海風(fēng)教育：教學(xué)技術(shù)和理念創(chuàng)新是在線教培行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)致勝的關(guān)鍵

三只葫蘆

看似已經(jīng)擁擠的K12在線一對(duì)一教培領(lǐng)域,，或在近期迎來(lái)新的變革契機(jī),。以海風(fēng)教育為代表的新銳互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)，正在悄然撬動(dòng)長(zhǎng)久固化的傳統(tǒng)教育模式短板,，為中小學(xué)生突破提分痛點(diǎn)提供了新的可能,，也為K12階段學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了新的參考樣本。

綜合各家媒體報(bào)道的最新消息,，進(jìn)入2018年后,，海風(fēng)教育的高速發(fā)展引起了諸多財(cái)經(jīng)媒體的關(guān)注，頻頻成為行業(yè)垂直媒體的搜索熱詞,。

事實(shí)上,，在媒體此輪關(guān)注熱度到來(lái)之前，海風(fēng)教育已經(jīng)在為數(shù)眾多的中小學(xué)生群體和家長(zhǎng)群中擁有了相當(dāng)?shù)闹�名��,。而這種未曾集中進(jìn)入公眾媒體視野的知名度主要來(lái)自于以下兩個(gè)方面:

一,、 從集中定時(shí)學(xué)習(xí)到分散點(diǎn)對(duì)點(diǎn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是一種集中定時(shí)學(xué)習(xí),。這種模式的存在有其必然的合理性,，可以讓學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行多重課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。但不過(guò)其也有不可避免的固有缺陷,。最典型的就是時(shí)空限制和一對(duì)多教學(xué)所帶來(lái)的教育資源限制,。海風(fēng)教育所采用的的在線智能教學(xué)平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)教育模式的這兩大限制可以帶來(lái)有效的補(bǔ)充。其不僅突破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制,，可以讓學(xué)生們隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且一對(duì)一的教學(xué)模式也為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展提供了可能。

二,、 從粗線條的被動(dòng)式學(xué)習(xí)到精細(xì)化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)

對(duì)很多K12階段的中小學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)顯著難題就是學(xué)習(xí)效率不高，提分困難,。這種學(xué)習(xí)上的低效是多種因素的綜合作用的結(jié)果,，其中不容忽視的一點(diǎn)就是線下課堂模式較為粗線條的教學(xué)體系無(wú)法有效的適配每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因而導(dǎo)致部分學(xué)生更多是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài),。海風(fēng)教育所采用的“智能+真人”雙引擎教學(xué)模式從知識(shí)點(diǎn)體系到教學(xué)過(guò)程都有意識(shí)的在針對(duì)此種困境作出創(chuàng)造性的努力。從近年來(lái)其平臺(tái)的市場(chǎng)反饋來(lái)看,，海風(fēng)教育的5000+知識(shí)點(diǎn)體系和融合了AI,、大數(shù)據(jù)等前沿科技的平臺(tái)精細(xì)化教學(xué)體系取得了較為明顯的積極反饋。

雙管齊下的創(chuàng)新舉措在為海風(fēng)教育帶來(lái)市場(chǎng)的良好口碑外,，也進(jìn)一步提升了其市場(chǎng)占有率,。隨著諸多創(chuàng)新科技手段和新教學(xué)理念在今年陸續(xù)推出，未來(lái)其帶給市場(chǎng)的改變或許將更加值得期待,。