孩子,，你可能陷入了假性勤奮

透過(guò)指尖的陽(yáng)光

       初一的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，第二個(gè)學(xué)期馬上開(kāi)始,，孩子們真正體會(huì)到了初中和小學(xué)的翻天覆地的變化�,？颇慷嗔�,，老師多了，作業(yè)多了,，輔導(dǎo)班多了,，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，似乎每天都有上不完的課,，做不完的作業(yè),，來(lái)回奔波的補(bǔ)習(xí)班。這個(gè)寒假也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的大問(wèn)題：每天都在忙忙碌碌的上課,、記筆記,、寫(xiě)作業(yè)……，看似忙忙碌碌,，但是收獲卻是很小,。在網(wǎng)上查了下，說(shuō)這是一種假性勤奮,，說(shuō)的內(nèi)容與孩子們的情況竟然驚人的相似,，在這里給大家分享一下
        　　那究竟是什么原因讓我們陷入了這種假性勤奮的狀態(tài)？
　1.機(jī)械完成任務(wù),；孩子會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)太多,，而自己的唯一目的就是做完所有作業(yè)，然后去玩,，但往往忽略了為什么要寫(xiě)作業(yè),。就像是我們老師要求孩子整理改錯(cuò)本，這本來(lái)是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的好方法,，但改錯(cuò)本對(duì)孩子來(lái)說(shuō)變成了一個(gè)“任務(wù)”,，那么即使整理的非常漂亮也是毫無(wú)意義的。
        　 2.自己放棄思考,；還是以作業(yè)為例,，完成作業(yè)本是件帶入思考的事情，但往往孩子容易陷入懶惰思考的情況,。第一思考太多,，浪費(fèi)時(shí)間，作業(yè)做不完,，玩的時(shí)間就沒(méi)有了,；第二是懶得動(dòng)腦,，什么都不想最舒服，動(dòng)腦子多累啊,。
        　　3.毫無(wú)效率,；對(duì)于作業(yè)的完成沒(méi)有給自己設(shè)置完成時(shí)間，所以很容易在做作業(yè)當(dāng)中陷入游離狀態(tài),，效率低,，寫(xiě)到十一二點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)還有“小山”般的作業(yè)未動(dòng)筆。
   總結(jié)：
        　　1,、拒絕窮忙,，首先做最重要的事情。
        　　2,、多思考,，多和老師和同學(xué)交流，避免自己的思維方式和知識(shí)理解跑偏,。
        　　3,、將大目標(biāo)拆分為小目標(biāo)，為每一個(gè)小目標(biāo)設(shè)置時(shí)間,。
        　　很多時(shí)候不能理解每天努力學(xué)習(xí)的自己,，忙忙碌碌，感動(dòng)了自己,，辜負(fù)了時(shí)光,。
        　　每天努力學(xué)習(xí)的孩子們好好思索一下，你們的孩子是否也陷入了這種假性勤奮,？如果是，那么如何高效利用每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，做一個(gè)高效學(xué)習(xí)的人,，就是你今后的首要任務(wù)。