游戲,，點(diǎn)亮快樂(lè)童年

車有余

游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年

                            觀水鎮(zhèn)中心幼兒園    王秀華

一游戲是孩子最喜愛(ài)、

最符合孩子年齡特征的活動(dòng)

幼兒的年齡特點(diǎn)主要表現(xiàn)為活潑好動(dòng),、好奇好模仿,、形象思維為主,、情緒不穩(wěn)定,、自控力不足等等。而游戲具有趣味性,、愉悅性,、主動(dòng)性、虛構(gòu)性,、社會(huì)性,、開(kāi)放性、自由性等特征,，恰好滿足孩子的年齡特點(diǎn)和心里需要,。因此游戲是最符合幼兒年齡特點(diǎn)、最為幼兒喜愛(ài),，最能調(diào)動(dòng)積極性的活動(dòng),，孩子的童年就應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)、游戲中獲得發(fā)展,。

二

游戲?qū)�孩子的發(fā)展有著重要的教育意義

教育家陳鶴琴明確指出：游戲就是兒童的工作,，游戲是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)孩子成長(zhǎng)有著重要的教育意義：游戲可以促進(jìn)孩子身體發(fā)育和智力發(fā)展,；游戲有利于幼兒良好道德品格的形成以及個(gè)性和積極情感的發(fā)展,；游戲可促進(jìn)孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展和親社會(huì)行為的形成；游戲可提高孩子解決問(wèn)題的能力,；幼兒可促進(jìn)孩子欣賞美與表現(xiàn)美的能力……

三

游戲有豐富的種類與形式

在幼兒園里,，游戲分為規(guī)則性游戲和創(chuàng)造性游戲,。規(guī)則性游戲包括：智力游戲,、體育游戲、音樂(lè)游戲,、娛樂(lè)游戲,；創(chuàng)造性游戲包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲,。室內(nèi)區(qū)角活動(dòng)以及戶外區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步拓展了孩子的游戲空間,。多種游戲的開(kāi)展全方位促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展,。同時(shí)許多成人小時(shí)候常玩的民間游戲也逐漸走進(jìn)孩子們的游戲世界里：踢毽子,、家家酒、跳房子,、打陀螺,、抓子兒、翻絞絞,、丟手帕、捉迷藏,、老鷹抓小雞,、老狼幾點(diǎn)啦、荷花幾月開(kāi)等等,，寶貴的民間游戲資源蘊(yùn)藏著豐富的教育價(jià)值,。

四

以電子游戲產(chǎn)品替代玩具和游戲的危害

兒童時(shí)代正是孩子身體、心智發(fā)育的黃金時(shí)期,，特別需要積極健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，一旦沉迷電子游戲產(chǎn)品，會(huì)給孩子帶來(lái)諸多危害：屏幕閃爍不定的高頻光線長(zhǎng)時(shí)間刺激腦細(xì)胞容易誘發(fā)癲癇�,�,；久坐易造成腰椎、頸椎受損,，不利于孩子骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育,；屏幕上爐光及色彩高速閃現(xiàn)和變換,，經(jīng)常玩游戲機(jī)的易發(fā)生近視、夜盲癥等,；缺乏與外界交流會(huì)造成兒童性格內(nèi)向甚至自閉,，阻礙性格培養(yǎng)……

五

學(xué)前教育“小學(xué)化傾向”

給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的危害

學(xué)前教育“小學(xué)化傾向”主要表現(xiàn)在：提前學(xué)習(xí)文化知識(shí)，開(kāi)展超越兒童發(fā)展階段的強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng),；按小學(xué)教室的方式編排座位,，缺少活動(dòng)空間；執(zhí)行小學(xué)作息時(shí)間,，缺少戶外活動(dòng)場(chǎng)地和器材和必要的玩具游戲材料,，幼兒游戲活動(dòng)不充分；采用“粉筆+黑板”進(jìn)行填鴨式知識(shí)灌輸；給幼兒布置寫,、讀,、算、背等家庭作業(yè),，進(jìn)行文化知識(shí)考試,，對(duì)入小學(xué)兒童進(jìn)行測(cè)試……

“小學(xué)化傾向”的學(xué)前教育嚴(yán)重違背幼兒身心發(fā)展以及學(xué)前教育科學(xué)規(guī)律，對(duì)孩子危害極大：把幼兒封閉在教室里,，束縛在座位上,，埋頭讀寫，使幼兒缺乏運(yùn)動(dòng),，肢體發(fā)育受到傷害,，造成近視、脊柱彎曲等病癥,；幼兒置于高度緊張狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,，精神壓力過(guò)大,，個(gè)性受到壓抑，心靈受到創(chuàng)傷,，失去童真快樂(lè),，不利于幼兒健全人格的形成；艱深的內(nèi)容和死板苛嚴(yán)的教育方式,，壓抑了幼兒的探究欲望和創(chuàng)造潛能,，過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)會(huì)讓幼兒從學(xué)習(xí)之初就產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，影響后續(xù)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性……

希望整個(gè)社會(huì),、家庭和幼兒園關(guān)注游戲在孩子成長(zhǎng)的價(jià)值與作用,，把游戲還給孩子，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè)的童年,！