早教：“早”到何時 “教”些啥

月光雨

早教,，一個當下的社會熱詞,。然而，“早”到何時、“教”些什么,，則一直是困擾許多家長的一道難題,。最近上海師大藝術(shù)與學前教育系在與早教品牌機構(gòu)創(chuàng)藝寶貝簽訂教科研、實習就業(yè)合作協(xié)議的現(xiàn)場,，多位學前教育專家對目前早教領(lǐng)域的誤區(qū)表示了擔憂,。

“2歲至6歲的孩子，他們的思維成長可以分成若干個階段,，但現(xiàn)在各種錯誤的早教觀念與行為卻比比皆是,。”創(chuàng)藝寶貝早教專家余虹對此作了分析,。

探索階段(約2歲前后)

正確：主要鍛煉孩子們的五感,，教會孩子用看聽聞摸嘗來感知事物，使他們的觀察力,、想象力得到充分的提高和鍛煉,。

誤區(qū)：生怕孩子磕著絆著，特別是一些由保姆帶養(yǎng)的家庭,，孩子的視覺,、聽覺、味覺,、觸覺,、嗅覺仿佛都由大人刻意安排好的，降低了孩子主動接觸新事物的本能與興趣,。

表現(xiàn)階段(約3歲前后)

正確：把想象到的各種事情按自己的想法大膽地表現(xiàn)出來,。表現(xiàn)能力、動手能力有所提高,。

誤區(qū)：最常見的問題幾乎都集中在讓孩子去背唐詩,、認字甚至學外語，這反而會限制孩子們用自己的思維去感知生活,，也不利于他們表達豐富的情感。

理解階段(約4至5歲前后)

正確：讓孩子們從以前偏重于對五彩的認識,，轉(zhuǎn)向淡彩結(jié)合甚至純黑白顏色的水墨畫學習,，這對提升他們的感官品質(zhì)會有很大幫助。要有意識地讓這個年齡段的孩子在行為上能動靜結(jié)合,，而且對一些可能枯燥乏味的色彩,、圖形也要有一定的關(guān)注能力。

誤區(qū)：孩子缺乏安靜地控制自己情緒的能力,，對應(yīng)當關(guān)注的事物不能收放自如,，放任自己的情感與喜好。

邏輯階段(約在學齡前一年內(nèi))

正確：體驗各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，如水彩,、油畫,、雕塑、建筑等,，使孩子的藝術(shù)鑒賞和表達能力有很大的提高,。

誤區(qū)：急于與小學教育“接軌”，將一年級的學科知識下放到這個階段,，讓孩子開始為作業(yè)而苦惱,。