別讓你的好意,，壞了人家的規(guī)矩

定格記憶

作者：閆涵媽媽


我不能打擊孩子的分享意識，但優(yōu)妹來之后,，每次喆同學(xué)遞給優(yōu)妹零食,，我都會問好友一句：“這個優(yōu)優(yōu)能吃嗎？”

這世界上,，沒有誰比媽媽更了解自己孩子的體質(zhì),，有些孩子習(xí)以為常的芒果，有些孩子吃了就會有難受的過敏反應(yīng)。在養(yǎng)育上,，我們可以根據(jù)自家孩子的接受能力制定規(guī)則,，但其他人的養(yǎng)育規(guī)則,，我們也應(yīng)該去尊重,。

在這件事上，喆同學(xué)也明白了一個道理：自己可以大方分享,，但別人有權(quán)利拒絕,。


上午十點(diǎn)左右，吃完加餐的奶制品和水果,，優(yōu)妹想玩喆同學(xué)的玩具,，又有點(diǎn)不好意思，就跑過去拉著優(yōu)媽,，讓她替自己到架子上取玩具,。
優(yōu)媽說：“這些玩具是不是喆哥哥的？“

優(yōu)妹：“是,�,！�
優(yōu)媽：“你要玩，是不是要先問問哥哥同不同意呢,？“

看優(yōu)妹忸怩的樣子,，“沒事沒事，拿去玩吧”差點(diǎn)就從我嘴里說出來——這恐怕也是大部分家長會選擇的“禮貌”,。但我深知,，如果那句“沒事”說出口，就會讓兩個孩子失去一次成長的機(jī)會——

優(yōu)妹失去了主動詢問,、爭取權(quán)力的機(jī)會,；喆同學(xué)失去了選擇同意或者練習(xí)拒絕的機(jī)會。

終于,，優(yōu)妹走到喆同學(xué)身邊,，小聲問：“哥哥，我能玩你架子上的玩具嗎,？”
喆同學(xué)正在玩自己的托馬斯,，頭也沒抬就同意了：“去吧，今天我的東西你都可以玩,�,！�

這個回答，倒是挺符合他現(xiàn)在的年齡段——3歲多,，已經(jīng)知道分享帶來的快樂,，通常情況下都愿意和小伙伴一起玩自己的玩具。

但我沒有忘記在他中間暫停時，提醒他一個問題：“剛才和優(yōu)優(yōu)妹妹說話,，是不是可以做得更好呢,？”
他沒聽明白，我又提醒他：“比如,，媽媽現(xiàn)在和你說話,，就會看著你，這樣才更禮貌哦,�,！�

孩子很可愛，當(dāng)他意識到自己做得不夠好時,，又特意跑過去,，直視著優(yōu)妹說了一次：“我的玩具你都可以玩�,！�


喆同學(xué)自己用磁力片建房子,，優(yōu)妹溜溜達(dá)達(dá)走過來，踩到了喆同學(xué)的“房子”,。喆同學(xué)大聲說：“別踩我的房子,。”我和優(yōu)媽對視一下,，都沒有介入,。

優(yōu)妹并沒把喆同學(xué)的警告放在心上，一心只想讓哥哥跟她一起玩兒,。她又一次走近,，把所有房子都踩倒了。喆同學(xué)的聲音高了八度：“別踩我的房子,！”
我意識到他馬上要發(fā)火了,，為預(yù)防沖突升級，在他要把磁力片扔向優(yōu)妹的時候,，我站在他前面：“媽媽和你一起重新搭一座房子好不好,？”

優(yōu)媽也拉住優(yōu)妹，告訴優(yōu)妹這種行為會讓小朋友很生氣,，并且要求優(yōu)妹給喆同學(xué)道歉,。我沒有礙于面子說：“不用，小孩子打打鬧鬧很正常,�,！币�?yàn)槲抑�道，這樣做,，只會傳遞給優(yōu)妹一個信息：小孩子犯錯是可以不用道歉的,，是沒關(guān)系的,。

優(yōu)妹也意識到喆哥哥是真的生氣了，她撿起地板上散落的磁力片,，對喆同學(xué)說：“哥哥,，對不起，我?guī)湍惆逊孔咏ê冒�,�,！苯邮艿狼傅膯赐瑢W(xué)，只用了幾秒鐘臉色就陰轉(zhuǎn)晴,，說：“沒關(guān)系,，誰讓你是我的好朋友呢？”

定格記憶

臨走時,，優(yōu)妹可能玩得太累了，有點(diǎn)耍賴,，不想自己穿鞋,，纏著媽媽幫忙。
另一位朋友勸道：“還是個孩子,，就別跟她較勁了,。”

但優(yōu)媽堅(jiān)持自己的原則,，讓優(yōu)優(yōu)坐在鞋凳上自己穿鞋,。
自己的事自己做，如果我們現(xiàn)在替她包辦一切,，等上了幼兒園,，搞不定自己的吃喝拉撒，受罪的是孩子,，不是我們,。

寫到這里，我想到了最近火爆朋友圈的一對日本母女——

千惠因患癌癥,，離世前讓四五歲的女兒學(xué)習(xí)做飯,、做家務(wù)；媽媽千惠那一句“我沒錢,、沒權(quán),、沒地位，死之前完全不知道該給女兒留下什么,，我只能教會她做飯,、做家務(wù)，讓她認(rèn)真過好每一天,，即使一個人也能好好活下去”,，感動了所有知道他們故事的人。

也有異樣的聲音冒出來：那么小的孩子，真可憐,；她爸爸怎么這么不作為,；明明知道自己得了病，還生孩子,，分明就是不負(fù)責(zé)任……

但我們養(yǎng)育孩子,，看著他們由一個小不點(diǎn)兒慢慢長大，會坐,、會走路,、會奔跑，可以上學(xué),、可以工作,、成家……不就是希望他們有一天可以獨(dú)立生活嗎？

從這個角度來講,，千惠很明智：我們可以愛,，但不能溺愛；我們希望為孩子遮風(fēng)擋雨,，但我們終究不能陪伴他們一生一世,。

一個孩子，唯有獨(dú)立,，才有生存的資本,。所以，當(dāng)一個媽媽理智地給孩子機(jī)會體驗(yàn)這個世界的復(fù)雜,，其他人,，靜靜地做一個旁觀者就好。