學(xué)“慧”管理，“育”見幸�,！�—煙臺(tái)十四中舉辦班主任沙龍

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學(xué)“慧”管理

“育”見幸福

煙臺(tái)十四中舉辦班主任沙龍

班主任老師，是學(xué)生,、家庭,、社會(huì)的溝通樞紐,，更是學(xué)校德育工作的中流砥柱。為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),，提升學(xué)校德育工作管理水平，3月16日下午,，一次別開生面的“實(shí)干+巧干”主題班主任沙龍如約而至,。本次活動(dòng)由政教處主任孫曉磊主持，趙燕校長,、張濤副校長,、喬夢澤副主任以及全體班主任參加了此次活動(dòng)。

主題分享,，他山之石可攻玉

2月底,，在張濤副校長和喬夢澤副主任的帶領(lǐng)下，高中班主任團(tuán)隊(duì)的骨干教師參加了全國中小學(xué)班主任專業(yè)能力提升的研修培訓(xùn),。本次沙龍以培訓(xùn)中的收獲和培訓(xùn)后的思考為主題，各位參訓(xùn)教師依次發(fā)言,。

高湛老師從培訓(xùn)中的“打造生命在場的班會(huì)課程”這一課題出發(fā),，深入思考了班會(huì)主題的制定方法和實(shí)施策略，不僅回顧了自己在制定班會(huì)主題時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn),，更從班會(huì)的深度和連續(xù)性,、及時(shí)性等多個(gè)方面提出參考建議，給老師們提供了不少好點(diǎn)子,。

張偉老師認(rèn)真反思了培訓(xùn)中老師們的教學(xué)故事,，并以水果為例，提出“愛和班主任工作是個(gè)持續(xù)的過程,，最終的果實(shí)可能大也可能小,，可能甜也可能酸，但是每次的果實(shí)都是一個(gè)總結(jié),，幫助我們下一次栽培出周期更短,、甜度更高的超級(jí)水果”，引起在場老師們的強(qiáng)烈共鳴,。  

陳杰老師在回顧培訓(xùn)中的儀式性班級(jí)活動(dòng)時(shí),，不僅關(guān)注到活動(dòng)的儀式感對學(xué)生的帶動(dòng)作用，更發(fā)現(xiàn)“文字是有力量的”,。她認(rèn)為文科老師在這方面具有相對優(yōu)勢,，但理科老師同樣可以用文字表達(dá)的方式讓學(xué)生感受到老師真真切切的愛和用心。

王長春老師關(guān)注到“靜靜的師愛”對學(xué)生長期發(fā)展的作用,，用“教育無痕,、用心良苦,、用情真深”總結(jié)了于潔老師的教育故事，并對自己的班主任工作進(jìn)行回顧和思考,，表示老師們要給孩子們發(fā)展的時(shí)間和空間,，堅(jiān)定不移地將師愛進(jìn)行到底。

劉慧賢老師在培訓(xùn)中關(guān)注到目標(biāo)的力量,，用“注意力在哪里,，結(jié)果就在哪里”來概括目標(biāo)的重要意義，交流了班主任在面對班級(jí)應(yīng)該如何找到全班共同的發(fā)展目標(biāo)的想法和做法,。在交流中,，劉老師還提出班主任應(yīng)該真正看到學(xué)生，成為學(xué)生心中一道溫暖而明亮的光,，讓在場老師們受到很大觸動(dòng),。

劉文蘭老師在交流時(shí)結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，將教育責(zé)任總結(jié)為“渡人渡己”,，既要學(xué)生找到自己的發(fā)展路徑,，也要老師在和學(xué)生共同探索的過程中獲得進(jìn)一步的成長，深情表達(dá)了對自己班學(xué)生的情誼和期待,。

張昕怡作為年輕班主任的代表,，在發(fā)言時(shí)重點(diǎn)交流了班主任在對待班級(jí)時(shí)的精細(xì)化管理方法，意識(shí)到了細(xì)節(jié)育人的作用,，并總結(jié)為班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者,，表示自己也將從學(xué)生日常的細(xì)節(jié)入手，為自己的班級(jí)打造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣作風(fēng),。

喬夢澤副主任用“ 以文育人,，以愛育心”歸納自己的在培訓(xùn)后的思考�,！耙晕挠�人”即利用��(chuàng)新型的方式方法,，用學(xué)校活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)的形式把更多文化氣息注入學(xué)生心中,；“以愛育心”即用班主任們的愛和耐心,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，煥發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。

領(lǐng)導(dǎo)總結(jié),，感動(dòng)和行動(dòng)并行

張濤副校長在總結(jié)大家的發(fā)言時(shí)用“原想看到一棵樹，卻不想收獲了一片森林”高度評價(jià)了老師們的用心交流,。張校長不僅依次總結(jié)了每位老師的發(fā)言亮點(diǎn),，并進(jìn)一步提出班主任從接班的第一天就要為自己的班級(jí)制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，有規(guī)劃、有目標(biāo)地推動(dòng)班級(jí)不斷成長,，為班主任們對待班級(jí)時(shí)應(yīng)該如何做,、做什么給出了更多的思考和建議。

最后,，趙燕校長做最后發(fā)言,。趙校長用“非常感動(dòng)，非常值得”來總結(jié)她在聽取老師們的交流后的感受,，認(rèn)為老師們在交流時(shí)不僅言之有物,、針對性強(qiáng)，而且情真意切,、打動(dòng)人心,，是一次有意義、有深度,、有方法的沙龍活動(dòng),。趙校長還用《大學(xué)》中“物有本末，事有終始,，知所先后,，則近道矣”的名句說明德育工作的重要性，提出班主任們既是學(xué)生成長路上最重要的陪伴者和知心人,，又是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯乃至人生道路上的最佳榜樣,。班主任老師們在班級(jí)管理時(shí)不僅要潛移默化中“潤物細(xì)無聲”，也要在書面上及時(shí)總結(jié),，做出自己的教育敘事，成為有溫度,、有能力,、有智慧、有方法的優(yōu)秀德育工作者,。

教育是一種職業(yè),，更是一種情懷，需要思想的碰撞,，更需要心靈的對話,。本次班主任沙龍活動(dòng)的開展，通過深入的溝通和真情的交流,，老師們不僅學(xué)到了方法,，更一次次感受到了心靈的震撼，為班主任們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提升了班主任隊(duì)伍的育人水平,，也為學(xué)校推進(jìn)“立德樹人”、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展注入了更多的智慧和活力。

圖文：喬夢澤

編輯：徐   琳

審核：張   濤

心軟╮成命

班主任是一個(gè)很辛苦的活,，責(zé)任還大

蕞涼吥濄人訫

教育無痕,、用心良苦、用情真深,，說的好

Wo丶好期待

各位班主任辛苦了
想起我高中的班主任也是一個(gè)很嚴(yán)格但是很負(fù)責(zé)的人

時(shí)光清淺づ

班主任們既是學(xué)生成長路上最重要的陪伴者和知心人,，又是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯乃至人生道路上的最佳榜樣。

借風(fēng)吻你

贊

真的有來生嗎

班主任付出很多

原來太熟會(huì)陌生

班主任對一個(gè)班級(jí)的影響很大的

真的有來生嗎

老師們辛苦了,，希望每位學(xué)生都能理解老師的良苦用心