【轉(zhuǎn)帖】家長如何參與孩子的科學(xué)啟蒙,？

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今年秋季開學(xué)起,，全國小學(xué)一年級新生的課表上，出現(xiàn)了一門全新的必修課程——《科學(xué)》,。根據(jù)2017年2月教育部印發(fā)并要求執(zhí)行的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，小學(xué)科學(xué)課被列為與語文,、數(shù)學(xué)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”,。

科學(xué)課為何會受到國家如此重視？對于孩子們而言,，科學(xué)啟蒙為何如此重要,？

我們今天的主題就是：什么是科學(xué)？科學(xué)教育為什么重要,？家長如何參與孩子的科學(xué)啟蒙,？金色海豚STEM能為孩子的科學(xué)啟蒙做什么？

什么是科學(xué),？

科學(xué)不是數(shù)理化,，科學(xué)的本質(zhì)其實(shí)一套世界觀，一套如何認(rèn)識這個世界的方法,，這種方法起源于人類對大自然的好奇心,。

從社會發(fā)展的角度來看，科學(xué)的價值在于它是我們現(xiàn)有的認(rèn)知方式中被實(shí)踐證明比較合理的一種,，帶給我們生活非常多的便利,。

因此，讓孩子科學(xué)的認(rèn)識世界非常有必要！很多人以為讓孩子學(xué)科學(xué),，就是在學(xué)數(shù)理化,，但其實(shí)孩子是在學(xué)習(xí)認(rèn)識世界的方式，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式,。

觀察到事實(shí)——用邏輯推出結(jié)論——批判性看待結(jié)論并對其進(jìn)行調(diào)整——尋找新的事實(shí),，這樣一個循環(huán)，構(gòu)成完整的科學(xué)思維體系,。

人是群居動物,，天性傾向于合作和聽信他人，因此與我們的天性違背的科學(xué)思維方式,，是需要后天刻意練習(xí)習(xí)得的,。授人以魚不如授人以漁，科學(xué)思維比科學(xué)知識本身重要得多,。

科學(xué)教育為什么重要,？

第一，孩子生活的時代將是信息爆炸的時代,，辨別能力不可或缺,。哪些是對你有價值的，哪些是謠言,，能一眼看穿的能力,，對孩子們來說將是生存的基本技能。

第二,，人類的知識已經(jīng)積累到現(xiàn)在的程度,，并且積累還在加速，這就意味著未來知識一定是一種被封裝的黑箱狀態(tài),。如何獲取知識,、運(yùn)用知識才是孩子未來競爭力的重要因素。例如手機(jī),，很少有人懂它的硬件軟件的原理,，會用即可，我認(rèn)為未來的知識也是這樣子,。具體的知識已經(jīng)沒有那么重要,，唯有思維才有價值，思維能力可以保證當(dāng)孩子們需要去了解某個原理,，以及需要去擴(kuò)展人類知識的疆界的時候,，他們有相應(yīng)的能力去做。

第三,，科學(xué)思維方式是人類文化的精華,。科技發(fā)展本質(zhì)上來源于科學(xué)思維,，這種目前來看也許是人類最為成功的認(rèn)知世界的方法，我們有責(zé)任讓我們的孩子繼承下去,。

家長如何參與孩子的科學(xué)啟蒙,？

科普閱讀

本次教材修訂讓科學(xué)課變得與語數(shù)兩門主課同等重要。因此,，孩子的科學(xué)知識儲備量變得尤為重要,，除了科學(xué)教材，家長們還應(yīng)該給孩子補(bǔ)充課外科普讀物,。在國內(nèi),，諸如《我們愛科學(xué)》、《天天愛科學(xué)》,、《博物》,、《環(huán)球探索》、《新十萬個為什么》,、《知識就是力量》等,，都是比較好的科學(xué)啟蒙讀物。

科普閱讀的重點(diǎn),，第一是讓孩子發(fā)現(xiàn)沒有觀察過的事實(shí),，比如地鐵是怎么開動的，地底下也有動物,，小鳥不全住在樹上,。第二點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，讓孩子有參與感,，主動將生活中遇到的現(xiàn)象聯(lián)系書本,，讓他們體會到書并不是一個獨(dú)立的世界。

還有,，家長不要以掌握知識為目的,。因?yàn)榧议L很容易心理上陷入一種期待，就是我給孩子讀了很多書,，他應(yīng)該會知道很多知識，還能夠跟別人家孩子比較一番,，但是家長要注意控制這種心態(tài),，培養(yǎng)科學(xué)思維能力是核心目標(biāo)。

做實(shí)驗(yàn)

做實(shí)驗(yàn)沒有大家想象的那么復(fù)雜,，實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是：不知道答案的時候“動手試試看”,。

比如：孩子去廚房看到調(diào)味罐里面的東西，與其直接告訴他鹽糖醋,，不如直接讓他自己用勺子去嘗嘗,。做實(shí)驗(yàn)的時候牢記科學(xué)三要素：事實(shí)依據(jù)，邏輯關(guān)系，審辯性思維,。

如果是金色海豚STEM學(xué)員,，課程中就有各類科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，而且是跨學(xué)科,、體驗(yàn)式,、趣味性、協(xié)作性,，知識與能力并重的整合式課程,。

學(xué)會提問

提問是訓(xùn)練孩子思維能力的一種核心方法。所謂思維就是思考的過程,，通過回答問題來思考是一個很好的辦法,。孩子3、4歲以后會有很多問題,，大部分家長會直接回答問題,，回答不出還非常苦惱,。更好的辦法是先肯定孩子的提問,，然后將問題拆分成小問題再反問回去。孩子跟著反問回去的問題自我思考,，一步一步達(dá)到思維訓(xùn)練的目的,。問題就從科學(xué)三要素來引發(fā)。

科學(xué)教育要放平心態(tài)

如果孩子學(xué)得慢是很正常的,，家長和老師都需要將心態(tài)需要放平和,，三分教育，七分等待,。孩子處理信息的方式跟我們不一樣,，大人不要著急。也許當(dāng)時沒有什么反應(yīng),，但是后續(xù)會激發(fā)出來,。我們只要持續(xù)地按照科學(xué)思維的方式去引導(dǎo)，不糾結(jié)結(jié)果,，慢慢地都會產(chǎn)生正向的作用,。我們播種下科學(xué)思維的種子，跟從孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律培育,，一定能夠幫孩子感受到科學(xué)的魅力,。

專業(yè)的STEM教育中心能為孩子科學(xué)啟蒙做什么？

雖然小學(xué)科學(xué)課被列為與語文,、數(shù)學(xué)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”,，國家也非常的重視,，但從整體情況來看，科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀,。

為什么科學(xué)課在學(xué)校開展并不順利呢,？有幾個方面的原因：一是政策改革到推進(jìn)實(shí)施是一個過程，也需要不短的時間,，目前來說,，學(xué)校科學(xué)老師相應(yīng)理論準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)消化不夠,，專業(yè)師資缺乏,； 二是很多家長認(rèn)為孩子的探索是瞎玩，寧愿花錢讓孩子報各種奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班,，也不愿意多一點(diǎn)時間給孩子去探索,；三是學(xué)校教學(xué)器材和設(shè)備還不夠完善。

而金色海豚STEM恰好彌補(bǔ)了目前學(xué)校教育的短板,，憑借獨(dú)一無二的整合式課程體系,，專業(yè)過硬的師資力量，創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境,，品類豐富,、全球精選的教學(xué)工具等專業(yè)條件，獲得了越來越多家長的口碑和學(xué)校的邀請,。

理想中的科學(xué)教育,，應(yīng)該是一個金字塔。最底層最核心的東西,，是訓(xùn)練孩子的品格,，包括好奇心，熱情,，有趣,，勇于嘗試，獨(dú)立思考,。讓孩子體會到學(xué)習(xí)是有趣的事情,，如何有勇氣在明知道有很多困難的情況下堅(jiān)持也是非常需要我們來培養(yǎng)的。

以這樣的品格作為基礎(chǔ),，再上面是方法論的內(nèi)容,，包括邏輯，審辯性思維,，解決問題的方式等等，最表層才是現(xiàn)在大部分學(xué)校教授的知識類的內(nèi)容,。方法論和品格才是我們教育中更需要重視的東西,。這些都是金色海豚STEM能夠給予的,，就是培養(yǎng)提升孩子的綜合素養(yǎng)和能力。

對孩子進(jìn)行教育,，不僅是科學(xué)教育,，最核心的內(nèi)容是保護(hù)孩子的好奇心和激發(fā)孩子的熱情。所有的方法也好,，理念也罷,，都是為這兩點(diǎn)服務(wù)。好奇心和熱情,，是孩子一生的幸福之源,。