【方興未艾,，芝罘勞動新樣態(tài)】之——南山路小學“東籬園”里的“培真勞動”新探索

愛煙臺

【編輯按】近年來,，芝罘區(qū)積極推進中小學勞動教育，全面促進全市“1+1+X”勞動教育體系的落地實施,，尤其以特色課程構(gòu)建與實施為主線,，多線聚力推動區(qū)域勞動教育特色發(fā)展�,！盁熍_勞動實踐教育”公眾號今日推出《方興未艾,，看芝罘區(qū)勞動教育的多樣“打開方式”》，通過發(fā)布《種植東籬下,，悠然見真知——芝罘區(qū)南山路小學“東籬園”里的“培真勞動”新探索》等6篇文章，分享芝罘區(qū)部分中小學勞動教育的探索、經(jīng)歷與風采------

芝罘區(qū)南山路小學對勞動教育的探索有著悠久的歷史,。1953年,，勞動教育進入南山路小學的課堂。1992年8月15日,，學校的《勞動最光榮》專題片在中央電視臺播放……“采菊東籬下,，悠然見南山�,！�2022年9月,，學校開發(fā)了校內(nèi)勞動實踐基地“東籬園”，從基地文化建設,、課程開發(fā)及活動開展等方面積極探索實踐,，打造“種植東籬下，悠然見真知”的勞動教育新樣態(tài),。

東籬園里慶豐收

一,、強化“東籬園”勞動文化的建設

學校秉承“我的校園我做主”理念，讓學生親身參與東籬園的勞動文化建設,，致力于把東籬園的建設過程作為教育的過程,。

一是參與書寫“東籬園”的園名與理念。學校組織學生書寫認真書寫園名及勞動理念,，并挑選優(yōu)秀作品裝飾東籬園,，讓學生在一撇一捺中感受勞動之韻。

學生書寫的“東籬園”

二是參與文化墻的設計與創(chuàng)作,。美術老師帶領學生根據(jù)節(jié)氣及農(nóng)事特點創(chuàng)意設計了二十四節(jié)氣文化墻,，讓學生在節(jié)氣氛圍中感受勞動之美。

學生創(chuàng)作的東籬園二十四節(jié)氣文化墻

三是參與勞動崗班牌的設計與制作,。學校給申領“真少年試驗田”的班級統(tǒng)一準備了小木板和石板,，老師和家長帶領學生設計、制作了獨具班級特色的“培真勞動崗”班牌,，讓學生動手又動腦中感受勞動之樂,。

學生和家長制作的培真勞動崗班牌

二、強化“東籬園”勞動課程的開發(fā)

勞動課程是實施勞動教育的重要途徑,，南山路小學根據(jù)地域特點和學生實際積極開發(fā)適合真少年成長的“培真勞動”教育校本課程,。   

菊文化課程

一是開發(fā)跨學科主題學習《東籬園里的菊文化》。東籬園里不僅有菊花,，更有豐富多彩的菊文化,。學校倡導學生通過種菊——畫菊——賞菊——誦菊等形式分年級、分主題探究菊文化,，努力在實踐活動中提升真少年的綜合素質(zhì),。

《東籬園里的菊文化》

二是開發(fā)《跟著課本去種植》勞動課程,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，學校勞動課程研發(fā)團隊梳理了小學階段各科課本上出現(xiàn)的農(nóng)作物和植物，開發(fā)形成源于學生身邊的勞動種植課程,，以期實現(xiàn)“實踐出真知”的教育理想,。

我種植我快樂

三、強化“東籬園”勞動活動的開展

一是開展“培真勞動崗申領”,。通過以班級為單位進行申領“真少年的試驗田”,，讓學生在實踐中強化勞動體驗；通過東籬園小講解員勞動崗位的申領,，讓學生在介紹東籬文化中親歷服務性勞動,。

東籬園小講解員

二是邀請農(nóng)業(yè)局專家進校指導。學生在煙臺市農(nóng)業(yè)技術推廣中心叔叔阿姨們的指導下解鎖各種新技能：開溝挖穴,、播種移苗,、覆土鎮(zhèn)壓等種菜工序，體悟“勞動最光榮”,。

農(nóng)業(yè)專家進校園指導

三是開展“東籬園里慶豐收——南山路小學勞動豐收節(jié)暨首屆勞動實踐節(jié)”活動,。隨著小導游的講解，學生了解了東籬園里許多有趣的故事,；在“東籬園”的“三塊田”里,，真少年們學習采摘辣椒、絲瓜,、茄子……在出力流汗中感受收獲的快樂,。

東籬園里慶豐收             

今后，南山路小學將繼續(xù)立足東籬園勞動實踐基地,，基于真實生活情景去引導學生親身實踐,，從而獲得真實的情感體驗，讓學生真勞動,、真成長,，努力培養(yǎng)愛勞動、會勞動的南山真少年,。

東籬園里的“三塊田”

Sily°小晴天

跟著課本去勞動

Wo丶好期待

真正適合青少年的采菊東籬下

借風吻你

這種課程才有意義

心軟╮成命

好,！

原來太熟會陌生

只有讓學生們親身實踐了才能更有感悟

真的有來生嗎

不錯不錯

外向孤獨患者

實踐出真知