別讓你讀過(guò)的書,，限制了你的認(rèn)知

成長(zhǎng)快線

讀書，本已艱難,。更何況不被自己的局限所限制,。

愿你我都能保有“終身學(xué)習(xí)”的能力,。

文丨Lachel

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我在很多場(chǎng)合，都會(huì)談到一個(gè)詞,，叫做“終身學(xué)習(xí)者”,。

包括我自己，也一直把它掛在個(gè)人介紹里,。

有朋友問(wèn)過(guò)我：這個(gè)介紹一點(diǎn)也不厲害,，也不能給你帶來(lái)任何機(jī)會(huì),，為什么一直掛著它,？

其實(shí),，與其說(shuō)這是一個(gè)頭銜，不如說(shuō)是一個(gè)鞭策,。

因?yàn)椋?strong>要做到“終身學(xué)習(xí)”,，實(shí)在太難了。

1

為什么這么說(shuō)呢,？

我們先從學(xué)習(xí)的本質(zhì)聊起,。

先思考一下：7 x 6 等于多少？

這完全不用思考,，每個(gè)人都知道，等于 42 ,。

為什么你會(huì)下意識(shí)地知道答案是 42？因?yàn)槲覀儚男【捅尺^(guò)九九乘法表,，七六四十二,，非常簡(jiǎn)單,。

但如果現(xiàn)在告訴你：我們修改定義了,，7 x 6 不再等于 42,，而是 84 —— 你會(huì)是什么感覺(jué),？

從“七六四十二”到“七六八十四”，你需要多久才能將思維轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),？

幾天時(shí)間,？恐怕不行,。我保證，至少在幾個(gè)月之內(nèi),，你在日常生活中用到時(shí),，依然會(huì)時(shí)不時(shí)弄錯(cuò),。

為什么呢？這要涉及到生理結(jié)構(gòu),。

我們?cè)谥�前的文章中聊過(guò)：學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是建立神經(jīng)元之間的聯(lián)系,。當(dāng)說(shuō)到“鳥(niǎo)”時(shí)，我們立刻想到“飛”，就是因?yàn)�,，�?chǔ)存“鳥(niǎo)”的神經(jīng)元，和儲(chǔ)存“飛”的神經(jīng)元,，之間被一條通路聯(lián)系了起來(lái)。

這就是學(xué)習(xí)的模式：通過(guò)不斷地在神經(jīng)元之間建立更多,、更復(fù)雜的聯(lián)系，將我們散落的概念和知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

這些都很好理解,，但你有沒(méi)有想過(guò)：兩個(gè)神經(jīng)元一旦建立了足夠強(qiáng)的聯(lián)系,，要如何才能把它拆開(kāi),？

答案其實(shí)也很簡(jiǎn)單：引入第三個(gè)神經(jīng)元,。

通過(guò)強(qiáng)化前一對(duì)神經(jīng)元與它之間的聯(lián)系，來(lái)弱化前一對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,。

具體來(lái)說(shuō),，就像前面的例子：

通過(guò)告訴你,，7 x 6 不等于42，而是84,，慢慢的,，讓你在“7 x 6”與“84”之間建立聯(lián)系，從而拆開(kāi)“7 x 6”與“42”之間的聯(lián)系,。

但這里就存在一個(gè)問(wèn)題：

改變一對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,，與從零建立它們之間的聯(lián)系，前者所需要消耗的資源和時(shí)間,，比后者多得多,。

道理也很簡(jiǎn)單：后者只需要“強(qiáng)化”這一個(gè)操作，而前者需要“強(qiáng)化”和“弱化”兩個(gè)操作,。

并且，如果這對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,，在生活中用得非常多,，那么，它就會(huì)被不斷強(qiáng)化,。這時(shí),，我們拆開(kāi)它所需要的難度，又會(huì)不斷增大,。

所以,，學(xué)習(xí)最大的障礙，不是接受新知識(shí),，而是改變固有的認(rèn)知,。

2

前幾天看到一句話，很有意思：

任何在我15歲以前誕生的科技,，都是稀松平常的常識(shí),；在我15-35歲之間誕生的科技，都是改變?nèi)祟愇磥?lái)的壯舉,；

而在我35歲以后誕生的科技,，都是騙子。

這句話很有趣,，它點(diǎn)出了一個(gè)事實(shí)：隨著我們的年齡增長(zhǎng),，我們對(duì)于新知識(shí)的接受能力,，是在下降的,。

這個(gè)事實(shí)眾所周知，并不新奇,。

但看完上面的分析,，你會(huì)知道,，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，不是年齡增長(zhǎng)，而是“我們具備的知識(shí)量”的增長(zhǎng),。

正是我們現(xiàn)有的知識(shí)，成為了我們繼續(xù)向上進(jìn)步的障礙,。

更可怕的是，這是一個(gè)生理性的問(wèn)題,，而不是一個(gè)心理性的問(wèn)題,。

我在以前的文章中,，提到過(guò),，有一個(gè)明確的規(guī)律：一個(gè)人掌握的知識(shí)越多，他學(xué)起相關(guān)的知識(shí),，也就越快,。

這一點(diǎn)是對(duì)的,，但并不全面。嚴(yán)格來(lái)說(shuō),，知識(shí)量與知識(shí)接受效率之間的關(guān)系,，并不是線性向上 —— 它更接近一條拋物線的形狀,。

也就是說(shuō),，當(dāng)我們的知識(shí)量達(dá)到某個(gè)峰值時(shí)，我們會(huì)下意識(shí)地排斥新知識(shí),。

因?yàn)�,，這個(gè)時(shí)候，我們需要“拆開(kāi)”舊聯(lián)系的資源耗用過(guò)多,，甚至超過(guò)了建立新聯(lián)系帶來(lái)的效用,。

這就導(dǎo)致了，我們會(huì)下意識(shí)地懷疑,、拒絕和排斥新事物,，以維護(hù)我們心中的“穩(wěn)態(tài)”,。

只不過(guò)，這個(gè)穩(wěn)態(tài)所形成的時(shí)間,，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，大致是30-40歲。

這個(gè)階段,，不僅僅是心智上,、性格上的成熟，也包括大腦的成熟 —— 大腦建立新聯(lián)系的動(dòng)機(jī)和能力減弱,，維持現(xiàn)在狀態(tài)的傾向變強(qiáng),。

這造成的后果是什么呢？

我們?cè)絹?lái)越不會(huì)思考了,，我們只是遵循著大腦的習(xí)慣,、反射和經(jīng)驗(yàn)行事。

3

為什么這樣說(shuō)呢,？我們回到前面的分析,。

一對(duì)神經(jīng)元聯(lián)系的強(qiáng)度，主要跟兩個(gè)因素掛鉤：一是這對(duì)聯(lián)系所形成的時(shí)間,，二是它們被日常提取和調(diào)用的頻率,。

也就是說(shuō)，一對(duì)概念,，一句命題,，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，日常生活中,，它出現(xiàn)得越多,，你用得越頻繁，它的聯(lián)系也就越強(qiáng),，越接近于一個(gè)整體,。

當(dāng)這個(gè)“聯(lián)系”強(qiáng)到一定程度，強(qiáng)到你不會(huì)去懷疑和思考,，而是下意識(shí)地將其作為問(wèn)題的“根基”時(shí),，它就形成了一個(gè)框架。

這就是我們的思維框架,。

我強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次,，不要陷入框架�,？蚣苁窃趺磥�(lái)的,？就是這樣來(lái)的。

比如：

男主外,，女主內(nèi),。

工作最首要的條件是穩(wěn)定,。

擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)是賢惠勤勞能干。

……

你會(huì)發(fā)現(xiàn),，生活環(huán)境越封閉,，日常接觸到的事物中，熟悉的比例越大,，越容易形成這種固化的思維框架,。

久而久之，我們的整個(gè)思考過(guò)程,，都會(huì)建立在這些框架之上 —— 我們會(huì)下意識(shí)地將它們看作“公理”,，用它們來(lái)進(jìn)行思考。

比如：你怎么可以挑這份工作呢,？它一點(diǎn)都不穩(wěn)定嘛,，要是被辭退了怎么辦？

—— 在這種情況下,，我們就會(huì)將“穩(wěn)定”,，作為衡量一項(xiàng)工作“好不好”的標(biāo)準(zhǔn)。我們很難去思考：也許現(xiàn)在擇業(yè),，已經(jīng)不太需要考慮“穩(wěn)定”了呢,？

覺(jué)得這種現(xiàn)象很少見(jiàn)？其實(shí),，在公眾號(hào)的讀者中,，以及我身邊的職場(chǎng)新人里，我就不止一次地聽(tīng)到這樣的話：

工作不就是出賣自己的時(shí)間嗎,，為什么要賣力？

老板又不給加班費(fèi),，憑什么要加班,？

哪有什么理想、事業(yè),，都是資本家剝削工人用的,。

……

這樣的思維，其實(shí)就還停留在“體力勞動(dòng)”的范疇 —— 出賣自己的勞動(dòng)力,，換取報(bào)酬,。出賣得越多，得到的越多,。價(jià)格不合理,，我就不干。

如果你停留在這樣的思維,，將其當(dāng)成真理,，那只會(huì)制約自己的發(fā)展,。

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4

所以，我常常說(shuō),，深度思考很重要的因素是什么,？是對(duì)我們習(xí)以為常的模式的懷疑。

• 當(dāng)我思考時(shí),，我默認(rèn)了哪些條件為真,？
• 我為什么相信它們？它們一定是真的嗎,？
• 如果忽略它們,，我能得到什么新的結(jié)論？
  
  

你看,，深度思考跟終身學(xué)習(xí),，其實(shí)本質(zhì)上是相通的。

深度思考,，要求我們關(guān)注本質(zhì),，反思自身，排除各種外在和內(nèi)在框架的影響,，盡量讓我們的思考更加貼近客觀真實(shí),。

而這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，去質(zhì)疑,、完善和更新知識(shí)節(jié)點(diǎn)的聯(lián)系,。

終身學(xué)習(xí)為深度思考提供養(yǎng)料，而深度思考為終身學(xué)習(xí)提供動(dòng)力,。

只有將這兩者結(jié)合起來(lái),，才能不斷完善我們自身，提高對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和掌控,。

那么,，有哪些方法，可以避免我們落入“固化思維”呢,？

• 1. 接觸新信息
  
  

信息是一切思考和學(xué)習(xí)的原料,。前面已經(jīng)講過(guò)，如果我們?nèi)粘５纳�活范��,，局限在很小的一片天地里,，那我們就�?huì)不斷加強(qiáng)自己固有的認(rèn)知。

久而久之,，后果就是,，我們面對(duì)這個(gè)日新月異的世界，會(huì)慢慢覺(jué)得它“變得陌生”，陌生得不敢認(rèn)識(shí),，不敢打破自己的穩(wěn)態(tài),。

很多人有一種心態(tài)，就是覺(jué)得研究工具和渠道是一種“折騰”,。對(duì)他們來(lái)說(shuō),，這些都是手段、方式,，“夠用就好”,，有什么好折騰的？

但對(duì)我來(lái)說(shuō),，打磨出最適合自己的工具流,，可以大大提高效率；不斷更新自己的信息渠道,，接觸不同的信息,，可以讓自己每一天都比其他人多知道一點(diǎn)東西。

這些看似微不足道的提升,，日積月累,，也許就是巨大的優(yōu)勢(shì)。

所以,，讀書,，學(xué)習(xí)，獲取信息 —— 不要把它們當(dāng)成每天要完成的計(jì)劃,，而是要跟吃飯一樣,，當(dāng)成一種習(xí)慣。

尤其,，不要太重視“熱點(diǎn)”,，而是要關(guān)心“前沿”。

什么是熱點(diǎn),？眾所周知的東西,，就是熱點(diǎn)。而一個(gè)信息如果已經(jīng)眾所周知,，那它也就沒(méi)有了價(jià)值。

我們真正要去做的,，是追逐“前沿”：不斷地拓展我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知邊界,。這才是有價(jià)值的。

如何更新自己的信息渠道,？同樣,，還是這幾句話：英語(yǔ)，谷歌，靠譜的信息源,。

為大腦注入活水,，才能不斷保持它的活力。

• 2. 接觸相反觀點(diǎn)
  
  

人總是有一種心態(tài)：證明自己是對(duì)的,。

因此,，我們會(huì)下意識(shí)地接受相同立場(chǎng)的論點(diǎn)、證據(jù),，忽視立場(chǎng)相悖的材料,。簡(jiǎn)而言之：我們只想看到自己愿意看的東西。

長(zhǎng)此以往,，我們的神經(jīng)元回路會(huì)被不斷強(qiáng)化,，乃至固化。慢慢的,，我們就真的再也聽(tīng)不進(jìn)其他觀點(diǎn)了,。

到那時(shí)，我們的一切行為,，其實(shí)都是基于我們前二三十年的經(jīng)驗(yàn)和積累,。

我們只是活了三十年，然后重復(fù)了幾萬(wàn)天,。

如果你不想陷入這樣的狀態(tài),，一個(gè)行而有效的方法，就是不斷去接受雙面的信息,，然后對(duì)它們進(jìn)行整合,，來(lái)不斷調(diào)整自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

也就是說(shuō)：不要追求思維的“完美平衡”,，而是去追求“動(dòng)態(tài)平衡”,。

還是引用查理·芒格的名言：我覺(jué)得我不配擁有一種觀點(diǎn)，除非我能比我的對(duì)手,，更好地反駁它,。

• 3. 保持開(kāi)放心態(tài)
  
  

前面說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們將某個(gè)知識(shí)“內(nèi)化”成思維框架時(shí),，我們的一切思考,，都會(huì)基于這個(gè)框架。無(wú)論遇到什么問(wèn)題,，我們都會(huì)先默認(rèn)它為真,，再基于這一點(diǎn)進(jìn)行思考。

這導(dǎo)致什么后果呢,？如果新知識(shí)與舊知識(shí)有抵觸,，我們的接收就會(huì)非常困難 —— 因?yàn)樗�影響到了“思維系統(tǒng)”的穩(wěn)定性,。

比如，許多人經(jīng)常問(wèn)我：某某工具和某某工具究竟有哪里不一樣,？能不能合并起來(lái),？—— 明明就是兩種完全不同的東西，為什么一定要扯到一起呢,？

前幾天和圈圈聊天,，也一起吐槽過(guò)這個(gè)問(wèn)題：要告訴別人一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，很容易,；但要改變他先入為主的認(rèn)知,，非常非常難 —— 因?yàn)樗�總是�?huì)用舊的認(rèn)知，去理解和思考新知識(shí),。

這就導(dǎo)致了,，他接受到的東西，總是有偏差的,。

所以,，非常重要的一點(diǎn)，就是時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài),。

面對(duì)一個(gè)新事物,，多去研究“它是什么”“它為什么會(huì)出現(xiàn)”“它可以怎么用”，而不是急著尋找熟悉的方式來(lái)解讀它,。

甚至,，有機(jī)會(huì)的話，去試著接觸一下,，用它的思維,，體驗(yàn)一下，改變自己的習(xí)慣,。

這樣,，才能不斷更新我們的大腦，接觸到更廣闊的世界,。