導(dǎo)致孩子社交障礙的“元兇”！

寒葉知秋

　　這是一個(gè)2歲多孩子的詳細(xì)案例,，說明了孩子幾個(gè)時(shí)間段的行為表現(xiàn)特征,，及問題產(chǎn)生的原因和解決方法
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　　文丨kelly
　　18個(gè)月孩子由于想象力開始豐富,，本來很小的事情被他們一想像就變得特別夸張、可怕,，如果是敏感的孩子,，這種體驗(yàn)就會(huì)更豐富；隨著自我意識(shí)發(fā)展,，到了2歲左右孩子會(huì)出現(xiàn)害羞的情緒,，別說陌生人，就是見到熟人都會(huì)把頭扭一邊,。這是孩子發(fā)展的正�,，F(xiàn)象，但家長因?yàn)椴涣私�,，不理解,，不接納，把自己“你要懂禮貌”的理念強(qiáng)加在孩子頭上,，長期的說教竟然把孩子逼成了社交封閉……
　　寶寶社交障礙,，“元兇”竟是家長
　　在中心咨詢，工作人員給我預(yù)約了這樣一個(gè)孩子：2歲1個(gè)月的女孩樂樂(化名),，年前一直都很好,，過年后怎么都不進(jìn)中心。最近幾個(gè)月好點(diǎn)了,，能來上課了,，可是只要有人靠近，她就抱父母大腿,，和她打招呼,，樂樂會(huì)把臉扭到一邊不看人，連上課的老師想靠近她都不行,。

　　看來情況很嚴(yán)重�,。�
　　在中心見到了樂樂,，果真如見面所說的,，我和她打招呼她直接縮回姥姥身邊，我在她身邊玩各種大球來吸引她的注意力,，她也不過來，反而只要我看她一眼,，她就馬上停止手上的任何游戲回到姥姥身邊,。

　　大人不行，那就上小孩,！我讓小七在她身邊玩,，她居然不但沒有模仿行為,，還緊張地躲開小七，死死拽住姥姥的衣角,。而全程姥姥都在不停地說“快去,，Kelly老師和你打招呼呢…你去和老師玩…你看，老師那個(gè)球很好玩吧…別躲在姥姥身邊,，這樣不禮貌,，老師一直在和你打招呼呢…”“快去，小妹妹玩得多好啊,，你也吊高高一個(gè)…你都是姐姐了,，妹妹做得那么好，你會(huì)不會(huì)啊…”

　　

　　我覺得再觀察下去沒有更多進(jìn)展,，于是請姥爺過來看孩子,，領(lǐng)著姥姥進(jìn)屋里談。就在這時(shí),，樂樂被一旁小姐姐的玩具吸引,，拉著姥爺?shù)氖终驹诎朊走h(yuǎn)處觀看。雖然能感覺到她真的很想玩,，但她就這么靜靜地拉著姥爺?shù)氖终局�,，像有什么東西無形地?cái)r住了她。

　　我感覺機(jī)會(huì)來了,！于是請姥姥過去做了一個(gè)小小的動(dòng)作,，樂樂竟然馬上坐了下來！我順勢又請奶奶做了一個(gè)動(dòng)作,，樂樂居然開始和姐姐一起玩起玩具了�,。。ㄏ胫�道��,，妙招最后會(huì)揭曉）

　　我心里有了答案,，請姥姥進(jìn)屋詳聊。
　　在后來的交流中,，很多細(xì)節(jié)浮出水面,，樂樂出現(xiàn)現(xiàn)在的情況一點(diǎn)都不意外：
　　據(jù)姥姥講樂樂之前性格挺好，年后突然就怕人,，一算年齡,，當(dāng)時(shí)她大概18個(gè)月左右。這個(gè)階段的孩子由于想象力開始豐富,，于是本來很小的事情被他們一想像就變得特別夸張,、可怕，如果是敏感的孩子，這種體驗(yàn)就會(huì)更豐富,，會(huì)比一般的孩子表現(xiàn)得更明顯,。

　　小七就屬于這樣敏感的孩子。在她18個(gè)月的時(shí)候就出現(xiàn)過這樣的情形：路邊車子一響,，她就能嚇得發(fā)抖,；買菜的爺爺離著有10米遠(yuǎn)，她就緊張地要“抱抱”,；如果哪里有裝修的聲音,，那是絕對把我摟得很緊很緊。

　　我了解到這是孩子成長過程中會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段,，所以沒有給小七太大壓力,，她感到害怕的時(shí)候我就帶她離開，然后告訴她“那個(gè)只是汽車要開的聲音,，不用害怕,，你要是覺得緊張，可以靠在媽媽肩膀上,，媽媽會(huì)保護(hù)你,。”就這樣過了一個(gè)半月左右,，小七的“害怕”階段終于順利度過,。

　　樂樂在這個(gè)階段就沒有那么幸運(yùn)。聽姥姥描述,，當(dāng)樂樂見人不打招呼,，還把臉扭一邊時(shí)，她會(huì)覺得孩子很不懂禮貌,，于是就會(huì)教育她：“寶寶,，你這樣不行啊，不對啊,，見到人怎么可以不打招呼呢,！”

　　原來孩子還只會(huì)抱大腿或要抱抱，最近幾個(gè)月,，孩子竟然一出門就繞遠(yuǎn)道,，直接避開可能會(huì)見到大人小孩的地方。原因其實(shí)很簡單,，因?yàn)殡S著孩子2歲自我意識(shí)發(fā)展,，孩子會(huì)生發(fā)出害羞的情緒，原來見到別人（哪怕是熟人,，和7,、8個(gè)月的認(rèn)生不一樣）都會(huì)打招呼,，現(xiàn)在卻恨不得各種躲，恨不得馬上和對方說“bye bye”,。孩子心里想的是：你別看我了，再看人家都害羞了,！

　　

　　在樂樂18個(gè)月出現(xiàn)害怕情緒的時(shí)候,，家長沒有及時(shí)疏導(dǎo)，那會(huì)兒在社交上出現(xiàn)了個(gè)檻,，加上到2歲左右開始害羞了,，樂樂姥姥沒有理解孩子的心理，逼著孩子打招呼,，不打招呼就訓(xùn)斥,，說個(gè)沒完。樂樂當(dāng)然不會(huì)覺得自己做錯(cuò)了,，但姥姥的說教讓她很難受,，為了避免這種難受，叛逆期的她干脆選擇“我走別的路,，這樣我就不用和別人打招呼了,，我就不會(huì)挨姥姥訓(xùn)了�,！本枚�久��,，因?yàn)榇蛘泻艟蜁?huì)引起不愉快，那我干脆把自己封閉起來,。這是一種對抗家長的自我保護(hù),。

　　玩耍本是孩子的天性，看到姐姐玩的玩具,，樂樂心中有千萬種想玩,，這種想法在心里奔騰，跳躍,，但因?yàn)槔牙训恼f教,， 樂樂已經(jīng)被這種自我封閉綁住，和家長的對抗竟然戰(zhàn)勝了玩的天性,！玩的天性都可以因?yàn)閷�抗而壓��,，如果家長的教育方式不改變，樂樂在意識(shí)層面慢慢就不能感覺自己內(nèi)心真實(shí)的想法,，她會(huì)憤怒,、會(huì)無助，這種情緒會(huì)藏在潛意識(shí)里,，久而久之就會(huì)引發(fā)各種心理問題,。
　　在此,，我也解開了姥姥的幾個(gè)心結(jié)：
　　1、孩子不和別人打招呼,，特別是很熟的人,，別人會(huì)說家長沒教好。
　　“您也是姥姥,，您的朋友也會(huì)帶著孫子孫女下樓玩耍,，如果幾次沒有和您打招呼，您會(huì)記恨嗎,？”
　　“那倒不會(huì),。”
　　“所以不打招呼別人是不會(huì)在意的,，您的心態(tài)調(diào)整好了,，就沒事啦~~幫助她度過這個(gè)時(shí)期，樂樂會(huì)是個(gè)懂禮貌的孩子,�,！�

　　2、想把孩子下個(gè)月送幼兒園,，讓她提前適應(yīng)適應(yīng),。
　　“據(jù)我觀察，樂樂其他方面發(fā)育都挺不錯(cuò)的,，唯獨(dú)社交,。幼兒園是個(gè)集體環(huán)境，需要孩子具備基本社交技能,，現(xiàn)在樂樂在社交上已經(jīng)有個(gè)檻了,，如果不給她疏通，去了幼兒園說不定會(huì)給她加很多檻,，到時(shí)候反而得不償失,。”
　　“這樣啊,，那我要考慮考慮,。”

寒葉知秋

    我該怎么做能幫孩子消滅這個(gè)檻呢,？
　　“方法很簡單,。”
　　1,、調(diào)整您和家人的心態(tài),，不把樂樂不和人打招呼的事情看得太重，讓樂樂自己解壓,，走出自我封閉,。這時(shí)為了讓對方不難堪,，可以說“樂樂，不著急,，我們準(zhǔn)備好了再和奶奶打招呼”,，如果樂樂就是不說話，那就和對方說“不好意思,，孩子今天還沒準(zhǔn)備好”,，相信能得到對方的理解。

　　2,、少說教，多給樂樂做示范,。
　　在觀察時(shí),，我讓您拉著樂樂手坐在小姐姐的玩具旁邊，她是不是馬上就坐下了?說明她需要您告訴她這個(gè)可以做,，緊接下來我又讓您給她示范怎么玩這個(gè)玩具,，她就知道怎么做了，您示范幾次之后她不是就拿起了小筆在那畫?”(當(dāng)當(dāng)當(dāng),，答案揭曉)

　　打個(gè)結(jié)：18個(gè)月左右孩子想象力開始豐富,，于是敏感的孩子可能會(huì)出現(xiàn)各種無緣由的“害怕”，這個(gè)時(shí)候就要接納他們的害怕,，幫助他們找到原因,，打破太過豐富的想象：寶寶，你看,，老奶奶不會(huì)特別在意你的,，她只是買菜路過，沒有你想的那么可怕,；到了2歲左右隨著孩子自我意識(shí)發(fā)展,，會(huì)出現(xiàn)害羞的情緒，不和別人（哪怕是曾經(jīng)的熟人）打招呼是非常正常的,，不要強(qiáng)迫,，“寶寶，你準(zhǔn)備好了和叔叔打招呼嗎,？”“今天還沒準(zhǔn)備好啊,，那下次再打招呼吧，和叔叔說bye bye 好吧,？”

　　樂樂就是卡在了這兩個(gè)檻上,，才會(huì)出現(xiàn)這樣的社交封閉，希望看完這篇文章,，我們可以管住自己訓(xùn)斥孩子的嘴,，給他們理解,，幫助他們度過這個(gè)時(shí)期。

　　

　　【奶爸說】
　　文中涉及到幾個(gè)孩子的成長規(guī)律,，7,、8個(gè)月后開始認(rèn)生；1歲半后想象力開始豐富,，變得敏感,、害怕；2歲左右進(jìn)入自我意識(shí)期后,，開始變的害羞,。

　　這都是孩子成長的表現(xiàn)、認(rèn)知能力的提升,，只要家長不將其視為問題,、強(qiáng)化問題、制造問題,。能做到接納孩子,，適時(shí)的給予恰當(dāng)引導(dǎo)，就不會(huì)成為問題,，最怕的就是家長制造出來的問題,。

　　如給孩子貼標(biāo)簽：這孩子害羞、膽小,、越大越酸了……
　　孩子小時(shí)候?qū)ψ约旱恼J(rèn)知主要是來自于成人對自己的評價(jià),。給孩子貼了什么標(biāo)簽，孩子基本就認(rèn)為自己是什么樣子,，最后就真的成了這個(gè)樣子,。

　　即便家長不了解、記不住,，孩子成長過程中有哪些規(guī)律,、特點(diǎn)、表現(xiàn),。但只要能做到從心里真正的尊重孩子,、接納孩子，相信孩子是天生向善的,，別總盯著孩子的表現(xiàn),，多關(guān)注孩子行為表現(xiàn)背后的訴求，也能避免總是自己制造出更多問題,。

灬雪絨花灬

咳,，父母不會(huì)教育還不如不教育。,。,。

kanxpg

多關(guān)注孩子行為表現(xiàn)背后的訴求,。。有道理,。

蔚藍(lán)蔚藍(lán)的海

父母也要不斷的學(xué)習(xí)育兒知識(shí)啊,，孩子的成長離不開父母適時(shí)給予的恰當(dāng)引導(dǎo)。

家合裝飾-妲怡

長知識(shí)了