哈佛校長:受教育不只為找工作

櫛風(fēng)沐雨

什么是好的教育,，在大學(xué)里推動(dòng)不分科系、所有學(xué)生均須接受的人文教育(liberal arts education)課程的目的又是什么,？在日前召開的2016年達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇期間,，哈佛大學(xué)校長德魯·吉爾平·福斯特接受了記者的專訪。

美國內(nèi)戰(zhàn)史學(xué)家德魯·吉爾平·福斯特（Drew Gilpin Faust） 是哈佛大學(xué)校史上首位,，也是目前唯一一位女校長,。2008年，福斯特所撰的《這受難的國度：死亡與美國內(nèi)戰(zhàn)》一書,，入選當(dāng)年《紐約時(shí)報(bào)》十大好書,；次年獲得克羅夫特獎(jiǎng)，這是美國歷史研究領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng),。

福斯特告訴記者,，在她與中國大學(xué)校長們的交流中，她越來越看到一種共性：這些校長非�,？释�知道哈佛是如何教授人文課程的,，以及人文教育究竟有哪些好處。

福斯特看來,，中國大學(xué)已經(jīng)開始覺察到人文教育的必要性和益處,。福斯特告訴財(cái)新記者，她非常樂于看到清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)正在開展的人文教育課程,。

福斯特說,，人文教育使得人們有更為超越的眼光，不只看到自己,，還可以從不同的視角看待這個(gè)世界,，更可以挑戰(zhàn)那些人們習(xí)以為常的事物。而這種思維方式將影響人的一生,。

“教育的目的,，并不是要訓(xùn)練學(xué)生為了某種單一工作而努力，或者一畢業(yè)就找到工作,�,！备Ｋ固貙�(duì)財(cái)新記者說，人文教育的目的,，“是要發(fā)展學(xué)生的批判性思維,、創(chuàng)意以及自省能力。而這種思維和能力,，在各種經(jīng)濟(jì),、社會(huì)和環(huán)境的變遷中都將持續(xù)�,！�

福斯特曾在一次哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮演說中提及,，很多人反復(fù)問她，“為什么哈佛畢業(yè)生中很多人去了華爾街,？為什么有那么多人進(jìn)入金融,、咨詢行業(yè)和投資銀行？”福斯特并沒有直接回答這個(gè)問題,，而是指出,，這些問題的背后，其實(shí)是在追問生活的意義,。她告訴畢業(yè)生說：“你們之所以擔(dān)心,，是因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱娜松�，僅是獲得一般意義上的成功,。你們還希望自己的生活要有意義,，但你們不知道如何協(xié)調(diào)這兩者�,！备Ｋ固乩^續(xù)說道：“你們既想活得有意義,，又想活得成功；你們清楚,，你們所受的教育,，不應(yīng)僅僅是為了讓你們感到舒適和滿足，更是為了替你們身邊的世界創(chuàng)造價(jià)值,。而現(xiàn)在,，你們必須想出一個(gè)方法，去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),�,！�

福斯特指出，社會(huì)對(duì)于詮釋,、判斷和鑒別的能力始終存在需求,，而這種能力可以在人文學(xué)科中得到培養(yǎng)和完善，“我們必須挑戰(zhàn)自我,，以確保我們的畢業(yè)生準(zhǔn)備好了去‘觀察,、比較、思考和判斷’”�,！岸���,，這些能力是可以觸類旁通的。不論學(xué)生畢業(yè)后選擇在哪個(gè)領(lǐng)域奮斗,，它們都將帶給學(xué)生回饋豐碩的生活和職業(yè)生涯”,，福斯特說。(財(cái)新網(wǎng))