煙臺良師幾多,，吾生上下求索（兼點贊葡萄山小學和航院幼兒園）

思行

《煙臺良師幾多,，吾生上下求索（兼點贊葡萄山小學和航院幼兒園）》

思行于20180407


俺閨女即將小學畢業(yè)了,。回頭看,，她入學的鏡頭,，似在昨天。

不由感嘆：良師,，使人終生受益,。我人生過去的四十年里，教我的每位老師,，都在助我成長,；其中有四位，于我有恩,，堪稱恩師,，所言所行，仍歷歷在目,。俺閨女十歲,，對她影響比較大的老師，差不多也有十位了吧,！有時我想,，或許是咱們煙臺良師扎堆吧，學生有福,。


（一）我的恩師

（1）

我第一位啟蒙恩師,，是山東萊陽穴坊東富山的孫浩偉老師。

浩偉老師曾經(jīng)教過我爸語文,。他擅長書法繪畫,，屢獲國內(nèi)國際獎項。1990年,，我小學畢業(yè)后的暑假,，爸爸把我送到浩偉老師家，懇請他教我國學,。之后的這個暑假,，我像每天上學一樣，去老師家里受教,。老師和師娘對我非常好,，經(jīng)常執(zhí)意留我在老師家里蹭免費的午餐。老師教我古文,，精心挑選了《愛蓮者說》《朱伯廬治家格言》等,，令我背誦，給我講解文意；令我寫小作文,，例如《我家的小鵝》,，之后逐字逐句點評指導,；手把手教我寫毛筆字,，布置練習任務。

現(xiàn)在回想,，老師不收分文,，悉心指導我這個身頗黑丑、字如亂草的12歲孩子,，所圖為何,？對我來說，國學啟蒙的根,，就此扎下,，受益終身。老師溫文爾雅,，其品如玉,，令我心儀。此后20多年來,，每每讀到或想到中國文人的氣質(zhì)和風骨,，浩偉恩師的形象都會不由自主浮現(xiàn)在面前。

若沒有浩偉恩師指點那一夏,，可能我會一生粗鄙,。（當然，在一些人眼中,，現(xiàn)在的我仍是粗鄙的,。但是我自己知道，我至少已經(jīng)算愛因斯坦加工的第2個泥板凳啦,，第1個更糟,。）

（2）

我的第二位恩師，是萊陽衛(wèi)校臨床檢驗專業(yè)的畢鑒莉老師,。

畢老師敬業(yè)嚴謹,，聰穎干練。她教我們的時候,，是1993年到1996年,。我們正值青春期，人生觀和價值觀最動蕩的時期,，也是最叛逆的時期,。畢老師像對待自己孩子一樣，苦口婆心勸誡我們，教導我們,，呵護我們,。畢老師說的一些話，已經(jīng)印到了我們九三檢一同學的骨子里,，流在了我們血液里,。二十多年過來了，我們很多學生,，現(xiàn)在仍能脫口而出：“良好的習慣能夠使你終生受益”,，“有毒的不吃、犯法的不做”,，“千金難買回頭看”,，“要視患者如兄如父”，“要做一個出類拔萃的檢驗工作者”,，……,。我們這一級學生中，涌現(xiàn)出很多檢驗科主任,、業(yè)務尖子和成功改行經(jīng)商者,，我想，這與畢教師的那些諄諄教導存在著千絲萬縷的聯(lián)系,。

當年,，我在校早戀。畢老師一次次提醒我,，要以學業(yè)為重,，要對自己負責、對同學負責,、對人生負責,。后來，雖然我和畢老師打起了游擊戰(zhàn),，但我始終發(fā)自內(nèi)心感謝她,，她全是為我們好。畢業(yè)后,，我與我的早戀,，歷盡千辛萬苦，終于走進婚姻城堡,；再后來,，我們帶著愛情的結(jié)晶，我們的寶貝女兒,，一同回萊陽看望畢老師,，老師笑得很開心。如果沒有畢老師的教導，沒有畢老師的一次次提醒,，可能根本不會有我的將來,。我在黑夜中行船，老師教我辨別水流和風向,，教我掌舵技巧和遇險做法,，并且甘愿自為燈塔，為我指引方向,；雖然我故意微微偏離了她為我指定的航向,，但沒有她,，我怎么可能不翻船,，怎么可能順利到達我要去的彼岸呢？吃水不忘挖井人,，我這個船夫,，發(fā)自內(nèi)心感激畢老師這座燈塔。

畢業(yè)時,，在我的工作分配上,，畢老師于公于私，多相助力,。而我,，懵懵懂懂，壓根就沒想從物質(zhì)上如何賄賂老師,，也不會對著老師甜言蜜語,、溜須拍馬。我只是個農(nóng)村出來的黑瘦少年,，有點憨,，也有點犟，是個不通世故的17歲的傻小子,。直到我上班十幾年后,，當我成熟了，回頭看時,，才推想到,，畢老師當年對我是多么真誠，多么無私,。她頂著種種壓力,，悉心幫助了一個此前沒有給自己物質(zhì)或精神感謝、此后也不會給予什么回報的淳樸少年,，在很大程度上,，影響了這個少年后來的生活環(huán)境，進而改變了這個少年的生活軌跡。


（3）

我的第三位恩師,，是煙臺大學生物化學系楊加華教授,。

楊教授應該不知道有我這么個學生。他老人家桃李滿天下,，我只是一個函授生,，聽過楊教授十幾次課而已，沒跟楊老師單獨交流過,。

我報考煙臺大學生物科學本科專業(yè),，暑假和寒假要到學校聽課學習。2005年或2006年,，楊教授為我們講授生物化學,，令我終生難忘。我們這些函授學生,，基礎(chǔ)較差,，而楊教授能夠用最通俗的語言，在短短幾個課時中,，深入淺出把兩厚本教材的精華,，全部傳遞出來，使我能夠完全聽懂,。我當時就想,，楊教授真是一位具備大師能力的優(yōu)秀生物化學教師。舉個例子,，楊教授在生物化學課上,，從哲學和科學角度，論述了為什么一根繩子隨便掉落到上,，會是彎彎曲曲的,，而非一條直線；最終令我茅塞頓開,。

楊教授的師德,，遠勝過他的學術(shù)能力給我的震撼。我們函授學生,，來自社會各界,，年齡從20歲到40歲都有，素質(zhì)參差不齊,，上課時專心聽講者沒有在校學生那么多,。在這種情況下，楊教授仍然盡職盡責,，講課時一絲不茍,，考試時形式不乏靈活,、但基本原則絕對不打折扣；在課堂上仍不忘穿插很多品德教育,。例如,，他為我們講了煙臺大學1984年建校時眾志成城的感人事跡，講了他如何自清華大學來煙臺帶領(lǐng)大家組織化學院,，講了他如何對待大學生饅頭掉到地上又踢一腳的事,，講了他退休生活的一些作為。直到現(xiàn)在,，我仍能浮現(xiàn)出楊教授講課的一個動作習慣：他講很長時間后,，會拿起杯子牛飲，盡可能多喝,，之后繼續(xù),，只為盡可能減少一節(jié)課中喝水次數(shù)，盡可能不間斷地給學生們授課,。從楊教授言談舉止中,，我能夠看到一位老教授的赤誠之心,，治學之風,，為師之道。

后來楊教授告訴我們,，他已退休,，這次給函授學生講講課，并非規(guī)定好的任務,。他打算,，給我們這個班講課后，就徹底退出教壇,，不再給任何人授課了,。我不由得怦然心動，私下想,，我算不算楊教授的關(guān)門弟子之一呢,？很快，最后一次課要來了,，當天是臘月二十三,，過小年。因為規(guī)定不太嚴格,，很多同學都請假或逃課了,，我也想早點回家。想到我是班里少數(shù)（也可能是唯一）能夠真正聽懂楊教師課程的學生,，我對老婆說：“我要去聽這一次課,，不是為了學習,，也不是為了我，而是為了楊教授,。我不希望在他一生的最后一次課上,，臺下居然沒有一個人能聽懂；這對一個一生執(zhí)著教書育人的老教授,，太不公平了,，有違天道�,！庇谑�,，我去認真聆聽了楊教授的最后一次課。課程進行到傍晚時,，外邊時有鞭炮響起,，楊教授不得不停下來等，鞭炮聲過去,，再繼續(xù)講,。課程結(jié)束時，教室里的同學,，只剩個位數(shù)啦,。我心中平靜，默默看了看楊教授,，心里說：我會牢記您的教導和您的風采,，努力把您的治學之風和淳厚德行融入我的血液里，并盡可能傳遞給我能夠影響的人,。此后獨處時,，我厚著臉皮，默默以楊教授的關(guān)門弟子之一自居,，盡管我沒想過讓楊老知道,，曾有我這樣一個奇怪的學生存在過。


（4）
我的第四位恩師,，是濱州醫(yī)學院免疫教研室的欒希英教授,。

2015年到2016年，我在濱州醫(yī)學院進行免疫學在職研究生學業(yè),，導師正是欒老師,。欒老師治學嚴謹，溫婉中透著威嚴,，我臉皮這么厚的人,，面對她也常心有忐忑。

欒老師學術(shù)能力很強,，工作效率很高,，在我的課題設(shè)計中常能一針見血發(fā)現(xiàn)問題,，然后用快刀斬亂麻的招式撥云見日。欒老師對我們這些學生要求非常嚴格,，我的畢業(yè)論文修改了上百次,。有一段時間，我快熬不下去了,，向欒老師申請延遲一年答辯,。欒老師邀請我去她辦公室，笑著說,，“你這不是在賭氣吧,？嫌我態(tài)度不好嗎？我對你已經(jīng)很客氣啦,！……”欒老師坦誠地告訴我,，是否當年放棄，對老師并無影響,，選擇權(quán)在學生,；之后苦口婆心，擺事實,，講道理,，給我打氣，告訴我應該嚴格要求自己,，給自己加壓,，咬牙拼一拼，這樣對自己最有好處,。我真的很感動，欒老師處處為學生考慮,，慈時如母,，嚴來似父，但終究是把學生視為孩子,。事實上,，欒老師的確常稱呼我們這些研究生為孩子，有時一進屋就說：“孩子們都過來,，我說點事,，……�,！痹跈枥蠋煹南ば闹笇���,，我的研究生論文順利通過答辯，我成了那一級學生中首批通過論文答辯的少數(shù)學生之一,。

欒老師心底無私,，毫無保留地教授我科學研究的原則和思考學術(shù)的方法與技巧,，開闊了我的視野，并且對我要求很嚴格,，希望我能在學術(shù)上有所增益,。雖然因資質(zhì)愚鈍，我未必領(lǐng)略到欒老師學術(shù)研究中最精微的奧義,，也未必能取得什么學術(shù)成就,，但是對欒老師，我學術(shù)方面的領(lǐng)路人和恩師,，我發(fā)自內(nèi)心感激不已,。畢業(yè)論文需要做實驗，欒老師關(guān)心我的實驗經(jīng)費問題,，主動問我能否順利解決,，是否需要她的幫助。她還說過,，“只要你們這些孩子想搞學術(shù)研究,，有困難了隨時來找我，我一定支持你們,，咱們一起想辦法,！”欒老師偶爾也跟我聊起家長里短，問我女兒多大了,，有一次對我說,，“你好好做研究，如果太忙,，等我退休了,，我可以幫你看孩子哈！”聽得我心生暖流,。想起欒老師,，我常能浮現(xiàn)出這樣的畫面：初春時節(jié)，濱醫(yī)免疫教學樓前白玉蘭怒放,，我提著裝有論文稿子的手提袋,，穿過玉蘭花叢，前往欒老師的實驗室,，那里,，有一位慈祥睿智的老師，在等著我,。


（二）我閨女遇到的好老師

（1）幼兒園

俺閨女2010年到2013年在航院上了三年幼兒園,，得到修云輝、矯秋霞,、劉韡等老師的悉心呵護,。

修老師性格直爽,，快人快語；矯老師善良淳樸,，耐心細致,；劉老師青春陽光，活力四射,。三位老師對孩子們呵護有加,，俺閨女上葡萄山小學后，仍然對三位老師念念不忘,。

有一次,，修老師偶然進入葡萄山小學，她曾教過的孩子們見了,，齊聲呼喚,，歡呼雀躍。矯老師后來因故離開幼兒園,，更換了工作,，俺閨女輾轉(zhuǎn)找到矯老師家樓下，當面問好,。對劉老師,，俺閨女就更是“不離不棄”了，離開幼兒園五年了,，幾乎每個月都要找借口去見見劉老師,，劉老師成了俺閨女生命歷程中不可或缺的人物。

我們很慶幸,，8年前,，在反復比較后，為孩子選擇了航院,，遇到這么多優(yōu)秀的幼教老師,。航院幼兒園的優(yōu)秀，跟航院的整體管理和文化風氣是分不開的,。航院特別重視孩子的天性和自由，堅決不把學業(yè)負擔過早地壓在幼兒肩上,，這在幼兒園里是不多見的,。

俺閨女初入幼兒園時，曾大哭大鬧,，逼著老師給自己父母打電話（帶自己回家）,，還曾對前來勸阻的幼兒園園長（或者副園長）說“你又不是這個班的老師，我的事不用你管,！”（大意如此）,。就是從這樣讓人哭笑不得的“開局”,，歷時三年，在老師的呵護下,，我們收獲滿滿,；從幼兒園帶走的這筆財富，這些情誼,，會伴隨孩子一生,。

（2）葡萄山小學

葡萄山小學，也是我們“擇�,！钡慕Y(jié)果,。當時，我們想選擇芝罘區(qū)小學里“四大名�,！钡娜魏我凰�,，都并不違反當年政策。我們最終選擇了葡萄山小學,，是因為這里的學風,，可謂航院幼兒園的升級版：重視孩子的天性和自由，不盲目以學生學業(yè)為軸心,。

這必須感謝葡萄山小學的老師,，尤其要感謝他們小學最杰出的老師，楊勇先生,。楊勇先生首先是一位真正的優(yōu)秀的老師,，其次才是校長。楊先生應該不認識我,，雖然在某次學校運動會上,，我跟他聊了五分鐘。但我覺得我對楊先生的了解,，不謂不深,。楊先生帶領(lǐng)葡萄山小學的幾年里，塑造了葡小別具一格的校風和文化,，頂住重重壓力,，給孩子們營造了符合孩子天性的學習和娛樂氛圍。比如運動會,，堅持年年召開,，只為給孩子們的童年留下真正精彩的興奮和回憶；比如冒著孩子運動受傷的風險,，允許孩子們下課后跑一跑鬧一鬧,，釋放活力；比如反復給老師施壓，減輕學生作業(yè)量,，使葡萄山小學的作業(yè)在芝罘區(qū)小學里幾乎是最少的,；比如為孩子們提供豐富多彩的課外活動，魔方賽,、象棋賽等,；比如讓孩子們不記名給授課老師投票打分；比如經(jīng)常推開教室門聽一會兒課,，等等,。在楊勇先生這里，我看到了優(yōu)秀小學教育工作者（甚至堪稱小學教育家）的責任,、心胸和魄力,，一顆與學生共同跳動的大男孩般的赤子之心，一位喜歡孩子,、喜歡教育,、喜歡挑戰(zhàn)、喜歡擔當?shù)膬?yōu)秀校長,。楊校長經(jīng)常在校園里與孩子們打鬧嬉戲,，還有時與孩子們互相追逐，這份童真,，見之讓人動容,。

教我閨女的老師，十幾位也有了,。我閨女只對極少數(shù)老師有點意見,，比方說某位老師科學素養(yǎng)不高，講課不夠生動等,。對多數(shù)老師,，俺閨女都非常感激。

一年級到三年級的班主任是張娜老師,，也是語文授課老師,；數(shù)學是張敏老師，英語是曲藝老師,。四年級前,，俺閨女對這幾位老師崇拜得不要不要的。張娜老師是那種隔著一公里都能發(fā)覺她顏值驚人的一流美女,，對孩子們非常有耐心,，在班級里充分調(diào)動孩子的創(chuàng)新積極性，組織了大量集體活動,，給孩子們留下了無數(shù)美好記憶，所帶領(lǐng)的班級算得上是個明星班。張娜教師非常敬業(yè),，經(jīng)常晚上回家后還在認真批改作業(yè),，為孩子們的學習費神費心。張敏老師上課循循善誘,，下課后與孩子們打成一片,，像個大姐姐，俺閨女后來跟張敏老師經(jīng)�,！皠邮謩幽_”式的打鬧,。三年級結(jié)束后，因?qū)W校統(tǒng)一安排,，張娜老師張敏老師都不再教俺閨女了,，于是俺閨女到了崩潰邊緣；壓倒駱駝稻草的是又傳來曲藝老師也不再教她班的消息,，這下子俺閨女徹底崩潰了,，在家里號淘大哭，她不能想象同時失去這三位如親人般的老師,，日子還怎么過,。

四年級到五年級，姜菲菲老師教語文,，同時也是班主任,；劉明明老師和孫京濤老師先后教授數(shù)學；王清老師和柳美婧老師先后教授英語,。姜老師重視紀律,，大局能力很強，接手工作后處理了幾件大事,，排除了班里的幾樁隱患,，孩子們更安定、更團結(jié)了,。姜老師原則性很強,，為人公正，教了孩子們大量做人做事的道理,，比如說雖然身為班主任,，但姜老師從來不拖堂，從來不占課,，給了孩子大量的課堂閱讀時間,，極為難能可貴；采取多種手段調(diào)動孩子比學趕幫超的勁頭,，成效不錯,。姜老師又不乏靈活性，對孩子們嚴中有愛，比如說某日外邊下雪,，姜老師會抓緊時間帶著孩子到操場上去堆雪人玩雪,，她說，課可以找時間再補回來,，但雪可不會等我們有空時再下,！孩子們歡呼雀躍玩雪的鏡頭，被姜老師一一定格收錄,，她錄下來的不只是孩子們的幸福,，更有自己對孩子們的滿腔愛心。劉明明老師教數(shù)學時,，對孩子們非常負責,，講解詳實，經(jīng)常晚上回家后將單元學習要點用筆一點一滴整理好,，有時晚上10點多了才完工,，然后發(fā)到群里，方便學生們復習使用,，令家長們感激不已,。孫京濤老師作為數(shù)學老師，涉獵非常廣泛,，學識豐富,，很有見地，為人耿直,，把學識和做人道理穿插在數(shù)學課中,，把愛和關(guān)心傳遞給孩子們，令人感佩,。王清老師和柳美婧老師,，一心教學，并且在英語學習方面,，積極為孩子們拓寬視野,，例如王老師提醒要想真正學好英語，不能拘于課本,，孩子們必須加大基礎(chǔ)閱讀量,；柳老師更是創(chuàng)新各種競技活動，充分挖掘孩子潛能,，讓孩子在生動活潑的比賽中收獲更多英語技能,。俺閨女很快就喜歡上了這些新教師，曾經(jīng)回家說,，我覺得這些老師都對我們很好,，她們“很寵我們”,！

還有幾位老師，也給俺閨女留下了深刻的印象,。例如教體育時嚴厲中充滿陽光力量和責任心的劉健老師,，教微機的博學善思、關(guān)心孩子的金名磊老師,，教科學的概括精煉、思路明晰的張麗老師等等,，不在這里一一舉例描述了,。


（三）學校與成績，師生與情義

俺閨女學習成績沒有特別突出,，其他方面也沒有多少讓人眼前一亮的地方,，大概隨我吧（而我，多數(shù)時間都在隨波逐流）,�,？赡芤哺�我對她的要求有關(guān)。我一直強調(diào),，學習成績不是最重要的,，能考90分就可以接受；但一定要會規(guī)劃生活,，創(chuàng)造生活的同時享受生活,，同時在做人做事方面，力求有智慧發(fā)現(xiàn)生活中的力量,、善良和美,，有能力傳遞力量、善良和美,。因此,，俺閨女回憶起學校來，更多的是校園和老師的千般好,，而學習成績,，只是學校生活的一個副產(chǎn)品而已。

前幾天,，俺閨女忽然眼中含淚,，說，即將離開小學,，離開這些可親可敬可愛的老師和同學,，頗多不舍。我安慰她說,，過去的路上結(jié)識的師友,，只要有心,，有愛，則天涯亦咫尺,；而放眼未來的路上,，還有初中，高中,，還有大學（如果有幸能夠考上的話）,，最后還有社會這所最復雜最美麗的學校呢，每所學校都有大量的好老師,、好同學,，等著你去結(jié)識、去欣賞,、去接受和給予,、去舍與得。俺閨女表示,，能夠接受我的說法,，不過，還是忍不住在一旁抽泣了好一會兒,。

我想起了那句話：哪有什么單純的歲月靜好,，其實是有人默默為我們撐傘，替我們負重前行,。我和我閨女,，一路走來，上下求索,，路上有多少良師,，在替我們負重前行啊,！他們的行囊,，裝滿了隨時可提供給學生的能量和鼓勵。


學高為師,，身正為范,；情義承繼，薪火相傳,。謹向人類靈魂的工程師,，向全體教師，致敬,！

思行

我這個當媽媽的不光‘優(yōu)秀’,，而且是個男的，哈哈

芃芃其麥

樓主寫得真好,！給你點贊,！

不兒ζ

舉雙手鼓掌,，寫的太精彩了~有這么優(yōu)秀的媽媽，孩子一定更出色

你好,，三月

看見了正能量，向前輩學習

不兒ζ

還是個這么才華橫溢的爸爸,，鼓掌鼓掌寫得太贊了,，以前字比較多的我基本看不完，這次全部看完,，很受鼓舞

不會開車ら

原來是爸爸�,。∥哪�家��,，贊

流星的天空

看了好幾遍，感恩的心很寶貴

ytwskx

兩代人的學校經(jīng)歷,。

思行

@ytwskx：對：）

陽光1oo

你要開心點,，這樣我也能替你高興

chexinbin

挺好