如何培養(yǎng)孩子對鋼琴的興趣

鋼琴劉老師

現(xiàn)在越來越多的孩子學習鋼琴,，但是只有為數(shù)不多的孩子能真正堅持下來,。其實,，很大一部分原因是家長與教師在教琴過程中重技能，追進度,，忽視學琴過程中趣味性和情感因素（愉悅,、成功）的培養(yǎng)。下面跟大家分享三個方法,，幫助激發(fā)孩子學琴的興趣,。

1、讓孩子玩起來

　　游戲是孩子的基本活動,。在游戲中學習最能激發(fā)孩子學習的愿望,。所以，在幼兒的鋼琴學習中我主張突出“玩”,。為了讓孩子學得輕松,、學得成功，我利用各種方法,，如：在孩子練琴時,，我會準備各種絨布小動物，三種不同顏色(黑,、白,、紅)的小花、小糖,、小圍巾,、手套,、帽子等(可自制),。

　　紅色代表優(yōu)秀;白色代表一般;黑色代表差。我會說：“小狗來聽你彈琴,。你彈得好,，小狗就會戴上紅花;彈錯音了小狗就不高興，會戴黑色的花……”孩子都喜歡讓小狗戴紅花,，他們會在不知不覺中反復練習,，直至練熟曲子。

　　嬰幼兒期是感知覺發(fā)展的敏感期，調動起各種感官探究欲望的教學也極易被幼兒所接受,。家長和老師所提供的感官刺激越多,，幼兒對音樂的理解力就越強，興趣持續(xù)的時間就越長,。如,，當孩子基本拿下曲子后，可問他：“曲子里說了誰的故事,？你好像看到了什么,？”

　　啟發(fā)幼兒利用聽覺進行聯(lián)想和想象。對一些節(jié)奏鮮明的曲子,，可帶領幼兒利用生活中的廢舊材料制成的樂器(玻璃瓶,、可樂罐、筷子等)進行敲敲打打,，感受樂曲所表達的情緒,。復點、三拍子的節(jié)奏對初學琴的低年齡幼兒來說有些困難,，可以配上語言節(jié)律來幫助幼兒掌握節(jié)奏：孩子們都有喜愛的,、唱不離口的歌曲，成人可以將其編成難度適宜的鋼琴曲讓他們練習,。通過必要的指導和及時的鼓勵,，孩子會信心百倍地進行練習，朝著更高的水平發(fā)展,。

2,、創(chuàng)造表現(xiàn)的機會

　　幼兒學習鋼琴的定位應重在情感體驗。他們本性純樸,，不會生硬地表現(xiàn)出自己沒有相應情感體驗的感情,，只有經(jīng)歷過的真實情感，才會在演奏時有自然真情的流露,，這就是人們常說的“發(fā)自內心”,。因此，豐富孩子的生活閱歷,，讓孩子在生活中積極地去感受,、體驗多種情感，才能提高孩子在演奏鋼琴時的理解力和感受力,。

　　如：《扎紅頭繩》這首樂曲表達了貧苦農民楊白勞為女兒喜兒扎頭繩的情景,，整首曲子輕快、深情,�,？梢宰尯⒆舆w移過生日,、新年時接受禮物時的興奮心情及對父母的感激之情來理解音樂。

　　又如,，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫的作品《進行曲》,。曲子節(jié)奏鮮明、詼諧幽默,，演奏時可讓幼兒回憶教師帶隊外出游玩,、參觀，孩子們在隊伍中間背著教師調皮搗蛋的場景,。這樣,，有了生活經(jīng)驗的鋪墊、遷移,，孩子對樂曲就有了正確的理解,，就能產(chǎn)生情感上的共鳴，就能領悟樂曲的意境,，從而準確表達樂曲的內在感情,。

3、培養(yǎng)鋼琴家氣質
　　

　　鋼琴學習是一個細水長流的過程,，同時也是毅力培養(yǎng)的過程,，只有堅持不懈才會有累累碩果。對只有最多30分鐘注意力的孩子來說,，日復一日,，年復一年，不中斷地持續(xù)練習,，確實不易,。以任務為中心開展活動，引導幼兒為了真實的任務而積極練習是很有必要的,。

　　和成人一起計劃彈什么,、什么時候彈、彈多長時間,。這樣,，練琴成為完成任務的手段而不是目的。同時,，讓孩子自己決定任務的制定,、選擇，可以讓他們明顯地感到,，練琴是他們自己的事,，不是老師、家長所迫,，更不是為了取悅成人,。

　　當孩子有了成功的體驗后，他們會為自己的參與而自豪,，也會接受老師的教育,。在不斷完成任務的過程中，孩子形成了繼續(xù)練習的動力,，養(yǎng)成了持之以恒的品質,。

　　此外，家長行為的感染對幼兒也有很大的影響,。試想,，如果孩子生活在一個充滿音樂、充滿歌聲的家庭中,，家長也能在固定的時間彈上一段優(yōu)美的曲子,，悠哉樂哉，孩子對音樂所表現(xiàn)出來的興趣和持續(xù)力一定會非同一般,。