教育筑夢(mèng)人 | 煙臺(tái)二中王清華：做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人

房網(wǎng)小靜

收獲從耕耘開(kāi)始,，夢(mèng)想在這里出發(fā),；有一種燈塔照亮人生，他就是教師,；有一種紐帶傳承文明,，他就是教育。

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。為展現(xiàn)煙臺(tái)教育改革發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，展示新時(shí)代教師和校長(zhǎng)的風(fēng)采,，講述煙臺(tái)教育好故事,，唱響煙臺(tái)教育好聲音，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心教育,、支持教育,、理解教育的良好氛圍，煙臺(tái)市教育局聯(lián)合齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)組織策劃“教育筑夢(mèng)人”——煙臺(tái)名師名校長(zhǎng)系列訪談,，今天推出《教育筑夢(mèng)人 | 王清華：做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人》,。

王清華，煙臺(tái)二中高級(jí)教師,，擔(dān)任年級(jí)主任兼實(shí)驗(yàn)班班主任,。作為化學(xué)教師，潛心教學(xué)教研,，成績(jī)優(yōu)異,，多次榮獲“煙臺(tái)市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“煙臺(tái)市高中教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；作為級(jí)部管理者和班主任,，責(zé)任心強(qiáng),，用愛(ài)與智慧引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，先后獲得“煙臺(tái)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?“煙臺(tái)市三八紅旗手”“煙臺(tái)市師德標(biāo)兵”“煙臺(tái)市教書(shū)育人楷�,！� “煙臺(tái)名班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

因?yàn)閻?ài),，所以傾心陪伴用心引領(lǐng)

“教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與天賦,，用心引導(dǎo),，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,，激發(fā)起孩子對(duì)未來(lái)生活的美好追求,。”王清華說(shuō),，所有教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要付出大量努力,，在班級(jí)和學(xué)生管理中，從設(shè)計(jì)活動(dòng),、布置任務(wù),、到尋找載體和最終落地實(shí)現(xiàn)，她在教育工作中投入了大量的時(shí)間和精力在學(xué)生身上,。

2019年9月開(kāi)學(xué)季，王清華上班途中不小心摔成尾椎骨裂,，醫(yī)生建議臥床休息一個(gè)月,。考慮到剛剛開(kāi)學(xué),，學(xué)生又剛剛升入高三,，他們需要快速進(jìn)入積極的備考狀態(tài)，需要老師的引領(lǐng)和幫助,，她就一直堅(jiān)持帶傷上班,，帶領(lǐng)學(xué)生軍訓(xùn)，參加全校學(xué)科大教研,，積極策劃籌備學(xué)生成人禮,，找學(xué)生交流談心……

“一個(gè)月沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，也沒(méi)缺勤一個(gè)值班,、缺過(guò)一堂課,。”王清華說(shuō),，因傷疼不敢坐,，一天奔波下來(lái)雙腿因久站疼痛腫脹嚴(yán)重。  

隨著教齡增長(zhǎng),，王清華對(duì)教育的思考越來(lái)越多,。“教育教學(xué)除了傳授知識(shí),，更要做精神的引領(lǐng)者,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行有智慧,、有內(nèi)涵的引領(lǐng)�,！蓖跚迦A說(shuō),，為此，她把自己在人生中的一些感悟,，利用各種方式渠道,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴向?qū)W生滲透，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種思想和心理問(wèn)題,。令她欣慰的是,，學(xué)生們?cè)谒�的精神感染和引領(lǐng)下，更加發(fā)奮努力,，更加積極向上,。

因?yàn)樨?zé)任，所以做終身學(xué)習(xí)的研究者

“只有教師做終身學(xué)習(xí)的研究者,，踐行終身學(xué)習(xí)的人生信念,，學(xué)生才能真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，從而終身學(xué)習(xí)不斷提升,�,！蓖跚迦A說(shuō)，她多次參加省內(nèi)高中聯(lián)盟交流研討以及華東師范大學(xué)等組織的高中教師培訓(xùn)交流,。同時(shí)大量閱讀教育著作,，蘇霍姆林斯基、杜威,、魏書(shū)生,、李希貴、李鎮(zhèn)西等不同時(shí)代的中外教育家的著作,，為她潛心研究探索教育規(guī)律提供了有力思想武器,。

她還先后參加了2011年、2017年分別在濟(jì)南和濰坊開(kāi)展的“山東省骨干班主任培訓(xùn)”,，均獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào),，2020年被評(píng)選為“煙臺(tái)名班主任”，并多次外出培訓(xùn)交流,。

2017年山東省實(shí)行新高考改革,，王清華率先投入到生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)中，積極參與省級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)的普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》,，并將學(xué)生的生涯規(guī)劃教育融入到班級(jí)管理中,，“根據(jù)學(xué)生的心智成長(zhǎng)、認(rèn)知提升和學(xué)業(yè)發(fā)展,，將學(xué)生三年的教育任務(wù)分解成三個(gè)階段完成,�,！蓖跚迦A說(shuō)，第一階段：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀,、紀(jì)律觀和處事觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，初步地進(jìn)行人生規(guī)劃,。第二階段：學(xué)會(huì)自省,。引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待事物，對(duì)自身查漏補(bǔ)缺,，全方位提升綜合素質(zhì),。第三階段：培養(yǎng)家國(guó)情懷。引領(lǐng)學(xué)生將個(gè)人理想融入到中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命中,。

因?yàn)閯?chuàng)新,，所以碩果累累、桃李天下

“育人的根本永遠(yuǎn)在于立德,，這個(gè)德既有個(gè)人品德,，也有社會(huì)公德，更有報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)人民的大德,。德‘立’住了，才能真正成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì),、對(duì)民族有用的人才”。王清華說(shuō),，她擔(dān)任班主任20多年以來(lái),，一直關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求和德育教育，致力于將德育教育融合到學(xué)校教育,、家庭教育和學(xué)生的自我教育之中,。

“根據(jù)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較弱，自制力較差的特點(diǎn),，加強(qiáng)班級(jí)文化熏陶,，以各種各樣的班級(jí)文化活動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)全面發(fā)展，同時(shí)全天全程陪伴,，實(shí)行教育和管理并行,，幫助學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍下相互督促，全面發(fā)展,�,！蓖跚迦A說(shuō),，“針對(duì)學(xué)習(xí)能力和自我管理能力較強(qiáng)的班級(jí)，引領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)實(shí)行新型導(dǎo)師制,，以特色的班級(jí)閱讀,、班刊、小組評(píng)比,，形成了別具一格的班級(jí)文化特色,，這一做法在全校進(jìn)行了推廣�,！�

2013年,，王清華汲取以往的管理經(jīng)驗(yàn)，又開(kāi)始實(shí)行“自我教育,、同伴教育和導(dǎo)師教育相結(jié)合”的序列化教育：第一步,，讓學(xué)生多讀名人傳記、寫(xiě)讀后感,、將優(yōu)秀讀后感印刷裝訂成冊(cè)在班級(jí)傳閱,；第二步，指導(dǎo)學(xué)生每日每周制定計(jì)劃,、小結(jié),，進(jìn)行每日每周總結(jié)，做到一日事一日畢,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我反思和提升,；第三步，引領(lǐng)學(xué)生小組合作,、小組競(jìng)爭(zhēng),、小組主題班會(huì)交流、碰撞,，學(xué)人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短。同時(shí),，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把自我教育,、同伴教育以及始終伴隨引領(lǐng)的導(dǎo)師教育和家庭教育很好地結(jié)合起來(lái),，并為所有學(xué)生建立獨(dú)有的各具特色的成長(zhǎng)檔案。

“教育是帶有時(shí)代色彩的,，學(xué)生也是如此,。不同時(shí)期、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，他們的教育需求也大不相同,�,！蓖跚迦A說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先學(xué)會(huì)做人”的教育始終貫穿在高中三年的學(xué)校生活中,。作為一個(gè)班主任，最幸福,、最有價(jià)值的事情就是自己的每個(gè)學(xué)生都越來(lái)越優(yōu)秀,。

2010年王清華發(fā)現(xiàn)班里一男生經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)，她沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴管理,，而是促膝長(zhǎng)談,，細(xì)致了解，原來(lái)這個(gè)學(xué)生開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)店,，白天上學(xué),，晚上經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店。掌握了實(shí)情的王老師沒(méi)有武斷讓這位男生停止經(jīng)營(yíng),，而是與他談如何更好地管理,、分配時(shí)間，做到學(xué)業(yè)和經(jīng)營(yíng)兩不誤,，讓本來(lái)做好了挨批準(zhǔn)備的學(xué)生大感意外,，并且很快積極適調(diào)整好自己的狀態(tài)。高考中,，這個(gè)學(xué)生考入了一所名牌大學(xué)的經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè),，現(xiàn)在生意發(fā)展的越來(lái)越好。

在王清華帶的班級(jí),，主題班會(huì)由學(xué)生來(lái)獨(dú)立完成,、各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)生自己組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生們各有所長(zhǎng),，在不斷參與管理的實(shí)踐中完成了相互影響、相互教育,，提高了學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)全方位育人的教育目標(biāo)，贏得了學(xué)生認(rèn)同,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、領(lǐng)導(dǎo)肯定的良好教育生態(tài)。

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