早教：“早”到何時(shí) “教”些啥

月光雨

早教,，一個(gè)當(dāng)下的社會熱詞,。然而，“早”到何時(shí),、“教”些什么,，則一直是困擾許多家長的一道難題。最近上海師大藝術(shù)與學(xué)前教育系在與早教品牌機(jī)構(gòu)創(chuàng)藝寶貝簽訂教科研,、實(shí)習(xí)就業(yè)合作協(xié)議的現(xiàn)場,，多位學(xué)前教育專家對目前早教領(lǐng)域的誤區(qū)表示了擔(dān)憂。

“2歲至6歲的孩子,，他們的思維成長可以分成若干個(gè)階段,，但現(xiàn)在各種錯(cuò)誤的早教觀念與行為卻比比皆是�,！眲�(chuàng)藝寶貝早教專家余虹對此作了分析,。

探索階段(約2歲前后)

正確：主要鍛煉孩子們的五感，教會孩子用看聽聞摸嘗來感知事物,，使他們的觀察力,、想象力得到充分的提高和鍛煉。

誤區(qū)：生怕孩子磕著絆著,，特別是一些由保姆帶養(yǎng)的家庭,，孩子的視覺、聽覺,、味覺,、觸覺、嗅覺仿佛都由大人刻意安排好的,，降低了孩子主動(dòng)接觸新事物的本能與興趣,。

表現(xiàn)階段(約3歲前后)

正確：把想象到的各種事情按自己的想法大膽地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)能力,、動(dòng)手能力有所提高,。

誤區(qū)：最常見的問題幾乎都集中在讓孩子去背唐詩、認(rèn)字甚至學(xué)外語,，這反而會限制孩子們用自己的思維去感知生活,，也不利于他們表達(dá)豐富的情感。

理解階段(約4至5歲前后)

正確：讓孩子們從以前偏重于對五彩的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)向淡彩結(jié)合甚至純黑白顏色的水墨畫學(xué)習(xí),，這對提升他們的感官品質(zhì)會有很大幫助。要有意識地讓這個(gè)年齡段的孩子在行為上能動(dòng)靜結(jié)合,，而且對一些可能枯燥乏味的色彩,、圖形也要有一定的關(guān)注能力。

誤區(qū)：孩子缺乏安靜地控制自己情緒的能力,，對應(yīng)當(dāng)關(guān)注的事物不能收放自如,，放任自己的情感與喜好。

邏輯階段(約在學(xué)齡前一年內(nèi))

正確：體驗(yàn)各種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，如水彩,、油畫、雕塑,、建筑等,，使孩子的藝術(shù)鑒賞和表達(dá)能力有很大的提高。

誤區(qū)：急于與小學(xué)教育“接軌”,，將一年級的學(xué)科知識下放到這個(gè)階段,，讓孩子開始為作業(yè)而苦惱,。