為什么英語啟蒙越早越好？

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         這是一遍很火的文章,，獻(xiàn)給各位寶爸寶媽，成就更好的寶貝演講者帕特里夏·庫爾（Patricia Kuhl）,，是華盛頓大學(xué)認(rèn)知與大腦科學(xué)研究所副主任,、言語聽覺學(xué)教授，主攻語言神經(jīng)機制和大腦發(fā)展,。發(fā)表過著名演講《The linguistic genius of babies》（嬰兒的天才語言能力）,！她很好的詮釋了為什么英語啟蒙越早越好？

1.語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的存在是毋庸置疑的,。

         Patricia Kuhl認(rèn)為0-7歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，7歲以前的寶寶完全有能力同時習(xí)得兩種語言，7歲后語言學(xué)習(xí)的效率開始急劇下降,。

   在關(guān)鍵時期以前主要通過大量的語言輸入和無意識的影響,，最終演變成可以自如使用的語言。而關(guān)鍵時期以后的語言是主動學(xué)習(xí)的,，比如我們學(xué)英語的過程就是通過背單詞,、記語法等來進(jìn)行有意識的學(xué)習(xí),。

        7歲之后，語言學(xué)習(xí)的效率開始下降,；等到17歲后,，語言的學(xué)習(xí)效率變得很低，基本失去了第二語言學(xué)習(xí)的天賦,。

2.全世界的嬰兒能區(qū)分所有語言的所有發(fā)音,，不管測試在哪一國，用哪種語言,，而成年人往往只能辨別自己母語中的不同的音,。

    對于嬰兒來說，第8-10個月是他們語言發(fā)展的關(guān)鍵階段,。在這個階段,，嬰兒會默默的專心聽大人說話，并在大腦里對語言數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,、統(tǒng)計與分析,，建立語言數(shù)據(jù)庫。

    我們都知道,，日語和英語的發(fā)音是非常不同的,。比如ra和la，這兩個發(fā)音在英文里很重要,，在日語里卻沒有,。在測試中我們看到：一歲之前的日本寶寶能辨認(rèn)出ra和la的發(fā)音區(qū)別，而一歲以后就不太行了,，原因是日本人無法區(qū)分ra和la的發(fā)音,。也就是說每個小嬰兒原本都是世界公民，具備掌握任意語言的潛能,，但他在出生的第一年里根據(jù)自己生活環(huán)境的語言輸入,，摒棄了一部分用不著的語言能力。

     ——這足以證明,，8-10個月的嬰兒在聽到一門與母語不同的外語的時候,，會自動地搜集、統(tǒng)計數(shù)據(jù),。而我們作為成年人,，在聽到別人說話的時候，已經(jīng)不再去搜集這些數(shù)據(jù)了,。換句話說,，1歲以下的嬰兒接觸的語言，將局限他日后的語言發(fā)展,。

    （這或許也能說明為什么這個階段的嬰兒如果經(jīng)常跟一個發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，口齒清晰的成年人在一起,，他長大以后也可以自然而然地變得“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口齒清晰“,；而成年人要再來糾正自己的發(fā)音則困難很多,。）

3.嬰兒具有多語言同時學(xué)習(xí)的能力。

            Patricia Kuhl研究小組發(fā)現(xiàn)嬰兒對語言的數(shù)據(jù)統(tǒng)計不僅限于單種語言,，而是你對他說什么語言他就統(tǒng)計什么語言,。

    不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）與巴黎第五大學(xué)的研究成果也表明，七個月大的嬰兒已經(jīng)能夠分辨兩種文法結(jié)構(gòu)截然不同的語言,，并開始這兩種語言的學(xué)習(xí),。雙語環(huán)境中的嬰兒會根據(jù)音高（pitch）與發(fā)音時間長短（duration）來區(qū)分兩種具有不同詞序的語言。小寶寶的大腦的運作比我們想象中的復(fù)雜許多,，能自動區(qū)分,、建立好幾套語言系統(tǒng)，對嬰兒會混淆多種語言的擔(dān)心是多余的,。

4.多語言并行會有負(fù)面影響嗎,？

          無論孩子是一種語言還是多種語言環(huán)境下成長，語言的數(shù)量本身既不增大也不減少他們出現(xiàn)語言障礙或者遲緩的概率,。也就是說,，多語言并行學(xué)習(xí)并不會導(dǎo)致小孩“說話晚”或者“語言混淆”。

   嬰幼兒具備成人無法復(fù)制的高效的多語言習(xí)得能力,，過早英語啟蒙不會造成孩子語言混亂,，更不會影響漢語的學(xué)習(xí)，若在語言關(guān)鍵期內(nèi)能獲得足量的語言輸入,，每一個孩子都有可能成為雙語/多語者,。

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