯菀鬃邩O端,，在網(wǎng)上說的話不代表就一定認可這個事情，也不等于他在現(xiàn)實生活中就這么做,，家長要分清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系和區(qū)別,。”

　　他認為,，現(xiàn)在的很多教育問題,，都是家長愛得過度造成的。孩子成年后,，不再需要家長全天候的關(guān)心和照顧,，特別是青春期以后，他們要求獨立的傾向更加明顯。

　　在郗杰英看來,，兩輩人在朋友圈里的溝通矛盾,，其實都是由現(xiàn)實生活中的問題衍生而來的。并且,，這種現(xiàn)實中的問題,，不可能通過網(wǎng)絡(luò)上距離的拉近而消弭�,！熬W(wǎng)絡(luò)時代,，人們溝通的方式變多了。但實際上,，親子之間最缺乏的還是當(dāng)面溝通,。”郗杰英說,。

　　“家長想了解孩子,，孩子也想了解你�,！臂�杰英建議,，家長要走近孩子可以先從建立家庭的微信群開始，既在其中分享信息,，表達雙方對于事件的看法,，又不會重蹈單向施加關(guān)心、上來就講道理的覆轍,。“家長應(yīng)該尊重孩子成長的規(guī)律,，關(guān)心孩子的最佳方式是守望,。”

　　同時,，青少年也應(yīng)從自身作些努力去幫助家長放手,。比如，培養(yǎng)自己的判斷力和處理事情的能力,，日常保持和父母足夠的交流,，增進相互了解。如果離家在外獨立求學(xué),，不要總是在要錢的時候才出現(xiàn),，重大的事情要和家人說，平時也應(yīng)多關(guān)心父母,，問問父母的身體等,，保持雙向平衡的溝通。（應(yīng)采訪對象要求，文中提到的學(xué)生與家長均為化名）（中國青年報）