家長課堂：要不要戳穿孩子的“謊話”,？

聽而不聞

　　■案例重現(xiàn)

　　一天早晨,，俊俊來到幼兒園后坐在活動區(qū)的凳子上嗚嗚地哭泣著,，蔣老師邊安慰,，輕聲問道：“俊俊,，發(fā)生什么事了？”俊俊邊哭邊告訴老師：“我爸爸罵我,�,！崩蠋熉牶蠓浅�氣憤：“我會讓你爸爸向你道歉的�,！闭f著就安慰起孩子來,，過了好一陣,，俊俊的情緒才慢慢緩和過來。

　　到了幼兒園放學(xué)的時間,，老師向俊俊的爸爸問及此事,，他反倒非常吃驚，說他們夫妻倆從來都沒有對孩子,，甚至是任何人說過粗魯?shù)脑�,。后來，俊俊爸爸想了想,，說：“只是今天早晨出門時,，因為時間不夠了，就沒來得及滿足孩子想買零食的心愿,。

　　■分析問題

　　很多家長會疑惑,，為什么俊俊不正面說出原因，反而說爸爸罵了他呢,？一方面,，由于孩子的經(jīng)驗和記憶有限，很容易錯誤地解釋某個事件,。孩子到了5歲 以后,，當他們有了一定的情感理解力，孩子的表現(xiàn)就不再是簡單地“就事論事”地哭了,，而是把事放在心里,。可以說,，孩子的“說謊”只是一種描述方式,，是其焦慮 和情感得不到滿足時的一種情緒表達。

　　另一方面,，孩子的思維具有自我中心的特性,，為了達到自己的目的會不顧事實真相，而編一個小謊言恰恰能讓他達到目的,，于是,，說謊就成了一種有效的工具。孩子只是利用現(xiàn)有的條件,，服務(wù)于自己的目的,。

　　■科普：什么是說謊心理？

　　瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰說,，撒謊的傾向是一種自然傾向,，它是如此自發(fā)、如此普遍，我們可以將其當作兒童自我中心思維的基本組成部分,。德國兒童心 理學(xué)家斯特恩研究認為,，兒童直到七八歲，都不能完全陳述事實,，他們并非要欺騙誰,，他們甚至不知道自己在做什么，只是根據(jù)自己的需要而夸大或扭曲現(xiàn)實,。

　　■專家支招

　　1,、站在孩子的角度看問題

　　如果孩子的敘述和事實不吻合，不要急于認為他是在“撒謊”,，而是站在孩子的角度想一想,，這樣做是不是有他的理由？比如,，如果孩子在小朋友面前“吹�,！弊约嚎梢哉钩岣唢w，是不是希望自己是超人,？是不是希望老師會表揚他,？

　　2、試圖給孩子一點時間和空間

　　發(fā)現(xiàn)孩子為了逃避責(zé)任而“編瞎話”,，不要急于揭穿他,，不要“刑訊逼供”，而是嘗試給孩子一點時間和空間,，引導(dǎo)他把注意力集中在事件本身,，而不是你的情緒反應(yīng)上。

　　3,、家長要以身作則

　　培養(yǎng)孩子誠實品質(zhì),，家長不僅要對孩子坦誠相待、言而有信,、遵守諾言,，也要在孩子面前對所有人都能這么做。

　　4,、營造溫馨的家庭環(huán)境

　　家長應(yīng)該讓孩子知道,，即便“闖了禍”，只要說出真相,，并不會給他帶來傷害,。事實上，當孩子確認說實話沒有壞處時,，他會更樂意做一個誠實的人,。

　　5,、教導(dǎo)比懲罰更有效

　　孩子承認事實時,，無論他承認的“錯誤”有多么嚴重,，家長也不要懲罰他。因為鼓勵孩子養(yǎng)成誠實的品質(zhì),，遠比懲罰他打碎了貴重的花瓶更為重要,。(華聲在線)