故事媽媽進(jìn)課堂有感

此刻雪正下

新學(xué)期又開始了,，這是我第二次給班里的孩子們當(dāng)故事媽媽,，能有這樣的機(jī)會我非常珍惜。也想做好充足的準(zhǔn)備,。
瀟翔小學(xué)一年級上學(xué)期就組織了故事媽媽進(jìn)課堂給孩子們講神話故事,，下學(xué)期繼續(xù)征集班里的熱心家長參與活動(dòng)。
其實(shí),，給孩子講故事我還是很有自信的,。無論從聲音、表情,、語調(diào),、手勢，我學(xué)過幼師,，雖然沒有那么精準(zhǔn)和專業(yè),，對付小孩子們還是滿夠用的。
接下來考驗(yàn)我的就是現(xiàn)場氣氛了,。因?yàn)樯蠈W(xué)期我是最后幾名故事媽媽進(jìn)課堂,，聽前面幾個(gè)媽媽都反應(yīng)孩子們的情緒特別高，而且看到是媽媽進(jìn)課堂了,，老師又不在現(xiàn)場,，所以格外熱情，敢說,。課堂上如果這樣可真是有點(diǎn)亂套,，烏洋烏洋的，很多媽媽反應(yīng)招架不住孩子們,，課堂紀(jì)律很不好,，班主任老師也說在辦公室里就能聽到小家伙們的聲音，想象一下這種畫面,，讓一個(gè)做媽媽的老師真是夠頭疼了,。
所以上學(xué)期我進(jìn)課堂時(shí)做好了充分的心理準(zhǔn)備,，決定一上來就先發(fā)制人，不能讓孩子們**,。
上學(xué)期故事媽媽進(jìn)課堂我講的是顓頊制樂,，可以說這個(gè)故事沒有什么跌宕起伏能引人入勝的情節(jié)，故事很單調(diào),。
但是我上課的時(shí)候很嚴(yán)肅,，沒有和孩子們打打鬧鬧，所以還是有一定威嚴(yán)的,，孩子們聽得還算認(rèn)真,。
這學(xué)期故事媽媽進(jìn)課堂，我是第一個(gè),。因?yàn)樯�,？因�(yàn)闀r(shí)間緊張，大家都來不及準(zhǔn)備啊,。
我這次吸取上學(xué)期的教訓(xùn)了,，見縫插針的整理課件，找了很多相關(guān)資料,。這次的故事是《丹朱化鳥》
我把老師給的故事內(nèi)容又豐富了很多細(xì)節(jié),，這些在網(wǎng)上查找起來很方便，幾個(gè)版本的湊在一起,，運(yùn)用自己的語言,，就成了一個(gè)很好的通俗易懂的故事。
所以丹朱化鳥我準(zhǔn)備的課件在圖片上來看還算豐富,，雖然我沒學(xué)過PPT,，就自己搗鼓了點(diǎn)簡單的操作，起碼內(nèi)容豐富些孩子們看到的不單單是字,，從畫面里面能感受到當(dāng)時(shí)的情景,，比較容易進(jìn)入故事情節(jié)，和人物共情,。我在家里給順子講故事的時(shí)候,，經(jīng)常講到關(guān)鍵時(shí)刻，他的神情會很緊張,，甚至伴隨著故事里的表情動(dòng)作,。
課件準(zhǔn)備的豐富了，故事的前因后果都是故事里面套著故事,。孩子們聽故事和我們看電影一個(gè)道理,，情節(jié)緊張的時(shí)候聽的聚精會神，情節(jié)稍稍放松了，自然注意力就開始分散,，這時(shí)候就要用點(diǎn)語氣等來配合了,。
有的媽媽說，我都大聲了,，他們還是不停,。其實(shí)你越聲音大，孩子們越吵,。如果你講到故事關(guān)鍵時(shí)刻,，把聲音一下放小，他們想聽,，自然就不出聲音了。

另外,，提醒媽媽們,，故事媽媽進(jìn)課堂，不要緊張,，你只要會給自己的孩子講故事,，就會給所有的孩子講故事，因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g聽故事,。哈哈,，不要有心理壓力。如果能在講故事的基礎(chǔ)上,，有時(shí)間整理自己的問題,，自己的理解，和故事的延伸就更好了,。
比如丹朱化鳥,，我會先給自己豐富一下中國上古時(shí)期的歷史知識，知道中國的五帝有哪些,，堯的父親是誰,？帝嚳的父親又是誰？堯的兒子都有誰,？等等,，等自己把這些弄明白了，自然就知道如何給孩子在故事中穿插這些小細(xì)節(jié),。
就像我們以前聽歷史老師講課,，我們最喜歡聽的是什么，是老師跑題的那些內(nèi)容,，一般都是故事,。
所以，只要把自己的底蘊(yùn)充備足夠，那給孩子講的那一段一段足夠用的,。
一節(jié)課四十五分鐘,，有時(shí)候提前搗鼓一下課件什么的，甚至還不到四十分鐘,。
這么短的時(shí)間能把故事講好,，我們的任務(wù)就算圓滿完成啦！


最后提醒大家,，珍惜能進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)機(jī)會,，進(jìn)去了，你能觀察到很多,，也能學(xué)到很多,，別人的孩子是什么樣子的，你的孩子是什么水平,，老師對孩子有什么樣的評價(jià),，真是很難得的機(jī)會！

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